语文13老人与海人教新课标版必修.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,青梅煮酒论英雄,夫英雄者，胸怀大志，,腹有良谋，,有包藏宇宙之机，,吞吐天地之志者也。,台湾作家李湃曾说过：,我在想，男人的骨子里缺少一点什么的时候，就自然会想到海明威。,老人与海,海明威,作者简介,海明威（,18991961,），,美国现代作家,，,1954,年获,诺贝尔文学奖,。,18,岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。,1961,年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。,作者简介,文风简洁明快,“,电报式,”,“恕我不能站起来”,百折不弯的,硬汉形象,成名作,太阳照样升起,（,1926,年）表现战后青年人幻灭感,“,迷惘的一代,”的代表作,其他代表作：,丧钟为谁而鸣,（一译,战地钟声,）,以“,精通现代叙事艺术,”而获诺贝尔文学奖的,老人与海,（,1952,年）。,故事梗概,中篇小说，篇幅很长，但情节很简单,老渔夫桑地亚哥连续八十四天没有捕到一条鱼,独自出门远航，经三天两夜搏斗，终于捕到一条一千五百多磅的大马林鱼,归航途中，遭到鲨鱼围攻，尽管老人奋力拼搏，最终还是未能抵挡住鲨鱼的进攻,等他回到海岸时，大马林鱼只剩下一副巨大的骨架,课文情节,节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，约占全书,六分之一,。,重点描写的是老人与鲨鱼搏斗的,五个回合,。,瑞典诺贝尔授奖委员会的评价：,勇气,是海明威的中心主题。,老人与海,写的是,一个老人,，展现的却是,一个世界。,预习检查,鲭,鲨 两,颚,脊,鳍,攮,到,吞,噬,蹂,躏,嗜,杀,戳,进,榫,头,拽,掉 残,骸,桅,杆,qng,q,nng,sh,l,n,sh,chu,sn,zhu,i,h,i,w,i,检查预习,下列词语中没有错别字的一组是（）,A黏液 狼藉 哀声叹气 渔翁得利,B吞噬 邮戮 皮开肉绽 水泄不通,C榫头 坚忍 无精打采 一拥而上,D残骸 理睬 成群结对 得志猖狂,C,检查预习,依次填入下文空缺处的词语，最恰当的一项（）,鲨鱼飞快地,船后边。鲨鱼的头,水面，脊背也正在,出来，老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。,他把那根棍子举到不能再高的地方，结结实实地,了它一下。鲨鱼慢慢吞吞地把一块鱼肉撕掉，然后从死鱼身上,下去了。,A,逼近 伸出 露 揍 滑,B,靠近 伸出 伸 打 掉,C,靠近 露出 髙 敲 溜,D,逼近 露出 挺 砸 沉,A,检查预习,下列各句中，加点的熟语使用正确的一项是（）,A老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且,为所欲为,的鲨鱼。,B只有一次，我在游泳的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面，脚后跟给它刺了一下，当时我的小腿就麻木了，痛得,忍无可忍,。,C这个声音或许就像是一个人觉得钉子穿过他的手，钉进木头时,情不自禁,发出的声音吧。,D另一条鲨鱼原是,若隐若现,的，这时又张开了大嘴扑上来。,A,课文情节,课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。从书中的描写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分,五,个回合。,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次,攻击者,数 量,老人作战工具,结 局,阅读文章，填写下表，从鲨鱼和达马林两方面填写。,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次,攻击者,鲭鲨,数 量,一条,老人作战工具,鱼叉,结 局,杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次攻击者,鲭鲨,星鲨,数 量,一条,两条,老人作战工具,鱼叉,帮着刀子的桨,结 局,杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅,杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次,攻击者,鲭鲨,星鲨,犁头鲨,数 量,一条,两条,一条,老人作战工具,鱼叉,帮着刀子的桨,绑着刀子的桨,结 局,杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅,杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一,杀死犁头鲨，刀子被折断,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次,攻击者,鲭鲨,星鲨,犁头鲨,星鲨,数 量,一条,两条,一条,两条,老人作战工具,鱼叉,帮着刀子的桨,绑着刀子的桨,短棍,结 局,杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅,杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一,杀死犁头鲨，刀子被折断,两条星鲨受重伤，大鱼被咬烂一半,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次,攻击者,鲭鲨,星鲨,犁头鲨,星鲨,鲨鱼,数 量,一条,两条,一条,两条,成群结队,老人作战工具,鱼叉,帮着刀子的桨,绑着刀子的桨,短棍,短棍、舵把,结 局,杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅,杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一,杀死犁头鲨，刀子被折断,两条星鲨受重伤，大鱼被咬烂一半,老人被打败了，大鱼只剩残骸,情节小结：,这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的,悲剧,？老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后一无所有。,他被,打败,了吗？,你看到了,“,人的灵魂的尊严,”,了吗？,鉴赏语句 感知人物,1、他把鱼叉准备好用绳子系住，眼眨也不眨的望着鲨鱼向前游来。,目标明确 沉着冷静,2、他想：这也许是一场梦。我不能够阻止它来害我，但是也许我可以捉住他。,自信,3、,“,别想啦，老家伙。,”,他又放开嗓子说，,“,还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。,敢于担当,鉴赏语句 感知人物,4、“,一个人并不是生来要给打败的你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。,”,永不屈服,5、,想点开心的事吧，老家伙”他说，“一分钟一分钟过去，离家越来越近了。丢掉了40磅鱼肉，船走起来更轻快些。”,乐观积极,鉴赏语句 感知人物,6、老头儿先让它去咬那条死鱼，然后才把绑在桨上的刀扎进它的脑子。,老头儿松开帆脚绳，让船向一边摆动使鲨鱼从船底下出来。,机智,鉴赏语句 感知人物,7、,“,呀！,”,老头儿说,“,星鲨，来吧，星鲨。,”,勇敢坦然 无所畏惧,8、,“,跟他们斗，,”,他说,“,我要跟它们斗到死。,”,坚持不懈,鉴赏语句 感知人物,9、他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个的扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。,永不放弃 勇敢执着,小说中的大海和鲨鱼,象征,着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，是一个捍卫了,“,人的灵魂的尊严,”,的人，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。老人的生命价值已经在追捕马林鱼，与大海、鲨鱼的斗争过程中取得了充分体现。可以说，这样一个形象，完美的体现了作者所说的,“,你尽可把他消灭掉，可就是打不败他,”,的思想。,一个面临厄运甚至绝境,永不屈服 永不放弃,的硬汉子！,一个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。,-,桑地亚哥,人物形象：,“,一个人并不是生来要被打败的，,你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。,”,海明威借助,老人与海,中的桑地亚哥,之口喊出一个硬汉子的宣言：,这是主人公的内心独白，也是小说的核心精神,生动地揭示了桑地亚哥的,内心世界,和,人生追求,，也是作者海明威的,思想观,与,价值观,的反映。,这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。,人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者。,小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他,表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者,。,硬汉子的形象,在,“,武器,”,简陋、孤立无援、鲨鱼轮番来袭的情况下，老人凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争，在他身上，我们可以看到一种百折不挠、坚强不屈、勇于面对暴力和死亡的,“,硬汉子,”,性格。,【,提问,】,文中的,独白,有什么特点,?,在文中起什么作用？,【,明确,】,本文除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量人物的内心独白，它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，,真实地再现了老人的思想与感受,。,这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。,海明威早期小说中的硬汉子多是,“,哑巴公牛,”,，言语不多，缺乏思想，而老渔夫桑地亚哥却具有丰富的内心世界，具有坚强的理性，是用思想支配行动的人，因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。,“,几乎没有哪个美国人比欧内斯特,海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。,”,“,本世纪（,20,世纪）最伟大的作家之一。,”,约翰,肯尼迪总统评价海明威,美利坚民族的精神丰碑,美国性格：个人英雄主义,爱国者,蝙蝠侠,空军一号,铁血战士,美国精神：个人英雄主义,国民灵魂塑造大师,海明威,顽强坚韧、自尊自强富有探索开拓精神的硬汉,画出优点，影响国民,无意而为之,鲁迅,懦弱卑琐、封闭保守又愚昧无知的懦夫,画出缺陷，改造国民,有意而不为,大师已然作古，,留给我们的却是久久的,沉思,黑格尔说过：,人格的伟大和坚强的程度，只有借助矛盾对立的伟大和刚强的程度才能衡量出来。(反衬),亮剑,这就对了,明知是个死,也要宝剑出鞘,这叫亮剑,没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸,那叫虽败犹荣,要是不敢亮剑你以后就别在江湖上混啦。咱独立团不当孬种,鬼子来一个小队咱亮剑,来一个大队也照样亮剑。,从他身上你获得什么启发？,如果有一天厄运来临，我,