安泰学校道德领域突出问题专项教育和治理活动工作方案.docx

安泰学校道德领域突出问题专项教育和治理活动工作方案
一、背景
随着社会的快速发展，道德风尚的重要性也逐渐凸显。在学校，道德教育也是学生全面发展的重要组成部分。然而，近年来，随着社会现实与家庭背景等多重因素的影响，学生的道德水平出现了下降的趋势，存在一些突出问题，如违反校规、欺凌同学、道德失范等，严重影响了学校的正常教育教学秩序。因此，需要对学校道德领域的突出问题进行专项教育和治理活动，加强学生的道德建设。
二、问题分析
（一）文明礼貌意识不足。部分学生不懂得珍惜与爱护公物，随意损坏学校设施；不重视卫生，乱扔垃圾，不尊重环境；不知道问候老师和同学，说话粗鲁无礼。
（二）道德规范约束不力一些学生常常违背校规校纪，不遵守纪律，放学后滞留校内，赌博、抽烟等不良行为非常突出；利用网络和手机妨碍教学秩序，对老师和同学进行辱骂，造成极不良影响。
（三）情感交流欠缺。少数同学孤僻内向，长时间不与别人交流，不参加集体活动，不讲卫生，影响了整个班级的集体形象和互动效果，表现出缺乏情感沟通的问题。
三、工作目标
为了加强学校道德建设，使学校学生道德风尚得到根本提升，明确矛盾和问题的本质，制定此次道德领域突出问题专项教育和治理活动方案的工作目标包括：
（一）提高学生的道德规范意识和文明礼貌意识。
（二）加强学生的道德规范与纪律约束。
（三）促进学生之间的情感交流，增强感情交流能力。
（四）促进学生的智育并且增强学生的素质。
四、工作重点
（一）规范校园文明礼仪，建立良好的文明习惯。开展‘文明校园’主题教育实践活动，积极倡导文明礼仪，以校园文明行为规范引导学生，营造文明校园环境。
（二）加强纪律教育，提高学生的自觉遵守纪律能力。 在课堂上强调纪律作用和纪律精神，加强教师和学生之间的沟通，互相理解，共同遵守纪律和规矩，从而达到约束和呵护学生的目的。
（三）加强师生情感交流，提高学生交往技能。 引导学生进行多方位的交往，积极建立学生与老师之间的情感链接，促进学生之间的理解和支持，建立积极向上的个人情感链接，培养团体合作精神。
（四）开展丰富多彩的智育教育活动，提高学生素质。 积极开展课外科技文化活动，提高学生认知水平；举办各类比赛，拓宽学生的视野；加强社会理论学习，培养学生的社会责任感和自我约束意识。
五、工作措施
（一）德育引领，以人为本。让道德教育成为育人工作的首要内容，并将学生健康成长放在首位。
（二）科学组织，实效突出。精心制定技术培训、网络学习等相关教学课程，搜集整理各方面的资料，制定适合自己的教学方式和教学模式。
（三）建立规范标准，细化操作手册。制定操作性规范，针对性细化教育内容及操作步骤，落实教育质量的全面管控。
（四）开展全方位了解，制定综合评价。深入掌握学生全方位的情况，制定相应的教育情况统计表，掌握、了解和评估教育队伍、学生和家长等各方面情况，从而有效提高学生的道德水平。
六、风险防范措施
（一）归纳重难点突出问题，定期召开安全教育与管理提高工作会议，不断完善改革。
（二）鼓励建立无国界团队，鼓励全员参与。吸收学生家长志愿者，积极破除教学与该校家长之间的壁垒，共同推动改革。
（三）加强督促监督。校办部门加强对特巡队的监督，通过压力手段推动学生全面发展，全面落实道德教育，促进学校的发展。
七、工作成效评估与展望
本项目评估标准单独评定，以执行效率和效果来衡量，主要以教育改革和学校发展、家长满意率等表现进行评估。
本项目的成功实施，是学校对学生的关注和关心，也是对学生成长教育的关注和关心，同时是促进学校全面发展的壮行之举。通过本项目，我们预计能够有以下成效：
（一）在学校全员履行职责的情况下，能够得到成功实施。
（二）为更高效的教学改革提供思路和保障，为本校教学改革提供先行实例。
（三）形成学校良好的道德规范，提高学生的道德素质和学校的教学质量。
总之，本项目必将有力推动学校道德教育和学生全面发展。