西师大版小学六年级语文下册唯一的听众.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/3,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,免费课件下载绿色圃中小学教育网,#,唯一的听众,西师大版语文六年级下册第二单元,什么是,“,唯一,”,？,这唯一的听众是谁？,她做了什么事？,为什么是“唯一的听众？,字词正音,生字新词,锯,锯床、锯树,诅,咒,歉,抱歉,溜,溜走,辈,一辈子、长辈,甭,甭想、,j,qin,b,z,li,bng,zu,谭,tn,天方夜谭、姓谭,重点词语：,白痴：,病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。,荒唐：,（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。,声望：,为众人所仰望的名声。,词语积累,锯（电锯）蹑（蹑手蹑脚）,踞（盘踞）镊（镊子）,框（木框）授（教授）,眶（眼眶）受（接受）,诅（诅咒）谭（姓谭）,沮（沮丧）潭（潭水）,削：,x,u(,瘦削）,xio(,削水果）,读写字词。,白痴 沮丧 庄重 抱,歉,溜,走 锯床腿,羞愧 洋溢 慈祥 诅咒 荒唐 这辈子,甭想 蹑手蹑脚 无法,割,舍 夺眶 而出,隆重的,仪,式,读通句子。,1,用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。,2,一天早晨，我,蹑手蹑脚,地走出家门家门，心里充满了神圣感。,3,林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲,悠悠的小令,。,4,我在一棵树下站好，,庄重,地架起小提琴，像举行一个,隆重的仪式,，拉响了第一支曲子。,5,我,抱歉,地冲老人笑了笑，准备,溜走,。,6“,我想你一定拉得很好，可惜我的耳朵聋了。如果不,介意,我在场，请继续吧。”,7,我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里,洋溢,着一种从未有过的着一种从未有过的感觉。,8,有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她,慈祥,的眼神平静地望着我，像深深的潭水,9“,聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么,荒唐,！她是音乐学院最有,声望,的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”,10,后来，拉小提琴成了我,无法割舍,的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众,什么是,“,唯一,”,？,这唯一的听众是谁？,她做了什么事？,为什么是“唯一的听众？,“,唯一的听众,“,是指谁？,老妇人（老教授）,“,唯一的听众,”,她做了什么事？,她真诚无私地帮助、鼓励一位酷爱拉小提琴的年轻人，使他由没有信心学会，到能够在各种晚会上从容演奏。,第二课时学习目标,（,1,）研读课文，感受老教授对“我”的鼓励与尊重。,（,2,）研读老人平静的眼神，体会老人的内心世界。,（,3,）体会课文写作上的一些特点。,开头,“我在音乐方面简直就是一个白痴,在他们听起来，我拉的小夜曲就像是在锯床腿。”,结尾：,“后来，小提琴成了我无法割舍的爱好。在不同的时期，我总会遇到一些文艺晚会，面对成百上千的观众演奏小提琴曲。这时，我总是不由得想起那位耳“聋”的老人,我唯一的听众,思考：是什么给了我动力，让我产生了这么大的变化？,这都是老教授真诚鼓励和无私帮助，让我树立了信心的结果。,再次走进课文，找出描写这位老妇人的,语言、动作、神情的语句,好好品味。,写写旁注。,更深层感受这位唯一的听众高尚的人格魅力。,“,是我打搅了你吗？小伙子。其实，我每天早晨都在这里坐一会儿。,”,“,我猜想你一定拉的非常好，,只可惜我的耳朵聋了。,不过，,我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,?,就在每天早晨。,”,我停下来时,她总不忘说上一句话,:“,真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”,1,、我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。,不过，,我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,?,就在每天早晨。,”,（老人真的,“,耳朵聋了,”,吗？她为什么说自己,“,耳朵聋了,”,？）,老人听出,“,我,”,拉得并不好，也发现,“,我,”,缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向,“,我,”,表示歉意。听惯了亲人对,“,我,”,白痴的评价第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但,“,我,”,还是充满了快乐。老人的话让,“,我,”,有了面对老人拉琴的勇气。,刚才同学们抓住老人如诗般的,语言,，揣摩她丰丰富的内心世界，感受到了老人那美好善良的心。这是一种非常好的阅读方法。在平时的写作中，我们也要细致刻画人物语言，展示人物内心,2,、浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。,平静,3,、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找出来。,我感觉到背后有人，转过身时，吓了一跳：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，,平静地望着我,。,以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一耳聋的老人。她,一直平静地望着我。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神,平静地望着我,，像深深的潭水,展开想象的翅膀,老人的目光是平静的，它的内心却是不平静的，请同学们根据老师给你的语言提示，展开想象，把下面句子补充完整。,（,1,）当我拉出像锯床腿一样的琴声时，她平静的望着我，,仿佛在说,（）。,（,2,）当我有了几分信心，每天去小树林拉琴时，她一直很平静地望着我，,仿佛在说,（）。,（,3,）当我渐渐奏出真正的音乐时，她微笑着用慈祥的眼神平静地望着我，,仿佛在说,（）。,老人平静地望着,“,我,”,拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里,“,我,”,读出了老人对,“,我的关切和鼓励，读出了老人为,“,我,”,琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对,“,我,”,提出的更高的要求。因此,“,我,”,觉得她的眼神像深深的潭水。,为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像,“,深深,”,的潭水呢？由此你体会到了什么？,“,我一直珍藏着这个,秘密,，直到有一天，我的一曲,月光,奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。,”,“,我一直珍藏着这个,秘密，,珍藏着一位老人美好的心灵。,”,这两个,“,秘密,”,有什么不同，从中我们能感受到什么？,疑难问题,表达了“我”十分珍惜与唯一听众之间的情谊，不想破坏这美好的时光和气氛，让秘密永远留存,本文主旨,本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情,我想对老教授说,_,我想对小提琴手说,_,我想对文中的父亲和妹妹说,_,我想对我自己说,_,我想对同学们说,_,