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初一英语教学计划
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计划一：初一英语教学计划
一、指导思想
根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的爱好，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语气基础，使他们形成初步运用英语进行平常交流的能力，为深入学习打下基础。同步用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
二、基本状况
通过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的某些基本措施，可以积极积极认真地学习，学习成绩很好。但尚有少部分学生没有明确的学习目的，缺乏学习的热情和积极性，自觉性较差，对应的学习习惯也差。重要原因是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种承担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的措施，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也尚有待提高，在这方面失分也较多。重要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师首先应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为深入学习英语打下坚实的基础；另首先，又要采用多种措施，注意培养学生对英语的爱好；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
三、教学内容和教学规定
初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目的，重要的功能项目与语法构造，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元尚有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸取——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。
本学期重要是继续培养学生对英语的学习爱好，形成有效的学习方略，同步规定学生懂得课堂上的用语和某些基本的对话、短文，可以看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，到达语言运用能力的迁移和拓展。
四、教学措施和措施
措施：1.培养学习爱好，引导学生掌握对的的学习措施和方略，提高学习效率；2.发挥学生主体和教师主导作用；3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；4.引导学生实现语言的迁移，加强平常生活中英语口语的运用；5.鼓励学生自主探索，合作探究共同提高。6.加强听力训练,拟每天晚上课进行20分钟听力训练。
措施：合作探究教学：教师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，保证基础知识过关
1、单词过关 运用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。
2、词组过关 把学过的词组归纳，以便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。
3、句型过关 组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同步加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。
4、课文过关 把课文分段，按学习组为单位，进行朗诵比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还规定学生会默写。
教学工作及课时安排
第一周：Unit 1
第二周：Unit 2
第三周：Unit 3
第四面：复习月考
第五周：Unit 4
第六周：Unit 5
第七周：Unit 6
第八周：复习期中考试
第九周：Unit 7
第十周：Unit 8
第十一周：复习7、8单元
第十二周：Unit 9
第十三周：Unit 10
第十四面：复习9、10单元
第十五周：复习考试
计划二：初一英语教学计划
一、指导思想
本学期,本人将继续遵照以人为本,关注全体学生,凸现学生个性的教学理念，以学生的认知能力为基础，全面培养学生的英语综合英语素质和应用英语的能力，寓培养学习爱好、学习乐趣于教学之中。尤其关注学生良好行为习惯和学习习惯方面的培养，结合课堂有效教学模式，进行文化意识方面的渗透。同步,遵照学校有效课堂教学改革宗旨,全面实行30+15课堂教学模式,重视精讲精练。教学中，重点以培养学生学习英语的积极性和爱好,充足调动学生学习英语的积极性，并在小学的基础上,全面提高学生在英语学习方面的听说读写能力,增强学生学习英语的信心，多与学生沟通,及时理解他们学习英语方面的困难,并做到有针对性地协助学生处理问题。认真备课,备教材,备学生,上好每一堂课;作业全批全改。
二、教材分析
初一英语，共有14个模块，其中起始级有4个模块，重要是复习巩固小学的英语基础知识。初一英语教学正式教学内容有10个模块，每个单元均以“话题”为中心，在真实的情境中展现基本平常用语和简朴对话，重视培养学生实际应用语言的能力，精心设计多种练习，协助学生均衡发展听说读写的基本能国力，每个模块均有对重点知识的总结，以便学生和和教师查询；又安排了语音练习，协助学生巩固和掌握英语语音的规律和单词的读音规则。此外，本册书的知识贴近学生的生活实际，有助于培养学生学习的爱好。
三、教学措施

1、抓语音过关
学习英语中，语音是学习的基础。假如语音过关，能有效提高课堂教学效率。此外，学生的语音过关，能协助学生提高记忆词汇的效率，能协助学生提高英语自学能力，能协助学生对的地读出单词，读出英语句子，从而有效地增强学生在英语学习方面的自信心。
2、重视词汇过关
初一许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高，便于学生记忆复习和巩固。在学习单词时，可采用以旧引新的措施，在单词学习继续巩固音标知识，可以注出每一种新词的读音，有助于协助学生记忆新的词汇，到达温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。做到词汇每天清,周周清,对有学习能力的学生,每个单词的听说读写译五会能力必须过关.
3、重视对课文的理解
用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来协助理解课文，这样能使学生更轻易掌握新课知 ，这也是一种有效的教学措施。还可采用多媒体创设情景、或运用实物投影等形式学习新课。
4、重视对学生进行培优扶差

多与后进生沟通，教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”，对其循循善诱，耐心教育；并协助其克服自卑，增强信心，运用课余时间辅导其学习。要及时检查，及时补救。做到所学知识每天清,周周清。
5、多与学生的沟通与合作
平时多与学生进行思想交流，理解其思想动向，关怀学生学习和生活中状况.努力构建一种民主、友好,紧密合作的融洽师生关系。
6、不停地提高自己的业务能力和水平
平时多与同行交流，多向有经验有水平,能力强的教师学习,例如多听课,多看书,以不停地提高自己的能力和水平.
同步,多与备课组组员亲密合，共同探讨，共同进步。向科组其他老师请教，做到勤学好问，认真做好平常的英语教学工作。
7、提高课堂教学质量
认真备课、上课，认真实行30+15的文华教学模式，提高每一堂课的教学质量，将有效课堂教学改革继续深入下去。
四、教学内容和时间
由初一备课组组员统一安排
计划三：初一英语教学计划
本人任教班级为初一6，9班的英语。通过上一星期的教学，我对这两个班的学生有了某些理解。本学期我努力教学，争取把这两个班的英语学习提高到更高的层面。如下为本人本学期的教学计划。
一、学生基本状况分析。  
初一新生思维敏捷，活泼好动，勤学好问。有些同学越学越有爱好，积极性很高，但亦有个别英语基础微弱的同学把这门课当成承担，本期要采用有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。
二、目的规定。  
1.根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学措施。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。  
2. 本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。还要重视培养学生的自学能力，在此前的基础上，指导及鼓励他们多使用工具书。  
3.从学生实际出发，充足发挥学生的主体作用，深入加强对学生的学法指导。  
4.充足运用直观教具和现代化的教学手段，重视现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，重视培养学生直接用英语体现思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。  
5. 认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和规定，对的地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际状况，精心设计教学程序，选择合适的教学措施，写出各单元中的每课教案。
三、详细措施  
总原则：提高课堂运用率，有效运用课堂时间。尽量地挖掘优等生的潜力，促使其提高。对于成绩较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的协助促其进步。
1.在课堂上体现知识的梯度，扩大照顾面。
2.引导学生找出适合自己的学习措施，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。
3. 实行“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同步亦监督差生每天的作业完毕状况和背诵状况。  
4.建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同步，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。
5.每天运用固定期间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读爱好，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。  
初一上册英语分为starter unit1-3，unit1-9。starter1-3每个单元三课时完毕，unit1-9每个单元6课时。
计划四：初一英语教学计划
1、学生整体状况分析及有关对策  　　
我分析了学生成绩状况，学生成绩整体不错，但学生成绩两级分化比较严重，我想，对学生掌握英语的程度不一样，可以试着采用整体教学和分层教学相结合的方式完毕教学任务，做到因材施教。此外，学生词汇、基本句型和语法方面有待于深入提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到基本英语对话的脱口而出。对此，在后来的教学中，我会以这些方面作为重点来提高学生英语的综合素质。  　　
2、教材简析  　　
初一教材不仅对四年小学英语的词汇和语法方面有一系列的巩固，并且还增长了某些新的元素，这就规定，教师的教学要从巩固到渗透，从渗透到创新。这样进行循序渐进的教学，不会由于知识过难而打消学生学习英语的积极性，也不会由于内容过于简朴而使学生失去爱好，进行科学系统的教学。  　　
初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元均有section A 和section B以及self check三部分构成，如下对三部分简要分析：  　　Section A:1a展现了本单元的重点词汇，句型和对应的语法构造，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c是学生之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，此外，Grammar Focus,这一部分系统直观地展现了之前练习到的语法知识。从3a到4部分是课堂活动部分，这部分整体起到学习新知识和巩固作用。  　　
Section B:1a和1b 是在旧知识的基础上添加新知识，若有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，若有2c的话，一般为对话的练习，3a到4部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。  　　
Self check:测验同学用自己所学的知识，有一种自我评价，教材的趣味化也在此部分体现出来。 　　
3、教学目的 　　
首先，知识目的运用“直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教等教学原则使学生可以对的认识书本知识，采用讲授、谈话、讨论、演示、练习、参观、试验等教学措施，使学生掌握重点词汇、句型和语法知识并应用，鼓励他们大胆的说出来，做到基本英语对话的脱口而出。 　　
另一方面，能力目的通过对初一上册英语知识的学习，使学生在听、说、读、写整体能力上有所提高，其中，我认为，为了深化双语试验学校教学特色，应当重点抓学生的听和说的能力。
最终，道德目的要使学生真正明白，学习知识是为了什么？是为了提高自身的素质，是为了提高自身的能力，是为了在走出永城中学学校的校门后，能以焕然一新的面貌面对任何人。 　　
4、教学措施  　　
初一，是学习英语的关键时期，起着基础性作用，初中英语学习的状况，会直接影响到高中，尚有大学的学习，因此初一英语教学起着至关重要的作用，对此，在教学中，我制定了如下的措施：
备课　　
上好一堂，我认为备课起着很重要的作用，任何一堂高质量的课，都离不开教师的精心备课，对此，我将做到，全心投入，在碰到不明白的地方，及时和其他英语老师讨论研究，直到问题处理为止，多听听有经验老师的课堂教学，学习其教学措施，并加以总结，并鼓励自己进行创新。此外，理解学生原有的知识和能力基础及学习需要，对学生学习新知识也许存在的困难和问题进行预测。 　　
课堂教学 　　
此方面是教学措施的中心环节，是引导学生掌握知识，提高思想素质和能力的关键。对此，我将做到如下几点：  　　
首先，目的明确，明确每节课通过老师的课堂教学后，学习应到达的水平，要最大程度的扩大学生的近来发展区，这里重要包括：知识水平、能力水平、素质水平。  
另一方面，内容对的，要保证教给学生知识的科学性、系统性和对的性。  　　
第三，措施得当，要选择合理的教学措施，并且科学地运用其措施，尽量做到因材施教，最大程度地发展学生的潜能。  　　
第四，组织有效，我认为这个方面起到主导作用，一种班级拥有一种良好的课堂秩序，是保证教学效果的基础性原因，作为一名教师，要把课堂秩序组织的井然有序，气氛活跃，这样，才有助于学生思索深入。  　　
第五，互相体验，“教学”教师的教要起到主导作用，学生的学要起到积极作用，学生和教师要以积极的状态体验教学，这样才能提高教学的效果。  　　
课外作业的布置和批改 　　
我将做到几下几点：  
第一，形式多样：根据不一样的教学内容，给学生布置可以锻炼其各方面能力的作业，难易要适中。  
第二，规定明确：对所布置的作用提出明确的规定，便于学生及时有效的完毕。  
第三，及时反馈：要及时给学生批改作业，并在批改的过程中，发现学生的优缺陷，尤其是大多数同学存在的经典错误，分析产生的原因，以便于下次讲解，并对作业进行鉴定。  
课外辅导  
课外辅导环节是对以上几种环节的补充，在此方面，我将做到：从实际出发，对学生进行因材施教，加强思想教育的指导，提高学生学习的积极性和积极性。  
教学评价  
首先，教师自我评价，通过自己体验到的教学过程，总结自己教学的长处与局限性，发扬长处，努力改善局限性，及时和其他教师进行交流。  另一方面，学生评价，可以通过考试、竞赛等途径，对学习学生状况进行总结评价，进而指导学生调整学习目的和方式。
计划五：初一英语教学计划
一、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持如下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，协助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目的，体现灵活开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习方略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功；5、重视过程评价，增进学生发展，建立能鼓励学生学习爱好和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惊。
二、所教班级学生基本状况分析：
本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很微弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。通过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。不过学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
此外，学生在情感态度,学习方略方面还存在诸多需要深入处理的问题。例如：诸多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和方略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、奋斗目的：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。
四、详细措施：
1.每天背诵课文中的对话。目的：规定学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实行：运用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检查自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、友好的教学气氛。
7.实行“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8.在教学中根据目的并结合教学内容，发明性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思索、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完毕学习任务。
9.加强对学生学习方略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10.要充足运用现代教育技术，运用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改善学生学习方式，提高教学效果。
五、课程安排及教学进度：
第一周-第三周：开学初模拟考及教学准备工作
unit 1-unit 2阶段性检测
第四面—第五周：unit 3-unit 4 阶段性检测
第六周—第七周：unit 5-unit 6 阶段性检测
第八周-第九周：review unit 1-unit 6 期中复习阶段zongjie/jihua/
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