信息技术《图片变变变》.doc

学科
信息技术
课题
图片变变变
课时
第一课时
班级
贝贝班
执教
朱静
时间
5月29日
学
情
分
析
本班共有10名学生，均属于轻中度智障学生，认知水平和动手能力相对较好。此外，学生对信息技术课兴趣很浓，学习的积极性较高。
经过一段时间的学习，A组学生能够独立进行简单的电脑操作，如：复制、粘贴、双击、文件的打开，并能使用电脑听歌、看电影。B组学生能够在老师的指导下完成一些最基本的操作，但操作电脑的能力相对较弱。另外，部分学生课堂意识较差，不能较好地理解教师的指令，需要教师不断提醒。

教
学
目
标

A组：王翔、徐庆一、冷峻、张强、杨峻程、陈晨
1.能打开并、关闭美图秀秀软件。
2.能使用美图秀秀打开图片并保存。
3.能运用“一键美化”、“旋转”、“边框”等功能对照片进行简单的处理，进一步培养学生的审美、评价意识。
4.培养学生利用信息技术工具处理日常生活中的实际问题的能力。
B组：陈佩莹、施善念、汪炜、印俊怡
1.能在老师的提示下打开、关闭美图秀秀。
2.能在教师的提示下使用美图秀秀打开图片并保存。
3.能在教师的帮助、指导下用“一键美化”、“旋转”、“边框”等功能对照片进行简单的处理，初步培养学生的审美、评价意识。
4.能在老师的指导下利用信息技术处理日常生活中的实际问题。
教学重点
了解“美图秀秀”中一键美化、旋转、边框等工具的作用。
教学难点
运用“美图秀秀”中的一键美化、旋转、边框等功能对照片进行美化处理。
教具准备
电子教室、美图秀秀软件、若干学生照片等
教学过程
教师行为
学生行为
一、谈话导入
同学们，你们都拍过照片吗？
随着数码相机和手机的普及，我们在外出游玩时都会拍一些照片，但是拍摄出来的照片总有一些让我们不太满意的地方。那该怎么办呢？
教师总结：老师相信通过对《图片变变变》这节课的学习，我们将会找到答案。（揭示课题：图片变变变）
我们一起来将课题读一读。
下面老师给大家看两张照片，请同学们仔细观察比较一下，你发现了什么？（教师展示照片）
教师总结补充。
为了解决这一问题，老师今天给大家介绍一种新的图片处理软件，它的名字叫“美图秀秀”。
教师提出奖励措施。
二、 认识美图秀秀
1. 认识“美图秀秀”图标
在同学们的电脑桌面上都有这样一个写有“美图秀秀”字样的图标。
2.打开“美图秀秀”软件
下面请同学们在自己的电脑上找到美图秀秀的图标并尝试打开。
请一位同学说出自己的方法，并演示给全班同学看。（教师进行评价）
学生再次操作。
3. 用“美图秀秀”打开图片
现在我们都已经打开“美图秀秀”软件了，那怎样用美图秀秀打开我们所需要修改的图片呢？有谁知道吗？
教师边说边操作我们可以先点击“美化图片”，这时就会跳出来一个窗口，点击“打开一张图片”，这时又会跳出来一个窗口，我们点击“桌面”，选择我们所需要的那张图片点击一下，最后单击“打开”就行了。
现在，请同学们用美图秀秀打开桌面上以自己名字命名的图片。（教师进行巡视、评价）
三、 美化图片
刚刚我们同学都说过了，这张图片颜色有点偏暗，而且人也横过来了，那我们该怎么办呢？
1. 一键美化
对于颜色比较暗的照片老师告诉你们一个好办法，我们可以直接点击“一键美化”就可以了。
你们也来试试看吧！（教师巡视、评价）
2. 旋转图片
那我们怎样将照片转过来呢？
这就需要用到一个很重要的按钮，“旋转按钮。
教师边说边演示：我们可以点击“旋转”，然后选择你所需要的旋转方式，最后点击“完成旋转”就可以了。
你们也快点将自己的照片旋转到正确的方向吧！（教师巡视、评价)
老师这里也有一张图片拍颠倒了，想请一位同学来帮一帮老师，谁愿意的？
3.添加边框
同学们，平时我们家里的照片都有一个相框，那我们电脑上的照片能不能加个相框呢？
那我们怎样用美图秀秀给照片加个边框呢？
教师边说边演示：我们可以点击“边框”，然后选择一个自己喜欢的边框，最后点击“确定”就可以了。
同学们也给自己的照片添加一个边框吧！（教师巡视、评价）
有谁能够说一说你是怎样做的？
四、保存图片并关闭美图秀秀
照片经过我们的美化都变得很漂亮，那怎样将这么漂亮的照片保存下来呢？
教师边说边演示：在“美图秀秀”右上角找到“保存与分享”字样点击一下，单击“保存”按钮就可以了。
你们也赶快将自己的照片保存好哦！（教师巡视）
那么如何关闭美图秀秀呢？
五、 巩固练习
全部完成的同学还可以在你的电脑桌面上选择一位其他同学的照片，用刚才我们学习的方法帮他将照片美化一下。（教师巡视）
六、 总结
同学们，这节课我们认识了一个新的软件，它的名字叫什么？
通过美图秀秀，你都学会了什么呢？
七、 拓展作业
美图秀秀还有许多别的功能，课后请同学们自己想一想怎样将一张大的照片变小呢？

学生说一说。

学生谈一谈自己的想法。

学生齐读课题。

学生回答。

学生尝试自己操作。

A组学生说一说，并演示。

B组学生操作。

A组学生尝试说一说。

学生看老师操作。

A组学生尝试独立操作。
B组在教师提示下操作。

学生看教师操作。

A组学生独立操作，B组学生在老师提示下操作。
学生尝试说一说。

学生看教师操作。

A组学生尝试独立操作，B组学生在老师指导下操作。
请个别学生上台操作。

学生尝试说一说。

学生看教师操作。
A组学生尝试独立操作。
B组学生在老师的提示下操作。

学生尝试说一说。

学生看教师操作。

学生操作。

学生操作。

学生操作。

学生说一说。
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