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1、 教学内容与过程 方法 与 手段 学生活动 Ⅰ组织教学： 课件播放优美音乐，出示字幕：欢迎步入法律课堂， 教师以“你说我说，大家说法，学法懂法，遵纪守法”开场白引出课题：纪律与法律，出示教学目标 Ⅱ创境激趣： 播放青少年违法犯罪视频，教师点拨过渡， Ⅲ引思明理： 一、 纪律 （1）出示合作探究一： 我们中职生在校必须要遵守哪些纪律规范？ 纪律有何特点？ 教师总结，出示学生必须遵守的纪律法规有：《中小学生守则》《中学生日常行为规范》学校校规校纪等，引导学生分析总结纪律的特点：有用性、惩罚性、自律性。 （2）通过出示各种纪律规范的图片，加深学生对学校纪律规范的感官
2、认识。教师举例讲解学生如果违反校规校纪，会受到怎样的处分？ 突出纪律的惩罚性，培养学生遵纪意识。 二、 法律 （1）出示合作探究二： 列举与我们中职生密切联系的几部法律规范。 法律规则的特点是什么？ 学生分组探究回答，教师出示：法律规范有 《义务教育法》、 《未成年保护法》、 《交通安全法》、《妇女儿童权益保障法》《预防未成年人犯罪法》等。 教师引导学生回忆复习初中所学法律的涵义，总结归纳 法律的四个特征1、国家制定或认可 2、强制性 3、规定人们的权利和义务 4、具有普遍约束力 （2）案例分析： 杨某是刚刚毕业的中职生，由于嫌工作挣钱少，不愿意上班就在社会上游荡。一
3、天，他与自己的几个朋友在大街上闲逛时，苦于手头紧，便产生了抢劫的邪念。他们将一名骑摩托车的女子拦截后，对其拳打脚踢，结果仅抢获人民币3.5元，之后便迅速逃离现场。这些人当晚被派出所抓获，后经法院审理判决，杨某等犯抢劫罪，被判处有期徒刑4年零6个月，并处罚金1000元。 问题： 杨某等人只抢劫了3.5元，为何被判4年龄6个月？ 此案例带给你怎样的启示？ （教师总结纪律与法律的惩罚性，强调遵纪守法重要性） 三、增强遵纪守法观念 （1）出示合作探究三 说说纪律与法律的异同。 你认为违法违纪有怎样内在的联系? （2）相关链接：以表格形式对比纪律与法律的异同 友情提示：违法与违纪的
4、内在联系 区别 纪律 法律 相同点 规范人们行为的准则，造成一定后果， 都要受到相应的惩处 异同点 效力不同、处罚的方式和强度不同 违法与违纪的内在联系 违法违纪都是违规行为，违纪发展下去容 易导致危害更大的违法。 （3）警示录：出示周成违纪导致违法的视频 教师引导学生进行一步步的分析： 旷课逃学-----学习困难---成绩跟不上----经常逃学----离开学校 --------闲散于社会------结交不良朋友-------违法----犯罪 教师引导学生分析总结：违纪---违法---犯罪 （4） 警钟长鸣： 青岛市少年犯罪率统计 2
5、000年至今，青岛市共审结未成年人犯罪案2100多件，案犯2700多人，其中判处5年以上较重刑罚的近300人，占11％；判处5年以下较轻刑罚的有1260多人，占47％；判处3年以下有期徒刑或拘役并宣告缓刑、管制、单处罚金及免于刑事处罚等非监禁刑的近1100人，占42％。青少年犯罪主要集中在盗窃、抢劫、抢夺和伤害这四类犯罪。公安部去年公布的数据显示，在16－17岁青少年罪犯中，85．1％涉嫌以上四类犯罪；在14－15岁青少年罪犯中，该比例更是达到92％。 出示反映青少年犯罪图片渲染情境 Ⅳ总结梳理： 请你联系实际，站在法律的高度梳理反思自身存在 的违规违纪行为，说说其容易导致的恶果。
6、教师最后总结。 出示柳青的名言：进行总结 人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当年轻的时候。 Ⅴ体验导行 阅读课本66页案例： 思考：1、本案中，港务处为什么对王某作出停止检查的处理？ 2、法院判决这一劳动纠纷的依据是什么？ 3、你从此事件中吸取哪些经验教训？ Ⅵ参与践行： 1、搜集整理关于学生违法违纪的典型案例，与大家互相交流。 （必做题） 2、在班级内组织开展“学法、守法、用法大家谈”的演讲活动。各组选派代表参赛，评选优胜者参加下节课的活动展示。
7、 （选做题） Ⅶ教师寄语： 生命是条单程路，无论你怎么走，都没有机会回头。纪律、法律是你人生路上的指向灯 ，学法、懂法、遵纪守法，你将少一份遗憾，多一份从容！ 愿每位同学都拥有一个无愧无悔的美丽人生！ 最后：播放《少年犯》主题曲，对学生进行情感渗透，警醒学生远离犯罪。（升华主题） Ⅷ板书设计： 纪律与法律 一、 纪律 二、 法律 三、 增强法制观念 情境教学法 合作探究式教学法 合作探究式教学法
8、 案例教学法 讨论式教学法 合作探究式教学法 （教学重难点） 讨论式教学法 讲解法 案例教学法 讨论式教学法 突破重难点 案例教学法 讨论式教学法 布置作业 学生观察思考回答： （教师点拨过渡） 学生分组探究，选派代表回答 学生分组探究，选派代表回答 学生讨论
9、回答 学生探究回答 学生分析回答 学生观看视频 学生分析回答 学生讨论回答 学生讨论回答 学生探究回答 教师备课手册 课题 纪律与法律 课时 第 课时 累计 课时 授课时间 年 月 日 第 周星期 第 节 教学目标 认知目标：了解纪律、法律的特点、纪律与法律的关系，理遵纪守法的重要性。 情感态度观念：培养学生以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。 运用目标：增强遵纪守法观念。 教学重点 认识违纪、违法的内在联系 难点 认识违纪、违法的内在联系 课型 新授 教学方法 讨论式、案例、情境教学法 学生学法 问题引领学案导学合作探究 课后简记 教具 多媒体 书 设 计 纪律与法律 一、纪律 二、法律 三、增强遵纪守法观念
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