口语交际：青春畅想.doc

余 积 初 中 备 课
科 目
语文
年级
九年级
课 题
口语交际 青春畅谈
课时

教 学

目 标
1、培养学生的口语交际能力，提高社交能力。
2、引导学生畅谈自己对青春的看法，树立远大理想，培养正确的人生观、世界观、价值观。
重 点
1、培养学生的口语交际能力，提高社交能力。
2、引导学生畅谈自己对青春的看法，树立远大理想，培养正确的人生观、世界观、价值观。
难 点
1、培养学生的口语交际能力，提高社交能力。
2、引导学生畅谈自己对青春的看法，树立远大理想，培养正确的人生观、世界观、价值观。
过 程
内 容 与 方 法
研讨与复备
一 导入新课：
在饭馆里，一位顾客把米饭里的砂子吐出来。一粒一粒地堆在桌上，服务员看到了很难为情，便抱歉地问：“净是砂子吧？”顾客摆摆头说：“……”顾客怎样说既可以达到批评的目的，又可以避免使对方难堪？
二 学生活动
序幕：屏幕显示;
老年人常思既往，少年人常思将来。 ——梁启超
学生讨论：从这句话中看出青少年与老年人在心态上最大的区别是什么？你认为有道理吗？
提示;
青春终究是幸福的，因为它有未来。 ——果戈里
青春似一日之晨，他冰清玉洁，充满着遐想与和谐。 ——夏多布里昂

各抒己见一：
大家有没有展望过你的未来？你的理想是什么？为什么树立了这个理想？
讲一位名人从小立志的故事
周恩来从小志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言。
1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，
魏校长讲到精彩年突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么读书？”
魏校长走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么而读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书！”“就是为了光宗耀祖。”魏校长又向第二个学生，回答是：为了明礼而读书。第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。
魏校长对这些回答都不满意，摇了摇头又起到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书？”
恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！”
“为中华之崛起而读书！”回答的多好啊！一句话，表达了周恩来从小立志振兴中。
魏校长没有想到，竟然有这样出众的学生，非常高兴。他示意让周恩来坐下，然后对大家说：“有志者，当效周生啊！” 华的伟大志向。
提示：理想是人生的指南针。
理想是灯，引你走过生命漫长的黑暗。
一个人的理想越崇高，生活就越纯洁。

各抒己见二：
你觉得怎样才能实现理想？
提示：青春永远崇尚行动，需要我们深邃的思考，大胆的开拓，诚实的劳动，否则等待我们的只能是一声落叶般的叹息。

各抒己见三：
青春是美好的，青春是快乐的。青春岁月也有无尽的烦恼，请说出你最大的烦恼，让大家为你出谋划策。
提示：
成功的花，
人们只惊羡它现时的明艳，
然而，
当初它的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
——冰心
三 拓展
请大家用一句话谈谈对青春的感受，作为自己的座右铭。
四 结语
青春是生命的春天，这里承担着花开花落，这里孕育着未来和希望。我们要充分享受青春的快乐，也要智慧地超越青春的烦恼，树立理想，努力奋斗，创造美好的未来。祝愿大家明天会更好，祖国的明天会更好!

反思与后记