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对“标志桶在体育课堂中的妙用”的质疑与改进
丁敏奎 金玉 （江苏教育学院附属小学，210013）

笔者有幸拜读《中国学校体育》2009年第5期王军老师的《标志桶在体育课堂中的妙用》一文，文中，王老师利用标志桶作为主要器材，积极设计妙用标志桶的游戏，以提高学生参与体育活动的热情，培养学生的兴趣。对王老师的勇于开发器材的功能，勤于设计新游戏的做法值得一线体育教师学习。笔者经过一系列的实践从实际运用的角度，欲提出一些个人的质疑与改进，认为王老师所创编的这几种标志桶游戏，还需要进一步的改进与完善，期待与王老师共同探讨。
一、对所创编游戏的质疑
笔者对王老师的几个游戏进行了实践，发现有几个游戏中存在着几个现实运用的可能性问题，总结如下。
（一）对“小红帽快快跑”的质疑
1、标志桶大小的问题:当笔者选择了口比较小的标志桶（正好能放在头上）时，学生只有降低跑动的速度，以维持“小红帽”的平衡，最后跑动变成了“走动”，这与游戏目的：提高学生快速奔跑的能力背道而驰。当笔者选择口稍微大点的标志桶时，却发现了另外一个问题：小红帽会向前倾斜挡住了学生的眼睛，包住了学生的脸，这使得学生根本无法快速跑动。
2、迎面握手，互换小红帽：王老师设计此游戏的目的是提高学生快速奔跑的能力。在快速跑动中，学生的迎面握手会时导致学生相互碰撞，安全性较低。此外由于学生身体素质的差异，如图3所示，每组互换小红帽的地点也不固定（这个组织带来了一定的难度），随着游戏的进行，有的小组会出现两个同学同时到达一个小组，甚至是一个同学超过前面一个同学到达互换地点。如图3所示。

3、5秒的问题：如果“小红帽”在跑动中落地，没有礼貌握手，则加时5秒，这5秒钟，由谁来计时呢？如果让学生自己计时，我想这样会出现很多学生不按照游戏的规则去做。
4、干净的问题：虽然笔者在游戏前清洗了学校的标志桶，但是在游戏过程中，标志桶免不了会落地，当学生捡起后再次放在头上时，随着时间的推移，学生的头发、脸变得很脏。
（二）对“抛接乐”的质疑
1、学生很难接到对方的来球：王老师设计此游戏的目的是提高学生上肢力量以及抛接球的准确性，但实际操作中很少学生能如愿接到对方的来球，主要原因在于标志桶的口比较小，而抛过来的篮球相对较大。当学生用力投掷时，抛高的球在空中下落需要学生用很大的缓冲力才能将球稳稳接住，同时篮球有时会从标志桶口弹出。此外，塑料标志桶并非很结实，当球多次砸向标志桶时，会很容易损坏。真的能很好的接到球其难度真的是很大的，整个游戏的效果并非很好。
2、安全问题：有的学生力量大，在进行投掷的练习中（是抛和掷动作，不是传接球动作），球抛得高，落点不定，很容易砸到接球手，安全问题值得思考。
3、抛球的时间问题：该游戏中没有时间段的要求，每个组投掷的时间是不一样的，有的组快，有的组慢，这些都是值得思考的问题。
二、对所创编游戏的改进
通过实践，笔者认为可以将这2个游戏进行改进与整合，以提高标志桶在小学课堂教学中的推广度，具体的改进游戏如下。
（一）小红帽快快跳
1、游戏目的：发展平衡能力、弹跳力，提高连续的单脚跳能力；培养学生讲文明礼仪的习惯，在游戏中懂得关心与鼓励同伴。
2、场地器材：在平整的场地上画两条相距20米～30米的平行线，标志桶8个，标志桶上做好红、绿记号。
3、游戏方法与内容：如图4所示，将学生分成人数相等的4个组，每个小组分成红、绿两个小队，迎面站在红、绿两条线后，每队最前面的学生分别将红、绿标志桶套在脚上。听到比赛信号后，每个小组的两名同学提起有“小红帽”的腿单脚向前迎面跳跃，到中线后两人相遇互换小红帽并相互握手，快速转身跳跃返回起点，把“小红帽”依次传给下面的同学，以最先完成的组获胜。
4、游戏规则：游戏过程中，小红帽必须套在脚上并不能触及地面，如果落地则必须立即捡起，套好小红帽继续向前跳；先到达中线的学生必须等待后到达中线的学生，两人必须有礼貌地握手示意；游戏前后注意将标志桶清洗干净。
5、教学建议：该游戏适合小学所有水平段。游戏前学生要知道标志桶必须套在脚上，不能碰到地面，要关心和鼓励对面迟来的同学，不要责怪同伴。随着学段的增加适当增加练习的距离和标志桶的重量。游戏一段时间后，可以提醒学生交换跳跃的脚。

（二）新抛接乐
1、游戏目的：发展上肢力量、自我保护能力、判断能力，反应能力；学习集中投掷技术动作，提高投、抛、掷的能力；培养学生对空间概念的理解和体会，练习用标志桶接到投掷物的动作；培养安全意识和团结合作的意识。
2、场地器材：一小片空地，上面不能有任何障碍物，标志桶若干，小纸球、小沙包、软式排球等轻物若干。
3、游戏方法与内容
（1）一对一抛接：将学生分成若干组，每组2人距离6米面对面站立（根据实际情况可以调整距离），1人投掷轻物，对面的人用标志桶接投来的轻物。每人投掷5次后，看哪组接到轻物的次数多，多的组获胜。
（2）一对多抛接：一名队员左右手各拿几个轻物，可以是彩球、小沙包等，10～15名学生成圆形站在一片空地上，每人一手握住标志桶的尖部，锥形标志桶的口朝上。听到游戏开始信号后，抛球的队员可以一个一个的向空地上方抛出轻物，也可以多个轻物一起抛出，这时接球队员迅速判断自己的位置，尽量将手中的标志桶伸向空中，抢接落下的轻物，接到几个就得几分，最后，积分最多的队员获胜。
4、游戏规则：抛轻物的队员将轻物抛向空中后，场上队员才可以移动自己选择的位置去抢接轻物，提前移动算犯规，应重新开始游戏，连续两次犯规的队员取消比赛资格；抢接轻物时，要注意安全，不能扔出标志桶或者故意撞击其他队员以接到轻物，否则取消该队员的比赛资格。
5、教学建议：游戏适用于水平二、三。练习前学生要知道必须用力握紧标志桶，不能扔掉标志桶，更不能打到其他队员。水平二的学生练习时可以使用双手握住标志桶。水平三的学生要使用单手握住标志桶。游戏可以小组的形式进行，还可以进行交换队员比赛。
总之，王老师所设计的游戏，在一定的层度上对体育教学有一定的作用。以上两点则是笔者在教学实践中总结出来的经验和做法，期待能与王老师共商榷，也期待与各位老师共探讨，言辞和说法有不当之处还请各位老师、各位专家多多批评、指正，笔者不甚感激。

作者介绍：丁敏奎，男，1996年毕业于扬州大学体育学院，大学本科，教育学学士，中学一级教师，盐城市中学体育教学能手。篮球国家一级裁判员，盐城市优秀篮球裁判员，射阳县优秀篮球裁判员，有多篇论文在《中国学校体育》、《体育教学》、《广州教育》、《现代教育报》、《盐阜大众报》等杂志和报纸上发表，另有多篇文章在国家、省市级论文评比中获奖一、二等奖。
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