思维与创新思维.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,思维与创新思维,1,一,.,思维（,thinking,）,1,、,思维是人类最本质的特征,问题：动物有没有思维？,动物思维是完全建立在直接感知之上的，其思维加工的对象只能是当前感知事物的具体形象。,人类思维的加工对象是,“,形象,+,表象,”,，而且主要是表象。,思维就是在实践基础上的分析综合、抽象想象、判断推理等认识过程,2,表象（,representation,）,是客观对象不在主体面前呈现时，在观念中所保持的客观对象的形象和客体形象在观念中复现的过程。,3,2,人类思维的两个基本属性,：,概括性,（综合）和,超越性,（推理）,概括性,思维能反映事物的本质。,第一，能找出一类事物所特有的,共性,并把它们归结在一起，从而认识该类事物的性质及其与它类事物的关系。,第二，能从部分事物相互联系的事实中找到普遍的或必然的,联系,，并将其推广到同类的现象中去。,4,超越性,思维能超越具体的时间与空间，能超越具体的客观事物。,把自己当别人,把别人当自己,把别人当别人,把自己当自己,5,3,逻辑思维和形象思维,逻辑思维（,logical thinking,）（抽象思维、理论思维）,用理论来思考和表述，其主要思维手段是概念、公式、定律、理论等，其认识特点是一般概括个别，舍弃具体的形态，要求严谨精确。主要表现为判断与推理、分析与综合、归纳与演绎等。,逻辑学：,形式逻辑、辨证逻辑、数学逻辑,6,形象思维（,imaginal thinking,）,用形象来思考和表述，其主要思维手段是形状、图形、图景、图象、音响等形象材料，其认识特点是个别表现一般，始终保持事物的直观性，要求鲜明生动。主要表现为联想、类比、想象等。,形象思维没有固定不变的逻辑通道。,7,4,创新思维（,creative thinking,）,：,充分发挥认识的能动作用，灵活应用、交替使用或综合运用多种思维方式，对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造新事物、获得新成果的思维活动，是一切具有崭新内容的思维形式的总和。,问题：,创新思维与常规思维的差异？（没有逻辑、程序和规矩）,主动性、灵活性、多样性、新颖性、独特性,8,创新思维与一般思维的区别,1,）,思维形式的反常性,又经常体现为思维发展的突变性、跨越性或逻辑的中断，这是因为创新思维主要不是对现有概念、知识的循环渐进的逻辑推理的结果和过程，而是依靠灵感、直觉或顿悟等非逻辑思维形式。,2,）,思维过程的辩证性,主要是指它既包含有抽象思维，又包含有非逻辑思维；既包含有发散思维，又包含有收敛思维；既有求同思维，又有求异思维等等。由此形成创新思维的矛盾运动，从而推动创新思维的发展。创新思维实际上是各种思维的形式的综合体。,9,3,）,思维空间的开放性,主要是指创新思维需要从多角度、全方位、宽领域地考察问题，而不再局限于逻辑的、单一的、线性的思维，形成开放式思维。,4,）,思维成果的独创性,是创新思维的直接体现或标志，常常具体表现为创新成果的新颖性及唯一性。,5,）,思维主体的能动性,表明了创新思维是创新主体的一种有目的的活动，而不是客观世界在人脑内简单、被动的直映，充分显示了人类活动的主动性和能动性。,10,一个律师为某人的三个儿子分,11,匹马，一个人应得全数的二分之一，另一个应得四分之一，第三个应得六分之一。,律师把自己的一匹马先借给了这三个人，然后分,12,匹马，给了第一个人6,匹，第二个,3,匹，第三个两匹，最后又牵回了自己的那一匹。,11,爱因斯坦说：,“,人是靠大脑解决一切问题的。,”,创新能力的核心是创新思维能力，关键是创新人格，本质是人与社会的不断进步。,创新技法的学习是小学，创新思维学习是中学，创新之道的修行是大学。,5,创新教育的,核心,是培养创新思维能力,12,二,.,创新思维的特征,主动性,灵活性,多样性,新颖性,独特性,13,1,、对问题具有高度的敏感性（主动性,initiative),（批判性,critical spirit),对问题的敏感性也可称为问题意识，其中至少包含,两方面,的含义,:,一是,很快就能注意到某一情境中存在的问题，例如，对待一个问题，他可能会问：,“,为什么不找一种新的方法（思路）去解决？,”“,为什么不去发明一种新技术（设备）来处理这一问题？,”,；,14,二是,能够在貌似平淡无奇的事物中觉察到一些奇特的、不同寻常的事情。例如可以在一道试题中找到隐含着的不同问题。,问题是思维的起点，智慧的大门，创新的动力。,15,如果你从肯定开始，必将以问题告终，如果你从问题开始，则将以肯定结束。（,培根,）,打开一切科学的钥匙毫无疑问的是问号。（,巴尔扎克,）,16,实例：,穆尔回答罗素：,“,维特根斯坦是最好的学生,”,无所不知,有所不知,一无所知,实例：,质问,“,愚公移山,”,（,1,）搬山易？搬家易？（,2,）破坏了自然环境,17,2,、观念具有高度的流畅性（多样性）,(fluent),流畅性，又称非单一性、多样性、广阔性，它是以思维的量来衡量的，要求思维活动畅通无阻、灵敏迅速，能在短时间内产生解决问题的许多想法或构想。创新思维是讲究效率的，流畅性是其突出特点。（发散思维、辐射思维,),18,例如,，美国心理学家吉尔福特（,Guilford,J.P,）曾就此进行过这样一个测验，要求学生在规定时间内尽可能多地说出物体的名称，如圆的东西、红的东西、可以吃的东西等；另一项测验是给学生一幅画或一个小故事，让学生列出一系列恰当的名称。,19,实例：,“,我刚才是为热心的观众所倾倒,”,练习：,列举砖的用途。,（思维定势：砖只做建筑材料用）,20,3,、思维具有变通性（灵活性）,(flexible),变通性又称灵活性，是指思路开阔，善于根据时间、地点、条件的变化，从一个思路跳到另一个思路，从一种意境转入另一种意境，在,“,山重水复疑无路,”,时，能够发现,“,柳暗花明又一村,”,。创新性人才往往可以轻易地摆脱惯性，摆脱原有的思维定式，可以根据不同的信息修正自己对问题的认识，具有极强的适应性。,思维的变通性是以流畅性为前提的。,21,实例：古希腊著名哲学家,泰勒斯,巧测金字塔的高度,实例：,1805,年，,拿破仑,灵感一动巧测莱茵河宽度,实例：,“,雪花呢,”,毛料,22,1805,年，拿破仑率领大军与德俄联军在莱茵河作战。当时德俄联军在北岸步阵，法军在南岸，中间隔着很宽的莱茵河。法军要开炮轰击德俄联军，必须知道河的宽度。拿破仑为此大伤脑筋。站在南岸远望德俄阵地。忽然，他观察到对面岸边的一个标志,O,，于是他想出了一个测量河宽的办法。他在自己的岸边选点,A,、,B,、,D,，使得,ABAO,，,DBAB,，然后确定,DO,和,AB,的交点,C,。然后测得,AC=120,米,。,CB=60,米,，,BD=250,米,，你能帮助他算出莱茵河的宽度吗？,23,4,、认识具有独特性（新颖性）,(unique),独特性又称新颖性，是指,“,与别人看同样的东西却能想出不同的事物,”,，经常能够提出不同寻常且又可以被人们所接受、认可的观点。它以打破陈规、与众不同、独辟蹊径、别开生面为特点。,思维的独特性是流畅性和变通性的归宿，是创新思维的最高层次。,24,实例：莫扎特难倒海顿（用鼻子弹键,盘中间的音符）,实例：法国校长惩罚,学生,（画一张狗,的生理解剖图）,著名解剖学家,约翰,.,麦克劳德，获,1923,年诺贝尔生理学和医学奖。,英国亚皮丹博物馆，狗的解剖图，人体血液循环图,25,对于具有创新思维的人，一定要善于超越常规思维，以独特的视角，采用不同于他人的方法，选择独特的切入点，沿着独特的路径，对研究对象进行思维，从而得到新颖独特的有价值的思维成果，或形成新的设想，解决新的问题，创立新的学说和理论。,26,5,、认识具有深刻性,(profound,deep),（超越性,exceed,）,深刻性,是指创新思维的深度，创新思维能认识事物的本质，找准问题的症结，抓住解决问题的关键。即能从现象透视本质，从形象上升到抽象，由肤浅进入深刻，就个别认识一般。,实例：,日本,千代田,人寿保险公司推销员,桂林一郎,用录音机讲故事推销人寿保险。,（生者花钱投保，死后造福亲属）,27,实例：,简恩,卡尔桑,任北欧航空公司总裁，倒转公司的管理组织系统，让直接与顾客打交道的人掌管公司，一年扭亏为盈。（找准问题症结）,28,知识素质,创新素质,=,能力素质,能力素质,道德素质,=,人才素质,设：知识素质为,z创新素质为,c,、道德素质为,d,人才素质公式为：,zc=,智能素质（能力）,（,zc,）,d=,人才素质（人的社会价值）,人才素质公式,29,三、创新思维的基本类型,发散思维与收敛思维,逆向思维与侧向思维,想象思维与联想思维,分解思维与组合思维,灵感思维与直觉思维,30,1.,发散思维与收敛思维,发散思维,发散思维又叫辐射思维、扩散思维、分散思维、求异思维、开放思维等。,发散思维是构成创新性思维的基本形式之一，是创造的出发点。,发散思维也是众多创造原理和创造技法的基础。变异创造原理、移植和综合创造原理、联想类比创造技法、组合创新法等都源于发散思维。,31,1.,发散思维与收敛思维,发散思维,4,个显著特点,多向性,流畅性,变通性,独特性,32,1.,发散思维与收敛思维,收敛思维,收敛思维又称辐轴思维、集中思维、求同思维，它是一种寻求某种正确（满意、最优化）答案的思维方式。,收敛思维的常用方法有目标识别（注意）法、间接法、由表及里法、聚焦法等。,33,1.,发散思维与收敛思维,收敛思维是在发散思维的基础上，根据可能的条件使不同方向、不同角度、不同层面、不同领域的思路指向问题中心，从许多已有的信息中推演出适合某种要求的信息，以达到解决问题的目的。,收敛思维实质是由多个信息产生一个信息，寻求唯一答案的思维。,34,1.,发散思维与收敛思维,收敛思维,3,个特点：,逻辑性,比较性,同一性,35,1.,发散思维与收敛思维,发散思维和收敛思维的关系,区别,联系,36,区别,思维指向相反,发散思维是求异思维,收敛思维是求同思维,联系,发散思维是收敛思维的基础,发散思维也离不开收敛思维,交互作用,37,2.,逆向思维与侧向思维,逆向思维,也叫,“,反向思维,”,，是指从事物现存关系的反面、完全相反的方向和角度提出问题、思考问题、解决问题的思维方式。,逆向思维是有意识地寻找对立面，以创造新的概念和思路。,38,2.,逆向思维与侧向思维,逆向思维的特点：,逆向,求异,批判,逆向思维有很多类型：包括原理逆向、功能逆向、因果逆向、过程逆向、程序逆向、状态逆向、方位逆向、思路逆向、行为逆向等等。,39,2.,逆向思维与侧向思维,侧向思维,也叫迂回思维，是指在原思路受阻而不能直达目标的情况下，换一个思考角度，从事物的联系之中或从某一思路的侧面去开拓思路以解决问题的思维方法。,侧向思维的特点是从事物的外部特征和特点的相似性思考问题。,40,2.,逆向思维与侧向思维,实例,1,：眼前要想过河而无桥,“,游泳,”,、,“,乘船,”,根据实际情况想到从水下、空中、上游、下游能否发现或找出迂回之路。,实例,2:,威廉,戈登发明易拉罐,41,2.,逆向思维与侧向思维,逆向思维与侧向思维的关系,区别主要在于思维方向上的差异,逆向思维与侧向思维都是有方向选择的发散思维的特例,42,解决圆珠笔漏油问题,1934,年圆珠笔发明后，因使用方便而受到人们的普遍欢迎，后来因漏油而滞销，因为每当笔芯写到,2,万字左右时由于滚珠磨损变小而漏油。对此问题美国许多圆珠笔厂商都进行了圆珠笔滚珠的耐磨性研究，纷纷使用耐磨性金属材料制作滚珠以延长其使用寿命，结果因成本增加而降低了市场竞争力。日本的田中腾三郎另辟蹊径，不考虑滚珠的耐磨性，而考虑控制圆珠笔的油量，通过减少油量而解决了圆珠笔漏油问题。,43,逆向思维与侧向思维配合使用是会取得意想不到的结果的。,44,3.,想象思维与联想思维,想象思维,是对大脑中的记忆表象按照事物可能存在的发展变化的逻辑关系进行加工改造而创造新形象的思维活动过程。,想象思维离不开形象知识，因此是形象思维。一般来说，形象思维能力强、思维灵活、好奇求异、知识面广、记忆力强的人想象力比较强。,45,3.,想象思维与联想思维,想象思维是人类独有的智能，想象力是创新的基础。,爱因斯坦说：,“,想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。,”,46,3.,想象思维与联想思维,想象思维的特征,形象性,主动性,：,要想象什么，为什么要想象，如何想象，什么时候想象，想象到什么程度等由思维主体自己决定。具有鲜明的自主性和能动性。,无限性,：,著名科幻小说家儒勒,凡尔纳想象到的潜水艇直到近一个世纪之后才变为现实。,超前性,独创性,47,3.,想象思维与联想思维,例如，乾隆以作对联颂关羽之妻为题欲难纪晓岚。纪晓岚充分发挥其想象力，略一沉思道：,生何年，殁何年，皆无从考；,夫尽忠，子尽孝，岂不谓贤,?,如此妙联，非丰富的想象力难成。纪晓岚从,“,夫尽忠，子尽孝,”,的特殊背景想象出关夫人的,“,大贤,”,。此联妙在充分发挥其想象力无中生有。,48,相传乾隆,38,年，乾隆皇帝与宠臣纪晓岚微服私访至下板城庆元亨酒店，突闻酒香扑鼻，遂进酒店畅饮。君臣二人酒兴之余，诗兴大发。乾隆皇帝先声夺人，命出上联,“,金木水火土,”,。纪晓岚才思敏捷，聪颖过人，巧对下联,“,板城烧锅酒,”,。这一下联不仅把木、土、火、金、水以汉字偏旁分别嵌入板城烧锅酒,”,中，并且分别相克于,“,金木水火土,”,，君臣佐使恰到好处。此联一出，乾隆皇帝连声称赞：,“,好联！好酒！,”,并趁兴御笔亲书赐予小店。自此,“,板城烧锅酒,”,名扬四海。板城烧锅酒不仅酒醇味美，更巧合了,“,五行,”,。,49,3.,想象思维与联想思维,联想思维,是指在记忆表象系统中因某种诱因导致不同表象发生作用的思维活动过程。就是因某人、某事或某概念的触发而联想起相关的人、事或概念的思维。,联想思维是一种由此及彼的跳跃性思维。,50,3.,想象思维与联想思维,联想思维一般可分为以下几种类型：,相似联想,接近联想,关系联想,对比联想。,51,3.,想象思维与联想思维,(1),相似联想。相似联想是指利用两个事物在形体、外貌、结构、功能、性质、意义等方面的相似而进行的联想。,例如，美国工程师道立安在研究如何提高汽油在汽缸中的燃烧效率时，被怎样才能使汽油与空气均匀地结合问题缠绕。,1891,年的一天他看到妻子化妆时喷洒香水，通过喷雾器相似联想发明了汽车汽化器。,52,3.,想象思维与联想思维,(2),接近联想。接近联想是指利用事物之间在时间或空间上的接近而进行的联想。,俄国化学家门捷列夫,1869,年排列出元素周期表时只有,63,种元素，还有许多空缺。他按照原子质量顺序排列，运用接近联想预测了空缺位置上元素的基本属性，后来的发现完全证实了他运用接近联想获得的预测。53,3.,想象思维与联想思维,(3),关系联想。关系联想是指从一事物想到与之存在某种联系或关系的联想。,如由冰雪想到寒冷,(,因果关系,),，由铅笔想到钢笔,(,并列关系,),，由球类想到篮球,(,种属关系,),。,54,3.,想象思维与联想思维,(4),对比联想。对比联想是指由事物间存在相互对立或对称关系而进行的联想。,对比联想极富批判性和挑战性，可能导致极有价值的创造。如从黑暗想到光明、从无想到有、从失败想到成功。,想象思维与联想思维的异同？,55,4.,分解思维与组合思维,分解思维是指思维主体将思考对象的有关部分分开，对构成整体的各个部分进行更深更细的单独研究考察的思维方式。,运用分解思维的目的是为了使复杂问题变成一个个相对简单的问题，使各个细节更充分地暴露出来，以便人们更容易地发现、分析和解决问题，更好地认识对象。,56,4.,分解思维与组合思维,例如 派克发明的派克笔。,派克早先不过是一位卖水笔的小店主，但他善于钻研，运用分解思维把笔分解为笔尖、笔帽、笔杆材料、灌墨水的方法、各部分的造型等等，然后单独研究，重新设计，研制出细笔尖、粗笔尖、双线笔尖，,14k,金、,18k,金、白金笔尖，旋拧式、插入式、流线型笔帽等。派克首先以流线型插入式笔帽获得了专利。,57,4.,分解思维与组合思维,组合思维,是指把,2,个或,2,个以上的事物,(,或概念、想法、原理、理论、现象、经验、方法、技术、智慧等,),组合为一个新事物的思维方法。,58,4.,分解思维与组合思维,组合思维的特征,同一性：,要集中于同一个目标，要优势叠加。,多样性：,方式方法灵活多变，无限多样,如,孙子兵法,所讲：,“,声不过五，五声之变，不可胜听也；色不过五，五色之变，不可胜观也；味不过五，五味之变，不可胜尝也；战势不过奇正，奇正之变，不可胜穷也。,”,创造性：,组合思维能产生新观念、新设想、新技术、新产品,59,组合思维的主要类型,(1),同物组合思维。,是指把相同的事物组合到一起进行思考以求得到新事物的思维方式。如发明排笔、双管枪、多级火箭等等运用的思维。,(2),异物组合思维。,是指把不同的事物组合到一起进行思考以求得到新事物的思维方式。如发明收录机、药物牙膏等等运用的思维。,(3),功能组合思维。,是指把事物的不同功能组合到一起进行思考以求得到新功能的思维方式。例如，把录音机的功能与电话的功能进行组合思维后发明的录音电话。,60,(4),技术组合思维。,是指把不同的技术组合到一起进行思考以求得到新技术的思维方式。例如，把,X,光透视扫描技术与电子计算机的精确定位技术进行组合后发明了,CT,扫描仪。,(5),原理组合思维。,是指把不同的科学原理组合到一起进行思考的思维方式。例如，把电磁波原理与声波原理进行组合发明的无线电广播。,(6),现象组合思维。,是指把不同的现象组合到一起进行思考的思维方式。例如，把紫外线辐射能使某种物质发出荧光的现象与水银在低压下放电产生大量肉眼看不见的紫外线辐射现象进行组合后发明了荧光灯。,(7),产品组合思维。,是指把不同的产品组合到一起进行思考以求得到新产品的思维方式。例如，把几种不同的金属组合在一起变成性能不同的合金，把几件不同材料组合在一起制成复合材料。,组合思维的主要类型,61,4.,分解思维与组合思维,组合思维是创新思维的主要形式之一，组合是创新的主要途径。,美国阿波罗登月计划总指挥韦伯,(weber),在总结人类登月成功这个划时代成果时说,62,分解思维与组合思维的关系,分解思维与组合思维是相互对立，相互补充，对立统一的关系,第一，分解思维与组合思维是思维路径相反的两种思维，前者通过分解以求创新，后者通过组合以求创新。,第二，分解思维是封闭的，组合思维是开放多变的。,第三，分解思维与组合思维都是为了更深入、更深刻、更真实地认识事物，都是为了创新。,第四，组合以分解为前提，分解必须在组合的指导下进行。,63,5.,灵感思维与直觉思维,灵感思维,“,灵感,”,一词源于古希腊语，意为,“,神灵之,”,。灵感思维又称为顿悟思维，它是属于超越逻辑推理的非常规思维。它往往以一闪念的形式出现。,64,5.,灵感思维与直觉思维,灵感思维的实质，是思维主体为获得所追求的目标，久经研究，苦思求索，在思维活动进程中所,偶然显现,的一次,最集中、最兴奋、最强烈,的智力活动和心理的高能态，是创造者在强烈创造意识和某种启示的激发下，使凝聚在大脑中的科学思路借助于创造性想象，以渐进和突发性,“,飞跃,”,的形式，使存贮的感性知识和潜在的各类,“,知识单元,”,得到重新组合，脱颖、升华出现的瞬间的思维闪光和顿悟，从而导致新知识、新见解、新设想、新发明的诞生的一种思维形式。,65,5.,灵感思维与直觉思维,灵感思维具有潜行性、突发性、瞬时性、独创性等基本特征。,灵感不是凭空而来的，它是建立在艰苦的努力之上的，灵感只垂青于有准备的头脑。,灵感产生在良好的心态下，灵感到来伴随着巨大的情绪高涨。,66,灵感思维的基本类型,思想点化型灵感思维。,即由文字或话语所传达的概念信息激发的灵感思维，是一种概念灵感思维。,形体启发型灵感思维。,是指由形象信息激发的灵感思维，是一种形象灵感思维。,67,灵感思维的基本类型,情景感染型灵感思维。,是指由某种氛围和情景信息激发的灵感思维，这实际上也是一种形象灵感思维，主要发生在艺术创作中。,潜知闪现型灵感思维。,是指通过思维主体大脑内残留的潜在知识的闪现而形成的灵感思维。,68,灵感思维的基本类型,梦幻提示型灵感思维。,是指通过思维主体大脑内残留的潜在知识以梦幻的形式闪现出来激发形成的灵感思维。,无意遐想型灵感思维。,是指思维主体在无意遐想的过程中闪现出的意识而激发形成的灵感思维。,69,5.,灵感思维与直觉思维,直觉思维,直觉思维也是一种非逻辑思维，它是思维主体不借助逻辑程序、只凭借已有的经验对事物的内在联系和关键所在的一种敏锐感觉而迅速做出直接综合判断的思维形式。,70,5.,灵感思维与直觉思维,爱因斯坦认为的那样，直觉是从经验到普遍命题的过渡和飞跃。,美国心理学家布鲁纳认为，直觉是机灵的推测、丰富的假设和大胆迅速地做出试验性结论的思维。,71,直觉思维的特征,(1),非逻辑性。,例如，莱特兄弟鉴于鸟能飞上天空，坚信,“,飞机一定能飞上天空,”,就是一种直觉判断。,(2),直接性。,在直接经验的基础上，从感性经验直接洞察到对象的本质。按爱因斯坦的看法就是,“,直接的领悟,”,。,(3)综合效应性。,直觉是思维主体与客体和环境的综合效应。,(4),结论的双重性。,直觉思维的结论既有能抓住事物本质和规律而不证自明的一面，又有易于受外界干扰产生感情冲动带有主观臆测性的一面。,72,直觉思维的表现形式,直觉判断,。即思维主体对客观存在及其相互关系的一种迅速识别、直接理解和综合判断的洞察力。,直觉想象,。由于信息不充分而无法立刻作出判断，这时就需要借助于想象和猜测，以形成一个大致的初步判断，然后再寻找证据以确定初步判断正确与否。,73,灵感思维和直觉思维的关系,灵感思维面临问题需要一个长时间的潜行过程才能得到解答，而直觉思维是面临问题即时得到解答。,灵感思维出现往往就意味着对问题的解决，它解决问题的可能性相对较高，而直觉思维一般是对问题的感觉和判断，它解决问题的可能性相对较低。,74,灵感思维和直觉思维的关系,灵感思维需要受到偶然信息的刺激才能得出解答，而直觉思维是直面问题就得出解答。,灵感思维与直觉思维又是相通的，有时直觉思维为灵感思维的产生提供感性基础，使思维主体在冥思苦想中思路豁然开朗。有时灵感思维又是直觉思维的特例，使思维主体一下子就抓住了问题的要害。,75,