宽容教案新.doc

素质教育教案
《学会宽容》
一、教学目的：
1、理解宽容的涵义；
2、认识宽容的意义和重要性；
3、培养宽容待人的道德情感和处世态度；
4、认识宽容是有原则性的。
二、教学重点：
1、宽容的内涵和体会宽容的作用。
2、怎样培养宽容的精神，明确宽容的重要性。
三、教学难点：
1、怎样在生活中真正做到宽容，培养宽容的品质；
2、认识宽容是有原则性的，对的辨别宽容与纵容、偏护等不良现象。
四、教学措施：
情景教学法、讨论法、分析、归纳。
五、教学过程：
（一）情境导入：世界上有一种宝贵的品质，它能让同学之间和睦相处，能让亲子之间友好融洽，能让师生之间互相尊重，她是善良的化身，也是爱的升华。那么这种品质究竟是什么呢？（摆3个水杯在讲桌上）
问：这三个杯子，都装满水，哪个装的比较多？为何？
人的心灵也像这个杯子同样，有的容量大，有的则小。容量大，盛载的东西就多，容量小，盛载的东西就少。假如我们的心灵都像大海同样广阔，我们的心就会有无限的容量，盛载的更多，因而更快乐。同学们，目前懂得我们上面所问的这种品质是什么了吧——宽容。
（二）播放诗朗诵《学会宽容》，并设置问题。
师：同学们，刚刚我们欣赏了诗朗诵《学会宽容》，它是一股春风，带给我们温暖的气息，送给我们温馨的感觉，拂面而来，体贴柔顺，融化了我们心中的块垒，感化我们放弃仇恨和埋怨，号召我们学会宽容同学们，正如诗中所说，我们在社会上生存，注定要和多种各样的人交往，人与人之间又存在着很大的差异，不也许每个人都和自己同样，也不也许每个人都能理解你、理解你。因此生活中不也许没有误解、矛盾及冲突，这时候需要我们学会宽容。那么通过这首诗，我们有那些体会呢，下面我们通过几种问题和大家一起探讨一下：
1、什么是宽容？（①现代汉语词典对宽容的解释是：宽敞有气量，不计较或不追究。②《大英百科全书》对宽容的解释：容许他人有行动和判断的自由，对不一样于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。③宽容指的是宽厚容忍，原谅他人过错，不与他人斤斤计较。④宽容是一种崇高的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。）宽容二字都是宝盖头，可见都是宝贝。“宽”字下面是草字头和“见”，也就是说像杂草同样多的意见都容许并存。“容”字是两个“人”和一种“口”，就是说每个人的说法和观点都可以兼容并包。宽容就是指宽敞容忍，不计较和追究他人的过错，是一种谅解和包容他人的态度和行为。
2、人类文明已经有几千年的历史，由人类知识和智慧凝结而成的格言警句和人们口口相传的宽容故事，就像一盏盏明灯，时时的指导人们在处理问题的时候做出正解的决断。下面请几位同学和我们交流一下课前让大家搜集的有关宽容的格言警句和宽容的某些小故事。（一种伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——纪伯伦 紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽恕。 ——马克吐温 将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。）
3、宽容对我们而言有怎样的意义？
总结宽容的意义：
1）宽容是一种有修养的人最基本的道德基础，也是一种人卓识胸怀和人格力量的体现。
2）宽容是成熟的标志，是气度的体现。学会宽容，你的心会大诸多，你的世界也会开阔许多。
3）宽容是一种随和的人的快乐之所在。学会宽容，才会不为身外之物所累，才会长期的心态恬静愉悦。
4）宽容是交友之桥。人们总是爱和宽容大度的人交朋友。学会宽容，才能寻找到真正的朋友，才能使朋友之间的友谊地久天长。
5）宽容有助于人际关系友好。它能给人以温暖，感化和醒悟，它能缓和人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈为玉帛。
4、怎么做才是宽容他人?
同学们，我们理解了宽容的涵义，也懂得了宽容在我们生活中所起到的重要作用，那么怎样才能做到宽容呢？下面我们通过一种短片看一看儒家学派创始人孔子是怎样回答这个问题的。
宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解，就能清心降火，自任何状况下，保持安静的心境和宽厚的品格。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给他人，把困难留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较你高我低。尊重他人是一种美德，“敬人者，人恒敬之”，尊重他人，自然会获得他人的好感和尊重。假如忽视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关怀，不计较个性、品格、气质的差异。爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不一样的人友好地融为一种整体；爱能融化隔阂的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得愈加美好。
（三）实例剖析
1、播放宽容公益广告。（请同学们根据自己的生活经验，以及搜集的有关宽容谦让的古今小故事、格言警句来谈自己对这件事的见解，提出处理矛盾的措施。）
2、同学们，通过上面的学习我们应当懂得怎样做到宽容，那么你的生活中有无碰到过某些事情，你是宽容的看待并圆满的处理还是没有宽容的看待那么成果是怎样的呢？
（四）宽容的原则（有的同学也许会说，老师你前面一直讲要学会宽容，为何这边又要强调宽容是有原则呢？假如不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，也许会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我 ，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。）
事例一：“义气”的小A
小A回宿舍的时候无意中看见朋友小D在偷同学的东西，出于所谓的“义气”，他同意了不告诉老师。
（宽容的原则之一：宽容≠盲目纵容和偏护。）
事例二：“好好先生”小B
小B被班里的同学评价为“好好先生”他历来不拒绝他人的任何规定，为了迎合他人，历来不敢得罪其他同学，也历来不提出自己的意见。有时候被某些调皮的同学欺负，他也不想老师反应，由于他觉得，对其他同学的侵犯应当要“宽容谦让”，少吭声可以防止诸多矛盾。
（宽容的原则之二：宽容≠放弃尊严和妥协。）
事例三：任性的小C
小C很挑食，每当菜不和胃口时，就对妈妈大发脾气，把筷子一摔，大声吼：“这样难吃的狗饭，我不吃了！”
当妈妈要批评他时，奶奶总是说：“别骂了，孩子还小，带她去吃肯德基吧，长大了自然就不会这样了！”
（宽容的原则之三：宽容≠放弃严格和批评。）
（五）课堂总结:回忆学习目的，考察学生学习状况
1、宽容内涵；
2、宽容的意义；
3、怎样宽容的看待他人；
4、宽容的原则；
5、请形容一下宽容是什么。
宽容是“遥知不是雪，唯有暗香来”的腊梅，宽容了冬日的冷酷；宽容是“野火烧不尽，春风吹又生”的小草，宽容了烈火的无情；宽容是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的劲竹，宽容了暴风的磨砺。
（六）课后小作业：自省自查，同学们，生活之中难免有磕磕碰碰，在现实生活中并不是每一种人都能时刻做到宽容。曾经发生的哪件事情你觉得自己做的不够宽容呢？通过这节素质教育课，你有了哪些更深的认识。请写一篇500字以上的文章。
（七）教师寄语：高山收容每一块岩石，不管大或小，高山才能雄伟壮观。大海收容每一朵浪花，不管清或浊，大海才能浩瀚无比，才有鱼群雀跃、白帆争渡、激流涌动。这就是宽容，宽容是一种风度，一种博大，更是一种成熟。当然，宽容不是妥协、谦让和迁就，他是自信的展示，自尊的姿态，美德的积累。宽容的人失去的只是过去，而刻薄的人失去的却是未来。有一份宽容，就有一份理解和宁静，坦然和平和，淡薄和悠远；有了宽容，一切才会变得平实、简朴和开阔；有了这样的一份情怀，我们才能在宽松的环境中生活，永远保持着快乐的人生，但愿我们每一种人都能做到严于律己，宽于待人。祝愿同学们在生活的海洋中，都能扬起理想的风帆，乘风破浪勇往直前。
通过这堂课的学习，我们理解了宽容的涵义，懂得了宽容这种品质的重要性和意义，也学会了怎样在生活中做到宽容待人，明白了宽容也有其原则性，“海纳百川，有容乃大”，但愿我们的心灵像宽阔的大海，盛载着快乐幸福。
（八）板书设计
学会宽容
宰相胸襟 大将风度
交友之桥 友好人际
己所不欲 勿施于人
互谅互让 互敬互爱
尊重他人 换位思索
有原则性
（八）教学反思