杨修之死教学设计.docx

《杨修之死》教案
主讲人：陈潇潇
【教学目标】
1、 了解文章主要内容，梳理故事情节。
2、 通过探究杨修之死的原因分析人物形象。
3、 总结杨修之死带给我们的启示。
【教学重难点】
重点：梳理故事情节，通过探究杨修之死的原因分析人物形象。
难点：通过探究杨修之死的原因分析人物形象。
【教材分析】
《杨修之死》选自《三国演义》第七十二回，以插叙的方式记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由，从不同的侧面展示了曹操、杨修的矛盾冲突。学习这篇小说，应在理解文意、把握故事情节的基础上，引导学生分析探究杨修的死因，分析杨修、曹操的性格特征。通过将学生带入特定情境培养学生主动挖掘知识和独立解读文学作品的能力。学好本文有助于学生在课下阅读文学作品时形成自己独到的见解。
【学情分析】
九年级上学期的学生有了一定的文言基础，教学时可以让学生通过朗读理解文意。本文是一篇小说，结构清晰，情节富有趣味，教学时可以利用侦探破案模式将学生带入情景，使学生在趣味中主动探寻故事情节、事件起因，进而得到杨修之死带给我们的启示。
【教学方法】 合作探究法
【课时安排】 一课时
【教学用具】 多媒体
【教学过程】
一、导入新课
咱们一起来猜几个人，大家知道这些话是谁说的吗？第一句：真相只有一个（柯南）；第二句：元芳，你怎么看？（狄仁杰）；第三句：来吧，亲爱的华生，游戏还在继续（福尔摩斯）。他们都是著名的侦探。同学们，你想成为一名侦探吗？今天，老师带领大家去探案，我们要侦破的案件就是《杨修之死》。
二、 目标展示
侦破案件一般都会有赏金，我们侦破这个案件有什么酬劳呢？一起来看一下这个“悬赏令”
凡是能达到以下要求者获封“三国超级侦探”称号，我们一起来读一下这些要求（展示学习目标），这也是我们本节课的学习目标。
三、 探案预备时——解决字音、句意
任务：读懂卷宗
1、大声朗读课文，划出读不准的字，结合课下注释了解文章大意。
2、利用工具书解决字音，句意。
检测字音、翻译。（侦探资格测试）
四、 探案进行时——补充死者档案
死者档案
死者姓名：杨修
死亡时间：建安二十四年秋
物证：文字资料一份
嫌疑人：（曹操）
被害事件：（鸡肋事件）
被害罪名：（惑乱军心）
师：仅仅因为鸡肋事件曹操就把杨修杀害了吗？你能否从文中其他地方发现一些蛛丝马迹？
（杨修恃才放旷，数犯曹操之忌）
探案进行时——追根溯源析案情
任务：资料中被害人杨修生前与嫌疑人曹操发生了几件事？曹操的态度有何变化？请同学们浏览文章，划出关键信息，完成下列表格。
事件
曹操态度

破案方法指导：
1、跟着课本去探案，自主学习3-4分钟，划出关键信息。
2、跟着组长去探案，组长组织小组成员交流案情3分钟，做好展示准备（人人参与）
抽取小组展示
事件：               曹操态度：                                         
1、鸡肋事件      大怒，推出斩之              
2、园门阔事件  虽称美，心甚忌之   
3、一合酥事件    虽喜笑，而心恶之
4、梦中杀人事件 愈恶之
5、告发曹丕事件 愈恶之
6、斩门吏事件 大怒
7、教植答教条 大怒，有杀修之心
师：文章先写鸡肋事件导致杨修死亡，然后再补充交代杨修此前与曹操发生的矛盾，中间这六件事在记叙的顺序上属于？（插叙）随着事件的发展，曹操对杨修的态度由最初的“心甚忌之”到“心恶之”、“愈恶之”直至有杀修之心，可以看出曹操对杨修的厌恶感在逐渐加深，直至鸡肋事件发生，终于找到机会将杨修“推出斩之”。
五、辩论进行时——杨修之死谁之罪
经过我们的抽丝剥茧，这个错综复杂的案件终于水落石出，但是对于这个案件的看法侦探组内出现了分歧，有人认为杨修死亡曹操应该负全责，但是也有人认为是杨修咎由自取，曹操究竟应该承担多大责任呢？现在我们进行一次辩论。
辩题：杨修之死归咎于谁？
正方观点：杨修之死，罪在曹操
反方观点：杨修之死，咎由自取
请大家从文中找出证据证明己方观点正确，或指出对方观点不成立的原因。

辩前准备：
1、独立思考（2分钟）
2、小组交流达成统一意见，选出代表参加辩论（3分钟）
3、根据课文内容辩解，有理有据，不能泛泛而谈。
大家已经找到了充足的证据，我们先请正方代表陈述他们的观点。感谢正方代表的精彩陈述，正方代表一针见血，指出杨修之死罪在曹操的心胸狭隘、残忍多疑、嫉贤妒能。

师：从刚才大家的辩论中，我们也能看出两位人物的性格特征。可以说杨修之死一方面是因为他自己恃才放旷，为显示自己的聪明才智，置军纪于不顾。 另一方面是因为杨修能够摸透曹操的心思，曹操嫉妒他的才能。除此之外，还有其他原因吗？
背后的故事——曹氏夺嫡之争
曹植一方面凭借自己出众的才华受到曹操另眼看待，另一方面还有丁仪、丁廙、杨修等人作为辅佐，曹操犹豫不决，几次想把他立为太子。
然而曹植行事我行我素，语言又不谨慎检点，饮酒也没有节制。而哥哥曹丕善于使用权术，因此曹丕就被立为魏太子，……曹植也日渐失宠。
——根据《三国志•陈思王曹植传》翻译
宣读《初三*班侦探组关于杨修之死一案调查报告》，报告内容我侦探组经过调查分析，确认凶手曹操因嫉贤妒能、心胸狭窄谋害主簿杨修，虽被害人自身存在恃才放旷，卷入曹操家族斗争的不当行为，但事莫大于人命，现将调查结果呈交法院，期待法院给予公正的裁决。
六、以史为镜学做人
《后汉书》曾提到：杨氏载德，仍世立国……修虽才子，渝我淳则。希望大家以后为人处世能以杨修为戒，谨言慎行，审时度势。木秀于林，风必摧之，行高于众，人必非之。
七、布置作业
写作：阅读相关资料，任选一题阐述你的观点：
1、《我眼中的曹操》
2、《杨修之死曹操上诉状》
八、板书设计

杨修 死 曹操
（恃才） （嫉妒）

政治

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