1、 单元整体教学人教版第十二册 第八单元 “艺术魅力”
精读课
1、伯牙绝弦
教学目标：
1、读通课文：读准字音，读通句子。
2、读懂课文：借助解释，课外资料，理解词句意思，读出自己的感悟。
3、读好课文：感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。
教学重、难点：
1、理解词句的意思，读出自己的感悟，感受朋友之间相互理解的真挚友情，体会文言文表达的音乐艺术魅力。
2、体会伯牙为纪念子期而破琴绝弦的情感。
课时安排 ： 2课时
教学过程：
第一课时
课时目标：1、朗读课文，读通课文。
2、试
2、着背诵课文
3、能根据注释和课件资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。
教学过程：
一、童境与目标。
1、创设童境：童心广播（广播内容是以真挚友谊为主题说说自己的看法）
师：谢谢**同学为我们分享了自己的看法。本篇课文，讲述了流传千古的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真挚情谊令人动容。今天我们一起来学习它。
板书课题，齐读课题。
2、明确目标：
（1）朗读课文，读通课文。
（2）能根据注释和课件资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。
（3）试着背诵课文
师：这是我们本节课的学习目标，希望通过我们的努力，能实现它。
二、 自主与合作。
3、
（一）自主学习。（10分钟）
1、呈现任务：
（1）、朗读课文，读准字音。
（2）、根据注释和课外资料理解词句意思，用自己的话讲这个故事。
2、学生自学。
3、反馈评价。
（1）个体展示：
A、学生朗读，老师检查字的读音是否正确？
B、试着用自己的画讲讲这个故事。
（2）评价。
学生点评：指出不足，应该怎么完善。
教师点评：①读音是否正确？②翻译是否完整？③能否抓住关键字词？
明确：本文是一篇文言文，你能从课题“伯牙绝弦”中读到了什么？
（二）合作探究。
1、呈现任务。
读完了课题，谈论伯牙为什么要绝弦呢？
2、教师引导。
指导同学们自由、大声的读课文
4、至少读三遍，把文章读通读透。
3、学生合作。
4、反馈和评价。
（1）个体展示。（学生随机说到那一段就研读该段）
A、峨峨兮若泰山。（体会到伯牙琴艺高超,能把自己心中所想用琴声表达出来；钟子期能领会伯牙心中所念,擅于欣赏.）
B、伯牙善鼓琴，钟子期善听。（这两个“善”字都表示“善于、擅长”的意思）
C、伯牙所念，钟子期必得之。（体现出子期和伯牙是真的知音好友。）
明确：地球的半径有六千三百多千米，作者说地球“渺小”，你认为有道理吗？根据课文内容，说说你的理由。 （事物的大小是相对的，地球跟人相比，就十分庞大，同茫茫的宇宙相比，就显得渺小了。如果可以把学校看成宇宙，那么，地球可能
5、是什么呢？恐怕连一粒微尘都算不上。）
明确：读了这个故事，你感动吗？你想安慰他、赞美他或是鼓励他吗？将你此刻内心的想法写出来。
（2）评价。
学生点评：指出不足，应该怎么完善。
教师点评：①语言是否精炼？②是否表达准确？
三、总结与评价
（1）、自主评价
在这节课里你有什么收获呢？可以从本节课的学习内容，学习方法、态度等方面总结一下自己的收获。
(2)小组评价。
小组长结合小组合作活动进行总结汇报，对存在问题要及时提醒、改进。
(3)老师总结。
四、布置作业。
熟读课文，试着背诵课文。
五、板书设计：
25 、伯牙绝弦
伯牙 善鼓琴 所念 绝弦
（知音）
钟子期 善听 必得之 死
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