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校长是学校的一面旗帜[推荐]
来源：啄木鸟之家 作者：彭丽君

校长是学校的一面旗帜，他的办学思想、办学行为决定一所学校的成败。有一位好校长就有一所好学校。下面是我当校长八年来的工作情况和体会:
　　一、校长要根据学校的实际情况，制定切实可行的学校发展目标。
　　九六年我到文艺一校，这是一所比较薄弱的学校，三年内共换了三任校长。校内软硬件都不达标，19班只有一台电视机，一台放像机，帐面赤字4000余元。管理比较松散，人心比较涣散，老师串岗迟到的现象经常发生。没有一个科研项目，没有一个市级以上的优秀老师和优秀课。面对此种情况，我没有着急，而是摸清学校的实际情况，制定了以依法制校为框架，以加强两个建设为支点的学校工作思路，提出了“以人为本，以教学为中心”的办学理念，确定了学校工作的三个突破口，第一个突破口加强教学向管理要质量，构建青年教师培养的“四三三”工程。第二个突破口是实施科研兴校的战略方针，申请了第一个科研课题。第三个突破口是不等不靠自挖潜力，自筹资金做好学校的工作。六年间使学校工作发生了根本性的改变：由制度管理走向了自我约束的内在管理；由原来96年的19个班1000名学生到2003年我调离原单位时发展到35个班（多16个班）1600名学生；沈河区的质量监测排到全区第三位，令所有的同行震惊。由原来的区内一所默默无闻的小学到被评为沈阳市的文明单位，荣获全国、省、市、区的二十几项殊荣，被沈河区教育局称之为一批黑马，教育局局长评价学校时称之为“文艺一“现象。
　　二OO三年沈河区教育局对区内校长进行了大调整，我被调到沈河区朝阳一校，这是一所省市闻名的百年老校，文化底蕴深，办学规模大，干部队伍强，师资水平高，硬件设置优。老校长是我市的教育专家，全国优秀教师。这所学校已有二十多年没有一位新的校级领导调入，我的调入让社会瞩目，教育局的同行瞩目，老师关注，怎样开创工作的新局面，我根据学校的情况提出了学校的总体奋斗目标：
　　办学目标：规范＋特色＋创优
　　教师素质提高目标：专业＋特点＋创新
　　学生能力发展目标：全面＋特长＋创造
　　在办学思路上，抓住一个根本，师资建设这个根本。实施两项建设，班子建设、教师队伍的建设。做到五个提高教育教学质量；提高教育科研水平；提高教师整体素质；提高办学效益增强学校的综合实力；提高教师的福利待遇。即集中精力搞教学，真心实意办实事。
　　二、 作为校长要树立三种意识，追求四有境界，拥有五种理念。
　　树立三种意识
　　1.人本意识：学校的竞争最重要的是人才的竞争，学校的管理最主要的是人才的管理。抓住了“人”这个主要的因素，一切问题就抓住了本质的东西。以人为本是世界上最难的管理，管理的主体、客观都是人，人所从事的一切都是为了人自身，又决定了“以人为本”是最根本的管理、最科学的管理。朝阳一校的人本管理主要体现在“以人为本”体现在“尊重人、服务人、依靠人、发展人。”
　　（1）尊重人：朝阳一校人是平等的，每个教师都是庞大教师军团中重要的一员。
　　校领导就是这个平等团队中的首席，他们把每一位教师都看成是一个尊重的个体。让全校成为教师展示才能的舞台；让课堂成为教师学术交流的讲坛；让办公室成为教师发表意见的中心；创设工作就是快乐地干活的愉快氛围，有效地调动了广大教职工的积极性。学会赞美老师，好教师大部分都是夸出来的。
　　（2）服务人：朝阳一校的领导首先是服务员，一个服务态度与服务质量俱佳的服务员。
　　每位领导本着服务于事业、服务于学校、服务于教师、服务于学生、服务于家长、服务于社会。“服务对象至上“的工作原则时时处处为他人着想，为他人谋利益。胸怀若谷，方能海纳百川，显示出朝阳一校领导者的大家风范。
　　（3）依赖人：一所学校拥有一群有理想、有学识、有干劲、有魅力的教师，比拥有一幢大楼更为重要 朝阳一校有一支雄厚的、富有朝气的教师团队，平均年龄26.3岁。他们学历层次高，思想品质好，相对于其它学校有明显的师资优势。
　　（4）发展人：建构学习型组织，在共同愿景引导下，鼓励教师自我超越。
　　朝阳一人共同的愿景是名校打造名人，让胜利成为朝阳一人的习惯。每位教师在共同愿景的牵动下，认真审视自我，总结自身优势，寻找发展点，按阶段制定个人发展规划，确定促进自身发展的指导者和合作者，让教师们深刻地认识到当今社会不进则退，发展才是永恒的主题，现代人要在合作中发展，在竞争中发展。
　　2.树立学习意识：
　　作为校长的虽然繁忙，但一定要挤时间看书，要看有关教育教学理论的书，像苏霍姆斯基的书、陶行知的书、新的教育教学理论的书，一定要站在最前沿的地方，不说外行话，成为教师的引路者。同时还要看一些有关哲学、人生哲理方面的书，并向老师推荐好书，创建书香校园。我想用五年的时间让老师认认真真的读二十本有关教育教学和其它方面的好书。他们一定会收益匪浅。
　　3.树立品牌意识：
　　只有破产的企业没有破产的行业，在学校的发展当中也是如此，教育行业是永远存在的，但有些学校却无法生存，因此，办学一定要有自己的特色，用以突出他的优势，创造学校的品牌其实就是在积累一种财富。例如朝阳一校以文化底蕴深，办学规模大，师资水平高，办学条件好，教育质量优的整体实力形成品牌学校。2003年夏天整合了原朝阳二校，这就是品牌的效应。
　　追求是“四有”境界
　　四有即“有思想、有理论、有胆识、有实践”。
　　有思想，就是要求校长有自己的办学思想和教育思想，争做教育思想家。如果一个校长在办学中形成了自己的一整套办学思想，再在实践中不断改进和完善，学校也就会越办越好。
　　有理论，是指校长要争做教育理论家，善于总结研究，将自己的办学思想、教育教学思想和方法总结成文，升华成有生命力的理论篇章。用以指导学校工作，并争取在更大范围内推广运用，以求对教育事业做出更大的贡献。 有胆识，胆即胆量，是创新的勇气和魄力；识指丰厚的学识功底，是远见卓识。校长要以丰富的学识以及直接或间接经验为指导，具备先见之明，增强工作的预见性，敢为人先，勇于创新，在创新中求取跨越式发展和适度超前发展，争做教育创新家和改革家。
　 有实践，就是要有办学的实际行动，做实践者和实干家。务实求绩，在广泛的办学实践中积累丰富的经验，在实践中求索创新发展。
　　拥有五种理念
　　1.实施“素质教育”的理念。这是适应新时代社会和经济发展要求来兴办中小学校的第一理念。素质教育，贵在创新；教育创新，重在实践。校长办学中，时时刻刻都要体现素质教育的理念，坚持五育并重。我校以德育为灵魂。质量为生命，健康为第一，美育为精髓，劳动为快乐，因为质量不合格是次品，健康不合格是废品，德育不合格是危险品，所以把育人放在首位，把德育工作作为学校工作的灵魂。
　　2.“质量立校”的理念。教育教学质量是学校的生命线。这一理念是对学校生存条件的认识。中小学校要以求取高质量为基准，树立品牌意识，争取一流，创名牌校。
　　3.“以人为本”的理念。管理界有句名言“管理的极至就是肯定和发现”，在学校的管理中要注重人文关怀，突出以人为本，以教师的发展为本，要做到事业留人、情感留人、适当的待遇留人。
　　4.“教科研兴校”的理念。校长要在学校中制造浓厚的学术气氛，构建教研工作常规化的教学秩序，让教师在工作中研讨，在研讨状态下工作。利用骨干力量，从学校急需解决的问题出发，确立各类层次的科研课题，大兴教科研之风，求取学校的科学化发展。
　　5.“创新发展”的理念。创新和发展是两个相关的概念。校长办学要以发展的眼光，用发展性策略，以发展为目标，在不断创新中求取学校的不断发展。
　　三、要做到二个注重、三个善于。
　　注重细节
　　海尔总裁张瑞敏说“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。最近，汪中求出了一本书《细节决定成败》我建议大家看看对工作有益处。1%的错误容易酿成100%的失败。注重了细节，就能达到事半功倍的效果。前一段日子，学校要参加区里的大合唱比赛。在排练时，我虽说没上场，但一直站在那陪老师们练。共苦方能同甘，我校终于取得了可喜的成绩。
　　注重沟通
　　校长一定要有较强的沟通能力，注重与上、下级的沟通，你的想法要让领导认可，班子成员认可，全校教师认可。达成共识，工作就好开展了。
　　做到四个善于：
　　善于用人
　　1、选人、育人这是用人艺术的基础
　　2、扬长避短，这是用人艺术的核心
　　3、用人不疑，这是用人艺术的关键
　　4、善于用能人、强人这是用人艺术的难点
　　5、在其位，谋其政，这是用人艺术的根本
　　6、严以律己，宽以待人，这是用人艺术的前程
　　善于用心
　　成功的领导除了本身有能力并富有自信外，还要具有一定领导艺术，这基本上发自领导者的内心，这个心包括爱心、担心、同情心、宽恕之心。如具备关心他人的情操，视手下的教师如自己的家人，不仅关心他的工作，还要关心他的家庭，不仅关怀他的家庭，还要关心他的前程。不能乱开支票，轻意许诺。记住“人人都要面子”，不要不讲场合让教师难看，以展示自己的权威，撕开面子，那样他会怀恨在心寻机报复对工作不利。同时，要勇于承担责任，面对责任出现决不能找“替罪”“代罚”的羊羔，一定要推功揽过。
　　善于律己
　　1.是立身于德。古人云：“德是事业之基。基不牢乃不可坚之。”它告诫自己一定以德创业，***总书记也提出了以德治国，在做校长的工作中我注重人格的魅力，严以律己。（1）具有忠于职守、艰苦奋斗的创业精神。如，二部的改建，刚刚接任只有一天，便全身心的投入工作，从七月到十月没有休息过一天，使二部顺利开学。（2）具有秉公执法、敢于碰硬的无畏精神。在学校中遇到不良的风气敢抓敢管。我觉得作为校长应该有一定的威严，但这威严不是来自于权力，而是来自于人格的魅力，来自于对学校工作的忠诚。我深知，一个校长的权力影响与人格影响力的差异。权力的影响是因为行政手段的强硬，教师不得不怕你，而人格的影响力是因为你高尚的人品给人以感染，给人以信赖，给人以真诚，使教师从情感上，从内心上愿意这样做，两种不同的行为取决于领导者的领导艺术。我现在更注重后一种影响力，以便创设一个团结、友爱、信任的集体，为实现学校的整体目标而工作。
　　2.是廉洁奉公，领导干部是否廉洁关系到领导干部的自身形象，自己任主管校长，方方面面的关系便接踵而来。这方面我首先做到：一不摸钱碰钱，学校的任何花销不经手，一律派两个人以上去购买。基建这个敏感问题，学校领导不以个人身份涉及任何具体谈判，学校搞任何建设都不个人参与，集体参与，与对方讨价还价，世界管理界有句名言：比知识更重要的是智力，比智力更重要的是素质，比素质更重要的是觉悟。能够做到不贪不占，首先要有高尚的觉悟。
　　3.是以身作则。在管理的过程中：己所不欲，勿施于人；己所想欲，慎施于人；己所能欲，才施于人。自己不愿做不想做的事，不要求老师做，尽量身体力行，以校长的勤奋带动教师的勤奋。校长是学校的一面旗帜，只要当政一天，就有责任把学校经营好，把学校的利益看得高于一切。
　　回想我的职业生涯，我十分敬业，我觉得敬业是一种道德的光辉所在，是一种对自己人生态度的关注与升华，是一个职业人对你所热爱事业的一种虔诚。在工作中要有激情、有梦想、会创造，使自己永远处在对事业的执着和追求之中。工作中有一点“磨难”，反而会激起我更大的投入热情，会给我更多的感悟和思考。在工作岗位上我常想：只要在立足之地深挖下去，就会有泉水涌出，而真的要涌出泉水，就要用高远的志向去影响人，用高尚的品德去赢得人，用高明的领导艺术去带动人。我不敢说我是最优秀的校长，但我敢说我是最努力的校长！

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