1、小学生怎么看人民币升值
导语：
人民币对美元升值这个事情，闹得沸沸扬扬，眼看着由财经领域蔓延到了公共领域。然而它和什么宜黄拆迁、凤凰坠楼之类的公共话题可不同，后者无门槛，人民币升值却是需要一些专业知识才能搞懂的。
于是，一些人就利用这个专业门槛开始忽悠公众了——反正胡说了你也不知道。
不过，如果把专业面纱摘去，人民币升值这件事其实很简单，连小学生都能判断是非。
第一部分：故事一：长工国与地主国
1：长工国有粮，地主国有钱，拿钱买粮
有个国家叫长工国，以产粮为主，有一斤粮就拿一张纸条代表，纸条叫人民币；还有个国家叫地主国，以产金银首饰为主，有一件首饰就拿一张纸条代表，纸条叫美元。
2、
地主国需要吃粮，长工国却不需要很多首饰，所以交换本不能发生，但是由于长工国有个叫秧行的人愿意拿人民币换美元，所以长工国的人也就乐意卖粮给地主国，然后拿着赚来的美元去和秧行换人民币。
2：买着买着地主国钱不够了，就设计骗长工国
这样年复一年下去，长工国可以不断产粮，地主国却不需要产那么多首饰，当然也就不能新造很多美元，而且由于生产停滞，人们也歇工回家了。旧的美元不停的被送到了长工国，眼看着美元越来越少。于是——
A地主就说：这可不行啊，我们美元用完了咋办，这个局面得扭转，第一，要求长工国提高他们的粮价，这样我们就会少买些省吃俭用；第二，要求他们多买我们的首饰，把美元再换回来。
B地主
3、说：你傻啊，我们不用劳动，光给他们一些纸条他们就养活我们，放着这样的好日子不过你是有病，他们都不急我们急什么。
A地主说：那美元不够了咋办。
B地主说：不就是几张纸条吗，以后干脆咱们把工厂全关了回家歇着，就开一家印刷厂印美元给长工国不就行了。当然这样做有些无赖了，我这里还有一计：我们的美元不都到长工国那个叫秧行的人手里了吗，他要那些钱也没用，干脆我们借过来，许给他点利息，他保准会借；然后再去买粮，钱用完了再借……哇哈哈哈……
A地主：哈哈哈……
3：卖着卖着长工国钱多成灾，物价飞涨，终于有人说不能这样了长工国的粮食卖到地主国之后，赚来的美元到秧行那里换成人民币，本来是一张人民币对应一
4、斤粮食，但是这些换出来的人民币对应的粮食可都去了地主国，它们只好对应留在国内的粮食，国内的一斤粮食本就有一张人民币了，这时候又来了一张，成了一斤粮对应两张人民币，也就是物价飞涨。
长工国里有些人终于看穿了：我们付出的是粮食，得到却是物价飞涨，天底下哪有这么倒霉的事，罪魁祸首就是秧行，都怪他在那里大把的收美元，否则人们拿美元没用，就不会给地主国卖粮了。所以秧行应该少收一些美元，原来是拿7张人民币换一张美元，现在出5张人民币就行了，这样长工们来换钱的积极性就会变小，进而卖粮的积极性就变小了，买首饰的积极性就变大了。
4：地主国只好再设一计稳住长工国
A地主：哎呀不好了，我们的计谋被长工国的一
5、些人发现了，玩不下去了。
B地主：莫慌，我这里还有一计，叫反间计。长工国的人有个特点，就是凡是地主国支持的，他们必反对；凡是地主国反对的，他们必支持。我们派一些地主出去放话，强烈要求秧行别再拿7张人民币换一张美元了，出5张就行了。这样，长工国的人必定强烈反对，那些识破我们计谋的人再这样说，就会被当成长工奸、卖国贼，不但没人信他们的话，还要用唾沫把他们淹死。
（几个月后，A地主和B地主又见面了）——
A地主：老兄你可神了，我们放出话之后，长工国的情况果然和你说的一模一样。
请问，小学生听完这个故事，他会觉得谁傻呢？
第二部分：故事二：长工与管员
1：长工真的傻吗？
相信小学生听完
6、第一个故事之后，一定会觉得长工们太傻了。但是长工们真的傻吗？对于那些卖粮给地主国的长工来说，反正他们可以拿美元换到人民币，尽管这样会让物价飞涨，人民币贬值，但是这个代价是全体长工共同承担的，虽然他们自己也要承受，但是拿到贬值的人民币也比没得拿更好吧？所以他们依旧出口，乐此不疲。
对于不卖粮给地主国的长工来说，他们白白的承受了物价飞涨，虽然怨声载道，却也无奈。
所以说来说去，其实也不是因为长工傻。那么事情怎么就成这样了呢？
2：关键在秧行
也许你已经看出来了，问题的关键就出在秧行身上了。正是秧行出大价钱收美元，才让长工手里本来没用的美元（只有要买金银首饰美元才有用，不买就没用）有了用。
7、
秧行在长工国某市中山北一路15号开了个铺子，天天以高价收美元。那你要问了，秧行哪来的那么多人民币呢？原来此人有独门绝技：可以印票子。
3：秧行背后的管员之手
那么有人又要问了，秧行尽管有这个绝技，却何必使出来呢，他要那些美元有何用？
原来，长工国里有两种人，一种叫长工，另一种叫管员。长工和地主虽分属两个国家，但都是吃粮为生，而管员却是吃一种叫GDP的东西为生。长工在生产粮食的同时，附带就会同时产出GDP，所以管员要想饿不着，就要激发长工多产粮食。而秧行就是官员的代理人，他们派出秧行收购美元，激励长工产粮卖粮。
结语：
如果小学生听完这两个故事，你觉得他会怎么看人民币升值呢？
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