鞋匠的儿子第五稿.doc

21鞋匠的儿子（第二课时）
镇江市南门小学 王燕
教学目标：
1．读懂林肯说的三段话，从他的语言中感悟林肯自信、镇静、坦荡、真诚、智慧的人格魅力，丰富林肯这个人物。
2．读懂林肯话语中人人平等、服务大众的思想，以及在当时社会中推行人人平等理念的艰难与坚定，感受林肯的伟大，激发学生对他的敬佩之情。
3．学会朗读，在读中加深理解，感受他以情动人、真诚恳切、细致严谨、富有表现力的演讲风格。
教学重点难点：领悟林肯三段演讲词的含义，认识林肯的伟大人格。
教学准备：课件、林肯的生平

教学过程：
一导入新课
教师导入：同学们，这节课我们继续学习课文《鞋匠的儿子》（齐读课题），点击（课件1：林肯图）再次走进这位出生鞋匠之家但却成为美国历史上最有作为的总统之一的林肯（板书:鞋匠的儿子——林肯）。
二、新授
（一）学习第一件事情
1．过渡：林肯一生做过许多可以载入史册的大事，课文只选择了两件小事，让同学们了解他。让我们走进第一件事。
找到林肯受到了参议员的羞辱后，他说话前后参议员态度发生了变化，打开课本，快速浏览变化的词语。
2．交流，板书：嘲笑——静默——赞叹
3．抓“嘲笑”，体悟林肯所处的窘境
（1）教师过渡：参议员的态度由“无情的嘲笑”——到“由衷的赞叹”,这是为什么呢？这将成为我们本节课重点解决的问题。
（2）还记得那个傲慢的参议员侮辱林肯的话语吗？（导语）
（3）（课件2出示：
当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。”
（4）指名读，教师追问：从他的朗读中，你们听出了什么？（教师评价：不仅是傲慢，更多的是瞧不起，藐视，嘲讽；听出了语气，你还能听出言下之意,就是你是一个鞋匠的儿子，你不配当我们的总统，有你这样的总统，我们真感到丢脸呀。你真了不起，还能揣摩出人内心的话语。）傲慢的语气，包含着不屑，瞧不起，藐视等等。带着傲慢的语气，藐视的态度谁再读。
（5）指名读，（教师点评：你的嘲讽，傲慢，瞧不起是发自内心的，从骨子里透出蔑视。）教师再次追问：你当众羞辱总统的根源是什么？（因为他是鞋匠的儿子，你认为他——出生卑微；而你出生在——名门望族，你觉得自己身份显赫。你的印象中，你们一尊一卑，一贵一贱，悬殊太大了。这卑微的鞋匠的儿子居然打败了高贵的参议员当选了总统，真让参议员尴尬啊！）
（6）齐读（教师引读：借此机会，好好出出这口气，发泄发泄。导读：——）
4．抓“静默”体悟林肯的坦诚与谦虚
（1）过渡：导读：所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已，这种大笑透露着对傲慢参议员的支持，所有的参议员幸灾乐祸的观望着。他们希望看到什么？（林肯暴跳如雷、面红耳赤、不知所措、慌了手脚）对，大家都希望看到林肯当众出丑，可林肯的言行大大出乎人们的意料。
（2）（出示课件3：）
等到大家的笑声停止后，林肯说：“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”
（3）是什么让哄笑不已的参议员变得静默呢？自由读这段文字，说说你的体会。
（4）交流：边交流边收拢（学生发言中，不停地追问：你读出了什么？你觉得林肯的人格魅力表现在哪里？你看到了他身上的什么特征？）（这段文字中，你有什么独到的发现？）
②第一个“永远”（如果学生谈到了“宽容大度”教师适当引导：
理解“忠告”：诚恳的劝诫，忠诚的话。
自己有错误时，别人真心诚意的指出，并帮助自己改正。文中的“忠告”指的是——羞辱，指的是——鞋匠的儿子的卑微的身份，还指—— “人有尊卑之分”的传统观念。一个“忠告”巧妙的回击了参议员。
在此，你看到了林肯什么样的人格魅力？（智慧、聪明、随机应变，有礼有节的态度）（教师收拢：是林肯的聪明机智让大家刮目相看，是林肯巧妙的回击，绵里藏针的回击让大家反思。）
练读第一个永远（让我们智慧的，不卑不亢的读读）
③第二个“永远”（过去是——现在是——将来还是——一直都是——永远都是——。
导读：林肯不以鞋匠的儿子的身份为耻，反以为荣，更以为豪。让我们充满骄傲自豪的读——这让我们看到了——）收拢：是林肯的坦荡的胸怀、真诚的态度让大家震撼。）
④第三个“永远”（永远爱父亲，父亲是我永远的榜样，楷模。对父亲的尊重，敬佩，对自己干好总统职业的谦虚）（是对父亲的尊重，敬佩，自己的谦逊让人们安静。）
教师过渡：三个永远环环相扣，层层递进。从此读出了它丰富的内涵，人物的语言丰富了林肯的人物形象。除此，他的行为你还有什么发现吗？
①笑声停止：表现了林肯的镇静、处变不惊
（5）教师导读：有滋有味的读读。男女生比读，齐读。（怀着坦荡之心，不卑不亢地演绎林肯的智慧吧！）
总结提升：没有大家期待的暴跳如雷，没有束手无措，大家看到的是一位自信、智慧、处变不惊、谦逊的总统。这镇住了参议员们，嘲笑声消失了。（擦板书：嘲笑）
5．抓“赞叹”，更进一层的体会林肯的机智，林肯平等、服务大众的理念和推行的决心。
（1）教师导语：静默中，林肯分别对态度傲慢的参议员和所有的参议员各说了一段话，这两段话赢来了参议员的赞叹——
出示课件4
“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”
“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”
（2）指名分别读段
（3）导说：这两段话，林肯继续谈做鞋，谈父亲，你有什么问题想问？
（父亲伟大，做鞋子的艺术）
（4）理解句子：虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。
伟大——艺术——做鞋子的艺术
A艺术——技术比较：做出的鞋子就如同艺术品一样。父亲做鞋子的技术高超，做出的鞋子如同艺术品一样，不仅给人视觉上的享受，穿起来也舒适。
B做鞋子的艺术——能做出这种如艺术品一般的鞋子的父亲，一定拥有认真做事的态度，真诚待人的品格
C伟大——像父亲这样认真做事，将事情做得最好，诚恳待人就是伟大的。伟大评判的标准是拥有良好品格的人，和他的出生是没有任何关系的。
再读句子
（5）教师导：林肯就是这样巧妙的借平直的语言表现自己的思想，这真是他获得大家赞叹掌声的原因。静下心，沉入语言文字中，林肯想传达怎样的思想？拿出笔记录自己的体会。（边交流边收拢：林肯凭借人人平等的思想赢得了掌声；林肯凭借尊重劳动的思想获取大家的赞叹……）
交流：（边交流边收拢。评价：精彩，精辟，你的精彩你演绎；精彩属于你）
①第二段中的一、二两句，林肯的博大胸襟。.（我的父亲为你的家人服务，你却侮辱我；你虽然侮辱了我，但我依然愿意为你服务。这是何等广博的胸襟。
收拢：是林肯的博大的胸襟赢得了人们的赞叹。）
②第三段中第一句，表现林肯为大众服务的思想和提倡平等的理念。（愿意为所有参议员服务，服务大众的思想令人感动。一个总统愿意为参议员服务，按照等级观念来看，参议员应该为总统服务，可见总统眼中没有贵贱，没有尊卑，人人平等。）
③尊重劳动，尊重劳动者
E平直的语言竟也拥有这么深厚的内涵，这就是林肯说话的技巧。凭借着尊重劳动，尊重劳动者的思想赢得了人们的赞叹！
（3）教师过渡：两段话，感动着参议员，感动着林肯，也感动着同学们，让我们动情的读读这两段话。分组读
6．小结：林肯借谈鞋匠父亲、借谈做鞋道出了自己推行平等、尊重劳动、服务大众的思想，这为他赢来了参议员赞叹的掌声。（擦板书：静默，留赞叹）
7、让我们再次回味林肯的三段话吧！教师导读课文3-5段。
（二）学习第二件事
1、正是林肯这些伟大的人格魅力和他出类拔萃的才华，以致他后来成为了美国历史上最有作为的总统之一。他曾在一次演讲中强调：导读：课件这段话绝好的传达出林肯反对分裂，维护统一的治国思想。
　　介绍南北战争。指名读这段文字。
（当时南方实行的是奴隶制度。380多万黑人奴隶遭受奴隶主残酷的折磨和压迫，生活十分悲惨。如果国家分裂了，南方的奴隶主们将永远的奴役黑人，永远地把黑人当牛马使唤呀。林肯不愿看着黑人奴隶受苦受难，四年中，他亲自指挥作战，领导政府同南北农场奴隶主进行了坚决斗争。1865年4月，历时四年的南北战争终于以北方胜利而告终，国家的统一，使美国有了很大发展，林肯也成为黑人解放的象征）。
2．再读读林肯的话语，你发现裂开的房子就是指什么？（处于分裂的美国）完整的整体（统一的国家）林肯正是用巧妙的比喻表达了自己维护统一的执政思想。
（板书：维护统一）
3,、一详一略两件事向我们展现了智慧、坦荡的林肯，也让我们了解了他的思想。
4、马克思这样评价林肯：（师读）
他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样谦虚，以致只有在他成为殉道者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。”　 ——马克思
5、在1865年4月15日，林肯倒在了南方奴隶主雇佣的杀手的枪下，用鲜血捍卫了人人平等的思想，冲击了美国传统的社会观念，打开了美国平等的新篇章。他，不因总统而高贵，不因鞋匠而卑微。因此，全世界都记住了他——
一个鞋匠的儿子，一位伟大的总统。（配乐课件）
让我们怀着敬意再一次读一读课题。

板书设计：
鞋匠的儿子——林肯
智慧 坦荡 镇静 谦逊……
赞叹 人人平等 服务大众 维护统一