远离网络成瘾.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,主要内容：,5.1,网络成瘾的定义、分类和表现,5.2,网络成瘾的发生机制,5.3,网络成瘾的诊断,5.4,网络成瘾的预防与干预,5.1,网络成瘾的定义、分类和表现,成瘾与网络成瘾,成瘾的概念及特点,WHO,：,由于反复使用某种药物（天然或合成药物）而引起的一种周期性中毒状态,“网络成瘾”这个概念是否成立，存在两种观点,质疑：,网络成瘾,成瘾概念的泛化,支持,：,网络成瘾,成瘾的一种形态,网络成瘾的类型,网络成瘾的判断,网络成瘾,成瘾概念的泛化,网络成瘾不同于物质成瘾。,有的学者认为：成瘾这一术语是指有机体对某种药物生理和心理上的依赖。网络用户对网络的着迷不同于对化学物质的依赖。对网络的着迷似乎是很难找到生理上的原因。,如果是在某种事情上花费很多时间就算成瘾的话，成瘾的概念就被无限扩大了。,【,例,】,看电视,电视成瘾？拼命工作、拼命学习,工作 学习成瘾？发很多短信,短信成瘾？花很多时间谈恋爱,恋爱成瘾？,网络成瘾是一种被心理健康专业人士和研究者夸大的说法。,有学者用病态网络使用（,pathological internet use,）来代替网络成瘾。,网络成瘾,成瘾的一种形态,有学者提出行为成瘾的概念,行为成瘾（,behavioral addiction,）,:,由于反复从事某种活动，给个体带来痛苦或明显影响其身心健康，职业功能或社会交往,等。,行为成瘾的,7,条标准,1,、耐受性；,2,、戒断综合症；,3,、行为的不可预料性,4,、多次试图戒除不成功；,5,、花费大量时间从事或准备该行为；,6,、基本停止社会交往、职业或娱乐活动；,7,、明知有不良后果仍然坚持这一行为,表现：,赌博成瘾、食物成瘾、色情成瘾、财富成瘾、网络成瘾,网络成瘾类型,网络性成瘾（,cyber-sexual addiction,）,沉迷于成人话题聊天室和网络色情文学,网络关系成瘾（,cyber-relational addiction,）,沉迷于网上聊天,网络强迫行为（,net compulsions,）,难以抵制在线赌博、网上购物,信息收集成瘾（,information overload,）,强迫性的浏览网页以查找和搜集信息,电脑成瘾（,computer addiction,）,强迫性的沉迷于电脑游戏或编写程序,网络成瘾的判断,上网时全神贯注，下网后念念不忘网事。,总嫌上网时间太少而不满足。,无法控制的使用网络。,一旦减少上网时间就会烦躁不安。,一上网就能消除种种不快，精神亢奋。,为了上网而荒废学业（事业）。,因上网而失去了重要的人际关系，工作等。,不惜支付巨额上网费用。,对亲友掩盖上网行为。,下网后有孤寂失落感。,在一年中，如果上述情况出现了,4,种以上，则可判断为网络成瘾。,5.2,网络成瘾的发生机制,网络成瘾罪在网络,Young,的,AEC,模型,网络成瘾罪在成瘾者自身特性,Davis,的认知,行为模型,网络成瘾是个阶段性问题,Grohol,的阶段模型,网络成瘾的原因,学院派的论述,Young,的,AEC,模型,匿名性,（,Anonymity,）,便利性,（,Convenience,）和,逃避现实,（,Escape,）是网络导致用户成瘾的三个特点。,电脑形象的、全方位的呈现刺激，给用户真实的感官体验。再加上三大特性，容易使人成瘾。,教育上的启示,要有控制的让孩子接触网络。,控制网吧的营业对象和数量（消除便利性）。,控制孩子进入特定的站点（消除逃避现实性）。,不要让幼年的孩子接触网络游戏（消除逃避现实性）。,利用技术手段对还得上网行为进行监控（消除匿名性）。,逃避现实（,Escape,）：,网络世界是虚幻的世界，可以让人暂时抛开现实生活中的苦恼。在网络世界中，有控制感、成就感、拥有感（,RICH4,）。可以发泄和倾诉（,BBS,、,Blog,等），还可以找到虚拟的精神安慰（虚拟结婚）,便利性（,Convenience,）：,使用方便，足不出户、成本低（网络社交）；可控性强，随心所欲、任意遨游；功能的多样性，网络化生存（网上购物、定餐,）,匿名性（,Anonymity,）：,在网络中可以隐藏真实身份（你不知道另一头跟你聊天的是谁）。,互联网的三大特性,互联网,环境线索,（强化）,精神病理学因素,（如抑郁、社会焦虑、物质依赖）,非适应性认知,特定,PIU,类化,PIU,社会孤立或缺少社会支持,PIU,的行为症状,Davis,的认知,行为模型（图解）,远端,近端,（必要条件）（充分条件）,图中靠近病因链近端的因素，是,PIU,发生的充分条件,图中靠近病因链远端的因素，是,PIU,发生的必要条件,模型的中心是适应不良认知，它是,PIU,发生的必要条件,PIU,的发生是由于用户自身特点造成的，适应不良认知终究会以某种病理性因素表现出来，不以网络迷恋的形式表现，也会以其他形式表现。,教育上的启示,不良反应是网络成瘾的主要由诱发原因。如果出现不良认知，它即使不以网络成瘾的形式表现出来，也会以其他的形式表现出来。,改变不良认知，促进行李心理健康是防止网络成瘾 的治本之策,Davis,的认知,行为模型,Grohol,的阶段模型,网络成瘾只是一种阶段性的行为。,第一阶段：着迷（困惑）,第二阶段：觉醒（回避）,第三阶段：平衡（常态）,所有人都会达到第三阶段。但是不同的个 体需要 不同的时间。那些网络成瘾者，只是被第一阶段困住，需要帮助才能跨越。,Time cure everything.,教育上的启示,年轻人是不容许挥霍时间的。教育工作者必须给他们以提醒和帮助,5.3,网络成瘾的诊断,青少年发展特点与网络成瘾,生理的迅速发展,意志薄弱、计划和监控能力差,青少年发展特点与网络成瘾,青少年阶段是人生发展中的一个特殊阶段，发展过程中的特性导致了青少年成为了网络成瘾的易感人群。,生理发展的单兵突进,与心理发展的相对滞后,逆反心理,心理延缓偿付期的副作用,意志力薄弱，计划监控能力差,生活经验缺乏，易受暗示，辨别能力差,生理的迅速发展,男女生第二次发育高峰的身高体重,意志薄弱、计划和监控能力差,不能自觉的制定目标,长期被动地学习使学生责任意识薄弱，他们不会，也觉得没有必要制定目标。,不能有效的制定计划,缺乏自我管理的能力，做事缺乏计划，没有章法,不能自发地执行计划,对于老师和学生帮助其指定的计划，孩子缺乏认同感，不能自发地执行。,不能有力地克服苦难,易激惹，遇到外在诱惑或者障碍，马上放弃现有计划,5.4,网络成瘾的预防和干预,网络成瘾的应对思路,不恰当的教育方式导致消极的心理状态,如何处理网络成瘾,改变网络成瘾的方法,网络成瘾的应对思路,青少年为什么会网络成瘾？,青少年网络成瘾来势汹汹，成为社会问题。一方面证明网络成瘾危害巨大，另一方面也提示我们青少年的网络成瘾却大多数是非病理性的。,青少年的网络成瘾是一种应对方式，是对生活中消极的心理状态的因对。,消极的心理状态如何产生？,不恰当的教育方式导致消极的心理状态,如何改变网络成瘾？,当然要从教育入手,不恰当的教育方式导致消极的心理状态,很难说，我们的教育是在帮助孩子还是伤害孩子。,台湾师范大学 张春兴 教授,孩子成长需要爱，爱要适度,苏州广济医院 李鸣 教授,鼓励式教育帮助青少年消除消极心态,如何处理网络成瘾,坚决反对教育万能论！,建立良好的咨询关系，获得学生的认可和信任。,深入了解学生的生活学习情况，尤其是家庭教育、学校教育和同伴关系。,衡量手头的资源，用足手头的资源。,不要以消除症状为终极目的，要考察症状背后深层次的原因。,要以一种新的、健康的平衡代替旧的，不健康的平衡。,改变网络成瘾的方法,培养新的兴趣：,寻求健康乐趣，解除对网络的依赖,操作难度,资源指数,宣读戒瘾宣言,：,唤回曾经的理性，寻求社会监督,操作难度,资源指数,心理剧：,让孩子扮演父母，体会父母艰辛,操作难度,资源指数,改换环境,：,强制脱离旧环境，培养新的生活方式,操作难度,资源指数,赋予责任：制造虚拟,“,灾难,”,，调动责任意识,操作难度,资源指数,文明上网,远离网瘾,