教师资格证面试结构化试题.docx

结构化
综合分析类
1有老师在安排座位时候会先把学习成绩好同学安排在好位置上，再安排学习不好同学座位。对于这一做法，你怎么看?
1. 老师按成绩好坏安排学生座位做法是非常不妥当，这是一个不公平对待学生表现。老师这种行为轻易在班级当中形成“成绩至上”思想，这种做法是与素质教育理念相违反。
2. 分析这一做法会造成不良影响。一是学习好同学先挑座位，轻易使其产生优越感;二是学习不好同学后挑座位，轻易使其产生自卑感;三是座位调整会影响整个班级气氛，是不利于学生身心健康发展。
3. 提出处理这一问题提议。比如：教师要转变教育理念，不以成绩论英雄，要依照学生身高等情况合理安排座位;学校要对教师进行多样化考评，主动落实落实素质教育;教育部要加速教育体制改革进度，转变现有应试教育制度，真正实现素质教育全方面发展。
有位平时成绩较差学生，在某次考试中突然考了高分，老师就质疑他成绩是剽窃。对此，你怎么看?
1. 老师质疑学生取得高分，这即使与学生平时成绩差关于，但主要还是老师存在着对待“差生”固有思维和认识。老师质疑是一个错误教育理念和行为，严重违反了教师职业道德要求。
2. 分析这一做法弊端。老师质疑学生剽窃行为，会对学生造成莫大影响。一是伤害学生自尊心，打击学生主动性，甚至会使学生自我放弃。二是有损教师形象，使学生认为教师不够信任学生，随便怀疑他人，没有做到为人师表。三是不利于友好师生关系建立，加大师生之间心理距离。
3. 分析老师这一做法原因，并提出提议。老师会出现这种行为主要原因是教师教育理念没有更新，没有做到关爱和尊重学生，对学生缺乏信任，对差生存在歧视。所以，面对这种情况，首先老师不应轻易质疑学生，应该给予学生必定和激励，做到因材施教。另首先学校应加强对教师管理，提升教师职业道德，使教师真正做到关爱学生、为人师表。
有老师上课穿拖鞋，对此，你怎么看?
1. 教育工作者生活习惯，个人形象，甚至是在学生面前一举一动都会影响学生，改变学生。作为教师却穿着拖鞋去上课，我认为这是一个缺乏职业精神和职业素养表现。
2. 对老师穿拖鞋上课这一行为进行分析。教师职责是教书育人，主要表现在言传身教方面。所谓身教，就是以身作则。教师行为举止和生活习惯都会被学生学习和模仿，比如教师彬彬有礼，学生就会温文尔雅。拖鞋是非常不正式休闲鞋，而课堂却是严厉场所。假如老师穿拖鞋上课，表现出就是对课堂、对教师这一职业以及对学生不尊重。长此以往，即便学生不去质疑他教师素养，也可能会使学生学得跟他一样不知道尊重课堂。
3. 提出提议。作为一名老师，要对自己提出严格要求，天天穿着正式、得体，表现出严谨干练气质，表示出对学生和课堂应有尊重。与此同时，教师也要学会经过不停学习和提升自我涵养来改变自己，不停进步，做一名合格人民教师。
落实处理类
班上有学生偏科，作为班主任，你怎么办?
1. 学生偏科不利于学生全方面发展，作为班主任，我会主动负担责任，努力帮助学生处理偏科问题。
2. 从多角度入手处理问题。首先，全方面梳理总结。全方面梳理班上学生偏科情况，并分析学生以往考试试卷，针对学生偏科科目进行分析总结。其次，多方调查了解。和学生、课代表、班干部、家长以及讲课老师沟通，了解学生偏科原因。比如，是学生对一些科目不感兴趣，不能进入状态;还是学生受外界原因影响，如对教授这一学科教师不认可而不愿意认真学习这门功课。最终，与多方沟通，处理问题。既会私下与偏科学生沟通，告诉其偏科严重性，帮助其调整心态。也会与讲课老师交流，提议讲课老师在讲课中改进自己教学方法，采取新奇有趣教学方式来激发学生学习兴趣。还会与家长加强合作，共同分析学生学习情况，交换意见，达成共识。
你班一名学生数次请假不上课，经调查发觉，他是去了网吧。假如你是班主任，你会怎么做?
1. 学生身心发展并不成熟，很轻易受外界影响而出现不良行为习惯。作为班主任，我会主动问询原因，耐心引导，帮助该生养成良好行为习惯，促进其学业进步和身心健康发展。
2. 阐述详细处理方法。首先，真诚沟通，了解原因。我会单独找这名学生沟通，真诚地问询他请假原因，看他是因为对学习不感兴趣，还是因为家庭发生了什么变故。其次，采取方法，主动转化。假如他对学习不感兴趣，我会引导他认识到学习主要性，同时依照他学习情况，帮助他制订学习计划，激励并帮助他处理学习中疑难问题。当他有进步时，及时给予奖励。假如是家庭原因，那么我会与其家长真诚沟通学生问题，提议家长多给予其关爱，关心他学业，以激励代替批评，激发他对学业兴趣。最终，连续关注，给予关爱。我会连续关注这名学生，关注他表现和进步，多与他进行沟通，引导他主动改变。
你班一位女同学告诉你，班里有个男同学给她写情书。作为班主任，你会怎样处理此事?
1. 在处理此事时，要想协调好这两位同学之间关系，需要注意处理问题方式方法，经过引导，使学生正确认识和了解异性间关系和同学间友情。
2. 阐述详细处理方法。首先，耐心安抚女同学。我会告诉她，收到情书并不是一件坏事，这是她在为人处世、学习、生活态度等方面优点被关注、被喜欢详细表现。同时，引导她将男同学举动视为日常行为，能够经过沟通向男同学解释说明，处理好与男同学之间关系。其次，与写信男同学进行沟通。在尊重学生人格和个人隐私前提下，先必定男同学勇敢，再以幽默方式引导其正确对待男女同学间友情，使其能正视同学关系。最终，多关注两位同学学习表现和心理改变，并经过主题班会、课堂演讲和观看相关教育影像资料等多个形式，对全体学生进行心理健康教育，主动预防各种问题
班里有女生以为校服难看，不愿意穿校服。作为班主任，你怎么办?
1. 俗话说“爱美之心，人皆有之”，尤其是对于女生来说，想穿漂亮、漂亮衣服是能够了解。所以，当面对班里有女生以为校服难看而不愿意穿时候，作为班主任，我会经过沟通方式，耐心劝导学生，引导其正确对待穿校服一事。
2. 阐述详细处理方法。首先，了解这名女生想法。我会找到这名女生，以朋友身份和她一起聊聊关于时尚看法，从侧面了解她对穿校服看法。其次，对这名女生进行耐心劝说。我会告诉她学校要求学生穿校服是希望学生之间能够建立起一个平等关系，防止盲目攀比。同时，我也会引导她认识到一个人美不但仅是外表美，更主要是内心善良。另外，我还会向该生说明我校校服设计寓意，希望她能从另一个角度去感受校服美。最终，对学生进行集体教育。我会利用班会时间向全班学生讲解我国校服演变史资料，经过一些有趣案例，引导学生重新认识自己校服，并在日后能自觉恪守穿校服规章制度。
班里有一个学生父母离异，学生状态不好。作为老师，你怎么办?
1. 离异家庭孩子轻易出现孤独、自责、焦虑、自闭等不健康心理问题，造成状态不好。作为老师，我会主动采取方法，与家长沟通协作，给予该生最大关爱和信任。
2. 阐述详细处理方法。首先，我会找到家长耐心沟通孩子问题，让家长意识到离异家庭孩子尤其需要关爱，指导家长怎样去“爱”孩子，比如告诉孩子父母离异原因，引导孩子接收，并给予孩子更多爱，使孩子取得足够安全感。其次，我会多给予学生关爱，多激励赞美他，多与他耐心沟通，多进行主动正面引导，及时疏导学生心理，使其感觉到温暖、爱和信任，消除不良情绪影响。最终，我会主动激励他参加集体活动，多与同学交流，并激励其余同学多去关心他，从而促进该生身心健康发展。
【题目起源】1月6日 下午 湖北省咸宁市 结构化面试考题
【考题五回顾】学生在进行小组讨论时候，两名同学因观点不一样而打了起来。作为任课老师，你怎么办?
【参考答案】
1. 组织学生进行小组讨论，本是为了加强学生之间合作、交流与学习，然而两名同学因观点不一样打了起来，会影响正常课堂秩序。对此，我会快速处理，完成正常教学。
2. 立刻阻止打架，恢复教学。我会快速走过去将两名打架同学拉开，以此阻止学生打架行为，稳定课堂秩序。为了确保课堂教学正常进行，我会暂时让两位同学分开坐，防止矛盾激化。对两位同学因打架而扰乱课堂秩序行为进行严厉批评，并再次向全班学生强调课堂纪律，引导学生要采取恰当伎俩处理不一样意见，并再次强调小组讨论目标。之后，我会按照教学计划有序进行。
课后谈话，分析引导。下课后，我会先必定他们上课主动思索态度，再针对两位学生在课上产生分歧观点进行对比讲解，使他们明白要善于听取不一样意见，这么才有利于拓展思维、升华认识。同时，我也会对其打架行为进行批评教育，并请他们相互谅解、握手言和，以化解矛盾。
学校某老师板书潦草、字迹难以识别，同学们很不喜欢。为此，其余老师给他提出提议，但他却不认为然。假如你就是这位老师，你怎么办?
1. 书写工整板书能使讲课内容系统化、条理化、形象化，有利于突出教学重点，突破教学难点。反之，则不利于巩固课堂所学知识，也无法提升教学质量和效果。若我是这位老师，面对学生不喜欢以及同事友善提议，我会深刻反思，主动改过。
2. 首先，深刻反思书写潦草原因。是自己基本功较弱，还是思想上不够重视，或是板书内容太多来不及书写等。
3. 其次，端正态度，认真倾听同事意见。我会对同事提出意见和提议表示感激，同时认真谦虚地请同事传授一些板书经验。另外，我会及时与学生沟通，了解学生诉求。
4. 最终，主动改变。在课前做好相关准备工作，包含准备教材、资料，提前做好板书设计。经过练习养成规范书写好习惯，做到字迹工整，美观大方。遵照板书书写基本标准，使板书具备明确目标性、针对性和高度概括性与直观性
你批评了一名学生，但该名学生家长知道后找到校长投诉你。面对这种情况，你该怎么办?
1. 老师批评犯了错误学生，即使其本意是好，但家长未必了解全部情况，难免会误会老师。所以，面对家长投诉，我会理性对待。
2. 向校长客观说明，确保处理好此事。我会先向校长道歉，自己没有处理好与学生家长之间关系，并将批评学生原因和批评过程向校长进行客观阐述，希望校长对于此事能够了解，并向校长确保自己会尽快处理此事。
3. 主动与家长沟通，努力协调好此事。我会主动找到这位学生家长，不论家长因为任何原因投诉我，我都会先向家长道歉，请其谅解。之后，倾听家长意见，再向家长详细说明批评学生情况，假如家长有任何疑问，我会认真地给予解答，并与家长共同探讨出更适合孩子教育方式。另外，我也会主动向家长征求改进教育教学管理工作意见和提议，感激并请其继续监督我工作。
4. 再次向校长汇报，认真汲取经验教训。我会将此事处理过程向校长进行汇报，并听取校长批评指导。我也会认真总结反思，努力从这件事情当中汲取经验教训，并在日后教学过程中，确保不会再出现类似事情。
有个学生是单亲家庭，性格尤其内向。作为班主任，你该怎么办?
1. 班级里学生因单亲造成性格内向，如若不及时处理将会造成该生逐步脱离班集体，久而久之会不利于该生身心发展。所以，作为班主任，我会及时处理，帮助该生融入集体。
2. 阐述详细处理方法。首先，拉近与学生距离。多与该生谈心，拉近距离，成为他知心朋友，使他愿意向我倾吐内心苦闷、烦恼，引导他正视自己家庭现实状况，告诉他父母依然是很爱他，从而消除他内心自卑感。其次，适时对学生进行引导。在课堂教学过程中，我会引导该生大胆回答下列问题，逐步锻炼他胆量，促使其愈加好地敞开心扉、融入集体。再次，增强学生自信心。主动组织一些班级活动，为该生创造一些展示专长机会，及时必定他每一点进步，让他体验到成功愉快，从而逐步培养他自信心。最终，加强与学生家长沟通。及时与学生家长进行沟通交流，告诉家长孩子在校学习、生活情况，提议家长要多激励孩子，多给予孩子关爱，引导孩子逐步接收现实
假如快要上课了，你发觉教案没带。对此，你怎么办?
1. 教案是在备课时写好教学设计，在课堂上参考教案有利于控制节奏，确保课堂进程。不过，在快要上课时，发觉自己没带教案，我会视情况而定，妥善处理此事。
2. 分情况处理。假如本堂课是全新课程，侧重知识点讲解，课程设计步骤较多，我会选择回去取教案。同时，我会让学生先用两三分钟时间预习今天要学习内容，并让班长和学习委员监督负责好班级纪律。之后，我会快速跑回办公室取教案;假如本堂课是以巩固知识、练习为主，或者侧重实操，教案作用并不是非常大，凭借之前备课记忆就能够组织好本堂课，那么我就会继续上课。
3. 不论本节课特点是什么，是否有教案作为参考，我都会认真上课，充分结合备课时对本节课考虑，依照学生在课堂上表现，灵活调整讲课方式和进度，主动应对课堂突发情况。
4. 课后我会反思自己为何忘了带教案，并对自己今后行为提出更严格要求，提前准备好课程资料，不丢三
四。
有家长去学校闹事，说你管学生管得太严。作为班主任，你怎么办?
1. 家长因为对我管教方式不认可而到学校闹事，我不会所以而生气，更不会和家长发生争吵。而是会在尊重和了解基础上，向其讲解我管理初衷，处理好此事。
2. 认真倾听，了解家长诉求。我会认真倾听家长诉求，了解是哪些方面管理太严格，造成其情绪不满。比如，是对我关于班级纪律管理不认可，还是对我管理严格态度有意见等。
3. 引导交流，改进管理工作。我会耐心和家长沟通交流，向其详细阐述我教育管理方式。对于家长认为我对学生事事要求严格而造成学生无所适从情况，我也会针对自己在管理方面不足之处向其表示歉意，并告诉家长我会在以后工作中，加强班级民主管理，给予学生更多宽松学习和生活空间。同时，我也会向家长征求班级管理意见和提议，并感激其对学校教育教学工作监督。
4. 加强沟通，实现家校共育。在接下来工作中，我一定会汲取教训，并经常利用QQ、电话等路径与家长取得联络，虚心倾听家长提议，从而帮助学生健康发展。
你班里有个学生经常上课迟到，作为班主任，你怎么办?
1. 班里有个学生经常迟到，首先可能是家庭方面客观问题，另首先可能是他对上学有抵触心理，有意拖延。作为班主任，我应该认真分析原因，针对性地处理他经常迟到问题，帮助他养成良好习惯。
2. 阐述详细处理方法。首先，跟学生家长真诚沟通。我会充分了解学生家庭实际情况，看学生经常迟到原因是出在家长身上还是孩子身上。同时，我会向家长表明，希望他们能够带头恪守时间规则并帮助孩子树立时间观念。其次，与学生沟通，激励其改过。我会引导该生意识到自己行为会造成什么后果，比如迟到会打搅老师教学思绪，分散其余同学注意力，造成自己也学不到完整课堂知识。最终，多关注，多激励，多必定。我会多关注这个学生，及时褒扬和激励他，促使其端正学习态度，取得学业进步。
某次考试有个学生考出好成绩，其余学生说其作弊。作为班主任，你怎么处理?
1. 针对上述问题，我会本着恪守教学纪律标准，经过多方路径确认学生是否存在作弊行为，并针对详细情况，采取方法处理问题。
2.阐述详细处理方法。一是了解情况。我会找经过与监考老师交流，调取考场监控录像，找班内学生了解情况等方式，确认该生是否存在作弊行为。二是依照调查结果，做出对应处理。假如该生确实存在作弊行为，我会找该生谈话，使其认识到想经过成绩来证实自己是具备上进心表现，不过不能作弊，作弊是不诚信行为，也不能真实反应出自己对知识掌握情况。同时，我会多关注该生课堂表现，帮助其提升成绩。另外，召开“拒绝作弊，诚信做人”主题班会，加强德育让大家充分认识到“品德”比“成绩”更主要道理。假如不存在作弊行为，那么我会向其余学生解释清楚，引导他们理性对待同学，并激励和褒扬该生，希望同学间能够互助互爱。同时，我会多组织团建活动，促进学生之间感情。
班里有个学生经常不认真完成作业，作为老师，你怎么办?
1. 学生经常不认真完成作业，既不利于学生学习习惯养成，又不利于学生学习目标达成。作为老师，我会加以重视，主动处理。
2. 阐述详细处理方法。首先，问询该生不认真完成作业原因。是因为作业有难度不会做，还是因为家里事情多，没有足够时间写作业，或是学生学习习惯不好。其次，针对性地帮助该生。假如是这位学生学习有困难，我会教给他正确学习方法帮助他提升学习效率;假如是因为家里事情多，影响了该生学习，我会及时和家长进行沟通，讲清楚占用孩子学习时间后果和影响;假如是因为学生做任何事情都不认真，那么我会与该生进行深入交流，使其认识到认真做事主要性。最终，长久监督这位学生，并在他写作业态度有转变时在全班进行褒扬和激励，帮助他改变学习态度，认真完成作业。
在讲课中，你普通话不标准，有学生笑话你，你怎么办?
1. 假如教师在讲课中因普通话不标准而造成学生笑话，这必定会影响到课堂教学顺利进行。所以，我一定会主动处理，提升自己普通话水平。
2. 坦诚面对，继续讲课。面对学生笑话，即使会有些尴尬，但我不会批评学生，而是会坦诚自己普通话不标准事实，然后借此机会教育引导学生一定要好好学习普通话，并向学生确保自己一定会纠正自己普通话不标准问题，请学生们给予监督。之后，我会调整状态，尽可能控制自己发音，认真完成讲课任务。
3. 认真反思，勤加练习。我会找出自己发音错误之处，并对照标准普通话，坚持做到“学习”“勤练”和“模仿”。比如，掌握发音部位和方法，锻炼和培养说普通话感觉，多听一些省级、国家级播音员发音，模仿他们进行朗诵。在日常交流中，时刻提醒自己使用普通话。
职业认知类
你认为怎样评价一位老师是否是好老师?
1. 习总书记说过“好老师是民族希望”，可见，好老师作用重大。一名好老师，除了要能够上好课，还要能帮助学生学习做人做事道理，使学生不但能成为有才华人，更能成为有用之人。
2. 说明好老师详细表现。首先，好老师会主动关心学生学习。他们会在平时教学过程中细心观察每一位学生，及时发觉学生学习中问题，并主动给予学生指导和帮助。其次，好老师会关心学生心理成长。学生在成长过程中总会有各种各样烦恼，但有些老师往往因为不会处理，而造成问题变得严重。相反，好老师就会用自己人生阅历、教学经验来帮助和指导学生，并主动与家长配合，从而教育引导学生主动乐观地面对生活。最终，好老师会“蹲下来和孩子说话”。好老师不能居高临下，要以朋友身份和学生交流，平等地对待每一位学生，用仁爱之心去教育学生，帮助他们化解各种问题。
3. 阐述怎样成为一名好老师。要想成为一名合格“好老师”，教师需要严格要求自己，真心对待学生，认真完成工作，并不停领悟新课改要求，创新教学方式，时刻紧记学生事情就是最主要事情，在成为好老师道路上不停努力。