盐城市生活饮用水水源污染调查研究.docx

江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目申请表

项目名称
盐城市生活饮用水水源污染调查研究
项目所属
一级专业门
预防医学
项目所属
二级专业类
水质监测
项目类型
（） 个人项目 （√） 团队项目
项目实施时间
起始时间：2009年 5月 完成时间：2010 年6月
申请人或申请团队

姓名
年级
学校
所在院系
/专业
联系电话
E-mail

主

持

人

王会

06
级

盐城卫生职业技术学院

医技系/康复
15950220229

10284144992@

袁秀芹

08
级

盐城卫生职业技术学院

医技系/卫生信息管理
15151003170

yxq1990224@

成

员

陈娴

06
级

盐城卫生职业技术学院

医技系/康复
15851072691

xian421090904@

邵磊

06
级

盐城卫生职业技术学院

医技系/康复
15950211196
211090@

陈刚

08
级

盐城卫生职业技术学院

医技系/卫生信息管理
15151003178
ycmcchg@

郑诗琴

08
级

盐城卫生职业技术学院

医技系/卫生信息管理
15151003179

ycmczsq1@
导 师
姓名
王辉 施晓成
年龄
42
单位
盐城卫生职业技术
学院医学技术系
行政职务/专业技术职务
系主任、副教授
主要成果
加速青年教师专业化校本培训的研究与思考 卫生职业教育
良性十二指肠淤滞症的外科治疗(附11例报告) 徐州医学院学报
外科手术基本操作的教学与考核 卫生职业教育
大肠癌中CD_(44v6)、nm23-H_1基因蛋白表达的研究 肿瘤研究与临床
CD44v6和nm23H_1的表达对大肠癌淋巴结转移的影响 苏州医学院学报
CD44v6在大肠癌中的表达及其临床意义 江苏临床医学杂志
腹腔镜与开腹胃十二指肠溃疡修补术的对比研究 山东医药
胃癌组织中Bcl，p53蛋白表达及研究 山东医药

一、申请理由（包括自身具备的知识条件、自己的特长、兴趣、已有的实践创新成果等）
1、我们在校期间已经掌握卫生学相关知识，对水质的正常指标有着充分的认识。卫生信息管理专业的同学有着良好的统计学基础。

2、学以致用，我们学生要把我们的所学的知识运用于实践，在实践中创新，不断的提高自己的业务水平，更好的为人民服务。

3、环境是人类共有的，我们有必要去管理，唤起大家对环境的关注。保护好大家赖以生存的水环境，不仅功在当代，更是利在千秋。这有利于科学发展观的深入开展，引导大家走可持续发展道路。
二、项目方案（包括项目的训练目标、前期准备、组织实施、过程管理、实践环节、教师指导、项目结题等）
1、立题依据：
(1)盐城，市区人口151.36万，境内河流众多，水网密布，流经市区的有新洋港、蟒蛇河、串场河、皮岔河、小洋河与通榆河等主要河流。
(2)今年2月份，盐城市发生自来水污染事件，造成两座自来水厂停产，数十万人用水受到影响。出现矿泉水10分钟涨价两次的现象，水污染严重影响着盐城人的生活。现已查明是一家小化工企业偷排污水所致。这足以引起我们对水质检测重要性的认识。
(3)污水处理厂水质监测中心的不专业性。
(4)运用我们在学校所学知识，充分利用好学校的检测设备，在老师的指导下完成本课题。
2、立题原则：
环境水质检测不只是一项简单的实验室分析，而是从布点、采样、分析、数据处理的全过程。该过程一定要保持好科学的实验态度，实事求是，不急不燥，不弄虚作假。
3、立题目的：
环境是人类共有的，我们有必要去管理，唤起大家对环境的关注。保护好大家赖以生存的水环境，不仅功在当代，更是利在千秋。这有利于科学发展观的深入开展，引导大家走可持续发展道路。
4、目标水源：
盐城市城东水厂（通榆河）、城西水厂（蟒蛇河）附近上游水源。
5、实践环节：
预先布点→河段采样→仪器分析→数据处理→发表文章
预先要买好各种实验仪器耗材，所遇困难可向盐城疾病控制中心和当地居民请求帮助，成员分工明确。
一年检测40周（我们在校周），每周星期三取样检测，分早（6：00）中（12：00）晚（18：00）。星期三晚进行实验，检测出数据，进行记载。专人保管数据。
遇到汛期可暂停检测。
遇到水质异常情况，需上报环保部门。

5、水质国家参考标准
项 目
一级 二级
色 色度不超过15 度，并不得呈现其他异色 不应有明显的其他异色
浑浊度 （度） ≤3
嗅和味 不得有异臭、异味 不应有明显的异臭、异味
pH 值 6.5~8.5 6.5~8.5
总硬度（以碳酸钙计）（mg/L） ≤350 ≤450
溶解铁 （mg/L） ≤0.3 ≤0.5
锰 （mg/L） ≤0.1 ≤0.1
铜 （mg/L） ≤1.0 ≤1.0
锌 （mg/L） ≤1.0 ≤1.0
挥发酚（以苯酚计 （mg/L） ≤0.002 ≤0.004
阴离子合成洗涤剂 （mg/L） ≤0.3 ≤0.3
硫酸盐 （mg/L） <250 <250
氯化物 （mg/L） <250 <250
溶解性总固体 （mg/L） <1000 <1000
氟化物 （mg/L） ≤1.0 ≤1.0
氰化物 （mg/L） ≤0.05 ≤0.05
砷 （mg/L） ≤0.05 ≤0.05
硒 （mg/L） ≤0.01 ≤0.01
汞 （mg/L） ≤0.001 ≤0.001
镉 （mg/L） ≤0.01 ≤0.01
铬（六价） （mg/L） ≤0.05 ≤0.05
铅 （mg/L） ≤0.05 ≤0.07
银 （mg/L） ≤0.05 ≤0.05
铍 （mg/L） ≤0.0002 ≤0.0002
氨氮（以氮计） （mg/L） ≤0.5 ≤1.0
硝酸盐（以氮计） （mg/L） ≤10 ≤20
耗氧量（ KMnO4 法） （mg/L） ≤3 ≤6
苯并（α）芘 （μg/L） ≤0.01 ≤0.01
滴滴涕 （μg/L） ≤1 ≤1
六六六 （μg/L） ≤5 ≤5
百菌清 （mg/L） ≤0.01 ≤0.01
总大肠菌群 （个/L） ≤1000 ≤10000
总α 放射性 （bq/L） ≤0.1 ≤0.1
总ß 放射性 （bq/L） ≤1 ≤1
1　一级水源水：水质良好。地下水只需消毒处理，地表水经简易净化处理（如过滤）、消毒后即可供生活饮用者。2　二级水源水：水质受轻度污染。经常规净化处理（如絮凝、沉淀、过滤、消毒等），其水质即可达到GB5749规定，可供生活饮用者。 3　水质浓度超过二级标准限值的水源水，不宜作为生活饮用水的水源。若限于条件需加以利用时，应采用相应的净化工艺进行处理。处理后的水质应符合GB5749规定，并取得省、市、自治区卫生厅（局）及主管部门批准。

6、数据处理分析原则
(1) 有效数字的记录
　　 有效数字是由全部确定数字和一位不确定数字构成的。根据所用计量器具的不同，准确记录测量数据，只保留一位可疑数字。表示精密度通常只取一位有效数字，当测定次数很多时，可取两位有效数字，且最多只取两位。测量结果的有效数字所能达到的数位不能低于方法检出限的有效数字所能达到的数位。回归方程的相关系数只保留小数点后4位，后面只舍不入。有效数字计算要符合计算规则，加减法计算结果所保留的小数点后的位数与各计算数据中小数点位数最少者相同；乘除法计算以有效数字位数最少者为准，其它数据先修约后计算计算结果的有效数字与各计算数据中有效数字位数最少者相同；乘方或开方结果的有效位数与真数相同；在对数计算中，所取对数的小数点后的位数（不包括首位）应与真数的有效数字位数相同。
(2) 数据之间的合理性关系审核
1) 可滤蒸发残渣和可滤离子总量的关系
　　对于清洁水样，可滤蒸发残渣（105℃烘干至恒重）大体上等于可滤离子（主要是水中八大离子Na+、K+、Ca+ 、Mg2+、SO42-、Cl-、HCO3-、SiO32- ）之和。对于受污染的水样，由于可能含有较高浓度的Fe3+、Mn2+、Zn2+、Cu2+、F-、NO3-等离子，可滤蒸发残渣浓度可能大于八大离子浓度之和。水样中若含有较多的酸性成分，由于烘干时酸因挥发而损失，可滤蒸发残渣浓度可能小于八大离子浓度之和。
2) 溶解总固体和电导率的关系
　 电导是水溶液电阻的倒数，水样中可溶性离子越多，电阻就越小，电导就越大，因此水样的电导率和总溶解固体存在一定的相关关系。天然水中，总溶解固体和电导率的比值大约为0.55—0.70，这只是一种粗略的估算。若水样中含有较多的游离酸或苛性碱，其比值要比0.55小，若水样中含有大量盐分，其比值可能比0.70大。
3) 溶解总固体和总硬度的关系
　 由于水中主要离子有八种，其中就含有Ca2+和Mg2+ ,因此水样的总硬度<总溶解固体，其比值大约为0.50—0.80，这只是粗略的估算。若水中Ca+ 、Mg2+含量很高时，其比值要比0.80大，而若水中Ca+ 、Mg2+含量很小时，其比值要比0.50小。
4) 总硬度与钙、镁总量的关系
　　总硬度实为钙、镁总摩尔浓度，但由于其它离子也与EDTA络合，所以当其它离子浓度较大时，测得的总硬度应大于钙、镁摩尔浓度之和，当其它离子很少时，测得的总硬度近似等于钙、镁摩尔浓度之和。
2.5 总碱度与总硬度、碳酸盐硬度、非碳酸盐硬度间的关系
　　碳酸盐硬度、非碳酸盐硬度是总硬度的两个组成部分，通常用CaCO3(mg·L-1)表示。碳酸盐硬度相当于水中碳酸盐及重碳酸盐结合的钙和镁所形成的硬度；当水中钙和镁含量超出与它们结合的碳酸盐和重碳酸

盐含量时，多余的钙和镁就与水中氯化物、硫酸盐、硝酸盐结成非碳酸盐硬度。
　　总碱度是指水体中碳酸盐、重碳酸盐及氢氧化物总量之和，主要反映水体中CO32+、HCO3-、OH-含量，通常也用CaCO3(mg·L-1)表示。
　　由以上概念可得出，当总硬度>总碱度时，总硬度等于碳酸盐硬度与非碳酸盐硬度之和，非碳酸盐硬度应检出；当总硬度<总碱度时，总硬度等于碳酸盐硬度，非碳酸盐硬度应未检出。
5) 溶液PH与碳酸根、重碳酸根、游离二氧化碳间的关系
　　由K＝[CO2]/[H2CO3]=3.8×102
　　 Ka1=[H+][HCO3-]/[H2CO3]=4.27×10-7
　　 Ka2=[H+][CO32-]/[HCO3-]=5.59×10-11
　　可知，水合CO2是碳酸溶液的主要存在形式[H2CO3]≈[CO2]
　　 pH＝6.37+lg[HCO3-]-lg[CO2]=10.25+lg[CO32-]-lg[HCO3-]
　 当pH <7时，游离CO2含量最高，当pH >10时，CO32-含量最高，当7< pH <10时，HCO3-含量最高。
6) 水中阴、阳离子摩尔浓度的关系
　　 这里所指的摩尔浓度关系是指阴、阳离子当量之和的关系。由于水中阴、阳离子始终处于一种相互联系、相互制约的关系，欲要保持水溶液中阴、阳离子电荷平衡，那么阴、阳离子摩尔浓度（指当量浓度）总和应大致相等。
7) 离子积和溶度积的关系
　　许多化合物在水中溶解度很小，如CuS、HgS、CaF2、MgF2、SrSO4、BaSO4、AgCl、HgCl2等，而且重金属在近中性的天然水体中，多数都会水解为难溶的氢氧化物沉淀而被悬浮物吸附或转移至沉淀相中（如Fe3+），因此，可滤水中重金属离子浓度不可能高。当离子积大于溶度积时，化合物即析出沉淀；当离子积小于溶度积时，则该离子可存在于溶液中。因此，F-与Ca2+、Mg2+之间、SO42-与Ba2+ 、Sr2+之间S2-与Cu2+、Hg2+之间、Cl-与Ag+、Hg2+之间呈明显负相关，当一方浓度较大时，另一方浓度则很低。
8) CODCr、CODMn、BOD5之间的关系
　　根据三者的概念，结合其实际的测定过程，对于同一份水样，应存在以下规律：CODCr> CODMn　　　　　  　CODCr> BOD5
9) 三氮与溶解氧的关系
　　由于环境中的氮存在形式受环境条件的变化而发生改变，特别受水体中溶解氧的浓度影响，硝酸盐氮和氨氮不可能同时高，一般溶解氧高的水体硝酸盐氮的浓度高于氨氮浓度，反之氨氮浓度高于硝酸盐氮浓度，亚硝酸盐氮浓度与之无明显关系。

10) 细菌总数、大肠菌群、粪大肠菌群之间的关系
　　由于大肠菌群只是细菌种类中的一个种群，受其污染的途径有限。根据长期检测的结果可得出检出大肠菌群的样品细菌总数也能检出，细菌总数数量多的样品不一定检出总大肠菌群。由于粪大肠菌群属于总大肠菌群，且其检测温度为44.5℃，比总大肠菌群的检测温度37℃高，因此粪大肠菌群的检测值要比总大肠菌群的检测值小，即粪大肠菌群值<总大肠菌群自值。
11) 粪大肠菌群值、粪链球菌值比值与粪便污染来源的关系
　　粪大肠菌群是人或温血动物粪便中常见的细菌，粪链球菌是温血动物粪便中常见细菌且数量比粪大肠菌群多。检测粪大肠菌群值和粪链球菌值，根据二者比例可得出以下结果，粪大肠菌群值：粪链球菌值，小于0.7则为人类粪便污染为主，大于4.1则为温血动物粪便污染为主，大于0.7小于4.1则为两者共同污染。
　　 总之，环境水质监测不只是一项简单的实验室分析，而是从布点、采样、分析、数据处理的全过程。在目前全面开展质量保证有一定难度的情况下，数据的审核工作显得尤为重要，只有加强这方面的实践和研究，才能提高数据质量，为水质管理提供优质、高效的服务。

三、学校提供条件（包括项目开展所需的实验实训情况、配套经费、相关扶持政策等）现有工作条件和基础：
1、在学院和卫生部门领导下由王辉、施晓成老师指导下，在卫生学院的全体老师和学生支持下，共同完成本课题。
2、本院医学技术系教学人员30多人，有正副教授10多人，讲师10多人，技术力量雄厚，具备较强的科研基础条件。
4、我院在人、财、物等方面给予充分支持和配合，科技服务管理能力较好，能够督促课题的实施。
5、我院拥有一流的检验检测设备：常规的玻璃仪器，风光光度计，pH计，原子吸收仪，ICP，液相色谱仪，离子色谱仪，烘干箱，恒温箱，净化工作台，显微镜，通风橱，天平等。

四、预期成果
实验数据和国家标准对照比较，发现异常情况向政府环境保护部门汇报，发挥政府职能，改造当地水质，以达到国家标准。整理数据，发表文章，唤醒群众对环境的保护意识，走可持续发展道路，实现科学发展观，避免走先污染后治理的道路，减少国家的财政开支，造福子孙后代。
五、经费预算
经过初步预算，实施本方案需经费1万元，主要用于检验设备耗材的购买、交通费用、河道船只租用、办公文具费用、文章版面费、项目有关鉴定费、科技查新费用、当地居民雇佣费等。

六、导师推荐意见
同 意

签名：王辉，施晓成
2009 年5 月8 日
七、院系推荐意见

院系负责人签名： 学院盖章：
年 月 日
八、学校推荐意见：

学校负责人签名： 学校公章
年 月 日
注：表格栏高不够可增加。