语文s版21课青花.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,21.,青 花,人间瑰宝,-,青花瓷,其瓷，胎骨滑腻，晶莹柔润；,其花，清新明丽，幽静雅致；,其釉，光亮洁净，白中泛青；,其色，青翠欲滴，永久不褪。,礼服,首页,2007,年,11,月,6,日，在英国,伦敦克里斯蒂,拍卖行,举行的中国艺术品专场拍卖会上，这个明代永乐年间烧制的青花扁壶以,100,万英镑（折合人民币,10599957,元）的高价成交。,bn,fng,qi,x,t,wng,ku,鬓,访,锲,嬉,沓,惘,窥,字词学习,两鬓斑白,鬓发,探访,访问,锲而不舍,锲刻,嬉戏,嬉闹,纷至沓来,杂沓,迷惘,怅惘,窥破,窥视,读一读，写一写,两鬓斑白 锲而不舍 嬉戏,瑕疵 迷惘 窥破 郑重其事,如饥似渴 茅塞顿开,两鬓,斑白：头发已经花白了。,锲而不舍；比喻持之以恒、坚持不懈。,嬉戏：游戏；玩耍。,瑕疵：微小的缺点。,纷至沓来：接连不断地到来。,郑重其事：对事情采取慎重认真的态度，一 点儿也不 马虎、不敷衍。,如饥似渴：形容非常迫切的情状。,茅塞顿开：比喻突然一下子明白了。,课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？,课文主要写了父子两人。记叙了“以青花为业，以青花为荣”的父子俩的生动故事，赞美了青花瓷艺人执著的创新精神。,第一部分（,14,自然段）默默期盼，父亲要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因，写得比较简洁。,第二部分（,516,自然段）苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。这是故事的结果，写得很详细。,课文结构,设置悬念，引起阅读兴趣。并且贯穿文章的始末。,12,自然段中“祖传的秘方”在文中有什么作用？,读14自然段，思考：,在第三自然段找出描写父亲外貌、动作、语言的句子，读一读，说说自己的体会。,动作：,父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶。,外貌：,两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。父亲一脸肃穆。,语言：,半晌，父亲才说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了，也就得到我的配方了。”,体会：这段话通过对父亲的外貌、动作、神态、语言描写，,表现出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望，并有着自己的良苦用心,。,默读第,516,自然段，思考：,1,、第,5,自然段使用了什么修辞手法？它们有什么作用？,2,、“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的？概述这过程，并找出父亲神态情感的相应变化。,3,、怎样理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话？,第,5,自然段使用了什么修辞手法？它们有什么作用？,用了,设问,的手法。这两个设问句，起到,承上启下,的作用。,既承接了上段“我必须先修补好这残缺的青花”，又启示了下面的“我开始了苦苦寻觅”。,“,我”苦苦寻觅青花的祖传配方主要经历了那几个阶段？并找出父亲神态情感的相应变化。,寻找,复制,创作,不满意,冷眼,笑容,我,父亲,寻找：（,6-8,自然段）,为了寻找那片青花，我想些什么？我做了些什么？当我找到时，是怎样的心情？父亲呢？,做法：,我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能在艺术的海洋中探访到那片青花。,看完了书，我又在古窑的碎片中寻找青花。,就这样，在古窑的废墟上，在前年的烟火里，我锲而不舍地翻寻着历史的遗迹。,终于找到一片完全吻合的青花。,我小心地粘合着青花。,想法：,什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样的青花才是完美的？（痛苦）,父亲：,然而，修复的青花并不能让父亲满意。,在复制青花的过程中，我又想些什么？,做了些什么？父亲这时是怎样的态度？,复制：（,9-11,自然段）,想法：,我已经找到了瓷片，不是吗？我已经修复了青花，不是吗？我的技艺不够精湛吗,?,我的青花不够完美吗？（迷惘）,做法：,我决心复制祖辈的青花来弥补那残缺的一片。,父亲,:,复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的白眼。,说明父亲不满意我停留在复制的水平上。,创作青花的过程中，我面对残缺的青花，,想到了什么，又是怎么做的？父亲的态度有怎,样的变化？,创作：（,12-16,自然段）,想法：,既然完美的青花不是来自古人，也不是来自修补，那么我的青花应该来自我自己这里呀。,做法：,于是，我不再把希望寄托在寻找古人的青花瓷片上，而是开始自己配料，自己制作那片理想中的青花。,于是,我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片,完全吻合。,父亲：,那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。,说明父亲为儿子能自己创新瓷艺感到由衷的高兴。,1,、父亲制作青花的祖传秘方是什么？,修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。,2,、怎样理解这句话。,“,修复和复制”都仅仅是停留在祖辈的基础上，只有不断追求，敢于创新，在超越中继承制作青花的工艺，才能创造出更完美的青花，这才是青花的归宿。,小结回顾,青花,完美,父亲,复制,笑容,冷眼,默默企盼,“,我,苦苦寻觅,不满意,超越,传承,寻找,（修复）,创作自制）,父亲,“,我,思考,：,这一路寻找，一路艰辛，是什么引领着“我”苦苦寻觅，苦苦求索，最后走出迷惘，灵光闪现，茅塞顿开？,(1)父亲用无声的语言引领“我”不断深入地思考与实践。,在梦中，,我还看到了父亲严厉的脸，我知道，那眼神里满是企盼，可是，父亲，你要说什么呢？,“然而，修复的青花并不能让父亲满意。”,“复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。”,(2)我怀着找寻完美青花的梦想，带着得到祖传配方的渴望，执著努力，坚持不懈。,“我苦苦寻觅”“我如饥似渴地翻阅”“锲而不舍地翻寻”“小心地粘合修复青花”。,“我陷入痛苦的沉思”“决心复制”“让祖辈的青花不再有任何的遗憾”。,我梦想青花，满眼迷惘”“我灵光一闪，我的青花应该来自我自己这里”“我自己配料，自己制作那片理想中的青花。,作者制作青花的过程,开始，,后来，,终于，,课文回顾,找到残缺的那片青花进行修复;,用复制的青花来弥补那残缺的一片,;,自己创作出与瓷瓶完全吻合的青花。,修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承，,我没再问父亲，,我想：这也许就是父亲要给我的祖传配方吧。,理解：,这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花，是属于自己的青花！于是，我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片，完全吻合！,教师小结：,修复好的青花是昨天的青花，复制好的青花依然还是昨天的青花。在精通前人手艺的基础上，加入自己的独特的元素，创造出有自己特色的，与众不同的青花，才是最珍贵、最美丽、最完美的！才能把青花这项事业传承下去并发扬光大！而这一切的目标的抵达与超越，都是在主人公艰辛的工作和深入的思考、想象中得来的。,我会做,1,、比较后 选词语填空,喜 嬉,（）戏 （）爱 （）闻乐见,（）皮笑脸,宾 滨 鬓,海（）来（）（）发,我会填：,我赞美独树一帜的“人间瑰宝”,-,青花瓷，更赞美（,）。,瓷艺人追求完美,、,不断创新的精神,课后练习：,“,复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到了父亲的冷眼。”（第,11,自然段）,通过对父亲神态的描写，表达了父亲不满意我停留在复制的水平上。,“,那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。”（第,16,自然段）,通过对父亲神态的描写，表达出父亲为儿子能自己创新瓷艺感到由衷的高兴。,课文主要内容,青花,一文讲述了世世代代以,、,以,的父子俩的动人故事，赞美了他们,精神。,青花,以“,”为线索，写父亲对儿子的,，儿子经受住了父亲的,，歌颂了父子俩可贵的,，,的精神。我赞美独树一帜的“人间瑰宝”,青花瓷，更赞美,。“我”苦苦寻觅制作青花的祖传秘方共经历了三个阶段，即：,。,青花为业,青花为荣,执著的创新,青花,殷切期盼,考验,追求完美,不断创新,青花瓷艺人的执著的创新精神,寻找,复制,创作,诗歌欣赏：,青 花 残 片,望着你青花残片，,看你如此典雅、高贵、靛蓝,可看到你曾经的辉煌与灿烂，,你不仅是青花的瓷片，是历史文化的璀璨，,从你青花瓷片，,可看到你曾经历尽风霜和纷乱，,创伤的痕迹出遮不住，,你昔日玲珑晶莹、俊美的容颜，,无论你曾是碟、是钵、还是碗。,虽然你今日又是一片青花瓷片，,我依然把你捧在手心，仔细观赏、珍藏身边，,让你青花的光芒再现。,