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学校管理的几点思考
金秋十月，我在北京参加了由教育部小学校长培训中心、中国教育学会小学教育专业委员会举办的中小学校长高级培训班的学习培训，历时半月的时间，期间听了13位学者、专家、资深校长的讲座，这些讲座既有校长们长期在办学实践中的经验积累与总结，也有专家学者在教育理论的指导、引领，同时考察了北京八中，收获颇多，感受颇深，这次学习培训是一次极好的反思、感悟的过程。反思自己的管理工作，从中得到启示是：总体规划学校发展，明确办学思想是学校管理的灵魂。作为一名基层中学校长，对于学校的建设和发展具有极为重要的作用。当前随着党和国家对教育的重视，教育被提到了国民经济发展战略地位的高度。随着各种教育法规的制定和颁布，随着教育管理体制的改革，校长作为法人代表责任更加重大，党的教育方针和各项政策法规，能否在学校全面正确的贯彻执行，全体教职工的积极性能否得到充分的发挥和正确的引导，在很大程度上决定于校长，校长必须具有自己的办学思想，办什么样的学校，培养什么样的人，如何培养，这是办学的最基本的问题。尤其是在当前人民群众对优质教育的强烈渴求，而我们的基础教育还不能均衡发展的状况下，作为一名普通中学校长，面临的挑战将更加严峻。如何能把学校办好，体现与时俱进，坚持教育创新，为东胜教育做出应有的贡献。我认为办学要抓住两个方面，一是要对中学培养目标的设计与施工上有远见，有全局，努力培养出素质全面的学生。二是对学校的发展和建设上有规划、有步骤，抓住关键，努力办出特色。北师大楚江亭博士所讲的swot模式分析。对我们如何制定学校发展规划，具有很好的启示与帮助，学校发展规划是强化学校职能的一个重要措施。它是一个将所有关键的学校重要组成部分，聚合成一种具有综合凝聚力、完整和适当定位的发展方案。我校目前着手开始第三个学校四年发展规划的准备工作，结合自己所学和学校实际情况，我将把这次制定学校发展规划的过程变成全体教职工的一次调查学习，进一步了解学校现状，理清工作思路，明确办学目标的工作过程，从而有效地调动广大教师的工作积极性。提高学校运作效率，更好地发挥学校职能，努力把学校办成家长满意、社会向往的有特色的现代化学校。这次学习考察，几位资深校长都说到了自己明确的办学思想，鉴于此，我想作为校长应该在哪些问题上具有自己的教育思想，而又如何去形成自己的教育思想呢。校长应该全面理解教育的社会职能，正确理解和确定自己学校的办学任务。长期以来，我自己感到，作为一名中学校长，每天忙于学校事务，对学校和社会发展的关系不做更多的思考，更缺乏系统的研究。这样在办学上就容易带有盲目性和一般化的倾向。教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展都有密切的联系。学校教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。因此作为校长，我们首先应该明确办什么样的学校，使学校适应社会发展的需要。
2、校长应该认真研究学校的培养目标，研究学生身心全面健康发展的规律，认真组织培养学生的全过程，创设条件使学生个性得到充分而又可能的发展，满足社会对人才的多种需求。
3、校长要学习教育科学理论，学会在教育实践去总结经验，探索规律，不断检验和发展自己的教育思想，逐步形成自己的教育理念和教育特色。
二、加强队伍建设是学校管理的根本保证
（一）关于领导班子建设学校领导班子代表着学校的形象，是学校的领导核心，没有一个坚强的领导核心，就很难把教师队伍带好，因此学校领导班子成员素质如何是办好学校的关键因素。在领导队伍自身素质提高方面，我们一要抓勤，二要抓实，三要抓新，四要抓以身作则。勤就是勤学习，勤部署，勤检查落实，勤总结。通过学习提高我们的专业知识水平，政治理论水平，在部署中提高工作的摆布能力、组织能力；在检查中提高洞察能力，管理能力；在总结中提高概括分析能力、理论升华能力。实就是要求各领导成员扑下身子，深入到具体工作的第一线，获得第一手资料和开展工作的主动权。新就是接受新事物，拓展新思路，开展新局面。在自己所分管的工作上要创造性开展工作。以身作则就是要严格要求自己，当好教师的教师。依照我校的办学思想，遵循教育规律和我校的工作思路，带领广大教职工为我校提出的奋斗目标扎实工作、努力奋斗。为此在领导班子建设方面，我们提出了
ldquo;廉政、勤政、和政、优政，努力提高管理者素质的工作思路。廉政廉洁自律，是一个高素质领导的基本条件，是领导德才兼备中德的重要内容之一，是作为一名领导的立身之本。孙子兵法上有句名言：吏不畏吾严，而畏吾廉，民不服吾能，而服吾公。廉则吏不敢慢，公则民不敢欺，公生明，廉生威。领导者廉洁自律，其身自正，其威自生。明确要求学校领导一定要首先从自身做起，努力做到品德高尚，作风正派，自重、自省、自警、自励，全心全意做好对广大师生及家长的服务，并具有较高的奉献意识。全心全意地热爱自己的学校，十分珍惜自己学校的名声，作为领导，我们只有具备了这种奉献精神，才不会受名利场上的诱惑及影响，才能摆脱追名逐利的浮躁心态，像徐匡迪所说：在教育界至少在校长中，应该有一点不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵的精神。勤政勤学习作为领导，要想做好工作，必须注重学习。江泽民同志在论述关于干部的学习问题上，强调要教育和提高干部，就必须在干部中首先是在各级领导干部中，开展深入持久的学习。为此，我们要求每位领导班子成员年初都要制订学习提高计划，每天至少要保证一小时的学习时间，每年要进行二次讲座等，努力做到不断地学习，自觉地学习，成为学者型人才。勤思考苏霍姆林斯基说过：校长的领导，主要是教育思想的领导。我们应该做到在自己负责的工作范围内，要有一定的思路或思想。一定的思路或思想是怎么来的。是思考来的。在工作中不断地遇到问题，不断地认真思考，不断地总结，就能逐步形成一定的思路或思想。另外，在教育改革不断深入，教育理论推陈出新的今天，国内外不断出现很多新思想、新观念、新方法，这都需要我们勤于思考，消化吸收，变为自己的东西。勤调研学习是思考的前提，深入实际调查研究也是思考的前提，更是做好工作的前提。大量的第一手资料是从调查研究中来的，深入实际、深入一线、深入群众、深入学生、深入家长中获取信息，了解情况，是做好工作的重要途径，为此学校要求每位校级领导每年要写一份高质量的调查报告。勤做思想工作作为学校领导，一个是办好事，一个是管好人，这二者是紧密相连的。办事是业务工作，包括计划、决策、组织、实施、检查、信息反馈等等。而管人就是调动人的积极性，勤做思想工作。只有勤做思想工作，把人组织好、管好、调动好，才能把事办好。和政古人所云：天时不如地利，地利不如人和。和政是办好学校的重要保证。加强领导班子团结和民主管理。做好和政是办好学校的重要保证。团结是领导班子建设的前提，是领导集体的命根子。每一个领导成员都要顾全大局，不遗余力地维护团结，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事，坚持党政工三心合一的配套体制，党支部要积极维护、支持校行政工作，起到保驾护航的作用；工会要做好参政议政、民主管理和民主监督工作，开好教代会，做好校务公开起到桥梁和纽带作用。领导班子结合工作总结每学期开展一次批评与自我批评，党支部开好民主生活会，肯定成绩，找出缺点，找出差距，以诚相待，求全责备。领导成员之间每学期至少一次谈心活动，求大同存小异，促进相互了解和信任。要进一步完善领导班子会议制度、民主生活会制度、民主测评制度、年终考核制度、议会制度、工会主席与校长对话制度等，以体现整体意志，保证民主集中制的贯彻执行。作为一所学校，只有政通人和，学校才能兴旺发达。作为领导要学会创造团结和谐的环境，重视人际心理沟通，自觉做到坦诚、透明、正派、民主，在自己的位置上努力做到和政。从而提高学校内部的凝聚力、向心力。优政所谓优政包含四个意思。第一要注意对后备干部的培养和选用，每年召开二次会议，专题研究干部队伍建设情况。作好测评、考核、总结工作，发现好干部、培养好干部、推出好干部。第二是在工作中要开拓创新。第三要争先创优。第四要务实高效，以身作则。在知识分子高度集中的教育殿堂里，一个领导的非权利影响比权利影响重要得多。在教师们的心中，领导的权威不是来自地位和权利，而是来自领导的学识与人格力量，来自教师们公认的公正和无私，来自你的以身作则。领导能否成为全校凝聚力的核心，关键在于让自己的灵魂闪光，让闪光的灵魂去照亮和引导全校的每一个人。面对教育改革的新形势，这是我们领导者必备的基本素质。只有具备了强烈的竞争意识，敢于争先、高效地、创造性地开展工作，我们的工作才能立于
不败之地。
（二）关于教师队伍建设现在我校35岁以下的青年教师成为我校的主力军。青年教师是未来教育改革和发展的希望，进入新世纪，面对全球经济一体化、信息网络化发展的新趋势，面对中国教育改革和发展的新任务，面对课程改革的新目标，学校加强青年教师培养工作就显得尤为重要。然而，如何适应新形势，加强对青年教师的培养切实提高青年教师培养工作的针对性和实效性，使青年教师尽快地成长起来，不断得到发展，成为高水平、高师德的教师，是摆在校长面前取待研究和思考的问题，也是我校发展中的最重要的任务。根据对我校青年教师现状的分析，现在的35岁以下青年教师是出生于70年代至八十年代在我国改革开放时期长大的，所以在他们的身上已经深深地打上了市场经济烙印。他们既追求事业上的成功，又追求生活的丰富和完美；他们不安于现状，不想与世无争，悠闲度日，渴望通过个人奋斗追求最大人生价值。他们学习现代知识与信息的要求比较强烈，就业方式多样化的意识比较强烈，向往现代物质生活的心理比较强烈。他们奋发向上，与时代潮流同步发展，然而，也暴露出某些弊端，个人的需求常常与事业的需要之间发生矛盾。针对青年教师的现状与特点，我们一定要加强对青年教师职业道德的教育和师德修养，正确引导他们要热爱教育事业，树立为教育事业奋斗的精神和敬业爱生的良好师德，成为具有强烈的社会责任感和使命感的教师。二是要在教育教学的实践中促进教师专业发展。引导青年教师在研究状态下工作。一个看不到问题、不思考研究问题的人是很难发展的。要引导教师结合教育、教学的实践，不断反思、发现、研究、解决问题，在问题解决中，提高和完善自我，按照我校制定的的要求，努力培养青年教师逐步成为研究型教师。三是要加强教师的学习和业务能力的培训，培养教师终身学习的意识，把学习当成自身工作发展的需要。针对不同阶段教师的不同特点，选择不同的培养方式和侧重点，采取自学加培训的方法，让教师有专业进修提高的机会，鼓励教师学习深造。潜心钻研业务，成为行家里手。四是进一步创设和谐愉悦的工作环境，完善教师激励制度，发挥团对作用，让教师快乐地工作，幸福地生活，促进教师发展。
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