某小学第二学期语文科组工作计划书.docx

昌乐小学2005学年第二学期语文科组工作计划
编制人：张惠平 岗位：语文科组长
一、指导思想
贯彻学校“进一步深化活力教育，创市一级学校”的工作思想，继续在学校主管行政的领导下，努力探索“活力教育”体系下的“活力课堂”，提高语文课堂教学效率，进一步提高语文教学质量。
二、工作目标
1、围绕一个中心：激活学生思维，提高教学效率；
2、确定一个载体：以课堂教学研究为主体的校本教研；
3、打造一个团队：一个善于思，敏于行，善合作，有活力的教师团队。
三、工作要点
（一）加强教师学习，转变教学行为。
1、强调自我学习，自我反思，在自我探索中自我成长。本学期我们科组将持之以恒地引导鼓励教师不断学习反思。首先，要求每一位教师带着教研的问题，定期读理论书籍，学习经验文章，阅读教育杂志，并要求每一位教师做好摘录与心得体会的撰写。其次，引导教师结合教育、教学行为，剖析教学中的得失，及时总结，积极撰写论文。
2、开展教师互助活动，共同提高，使每个教师在互动中共同成长。组织科组的老师积极参加科研室组织的结对子活动，在活动过程中，要求青年教师要积极听“老”教师和骨干教师的课，实地感受教学过程，学习成功经验，并能有个人见地，提出个人意见；“老”教师和骨干教师也要主动听青年教师的课，了解他们的不足，有针对性地给予指导，并从中吸收青年教师的先进思想和新鲜做法。如此来促进新老各展其长、互帮互学、优势互补。
3、参加各项竞赛活动，促进教师专业成长。本学期，我们将组织教师积极参加天河区教研室举办的青年教师基本功大赛，以及教研室小语科组织的“校本教研大家行”“小语试题设计评比”等活动，促教师在活动与竞赛中学习，在学习中成长。同时，也争取为学校获得荣誉。
（二）以专题研究为载体，构建活力课堂。
本学期，我们将继续开展“话题教学”的专题研究。研究重点：如何提炼激活学生思维的话题。
1、研究方式。摒弃教学研究中的“精英化”倾向，避免单纯地以理论的筛子过滤掉实践中的真实细节，使生动的教学实践在研究中变为“压缩饼干”。而是还教研以常态，“聚焦课堂”，以课例研究为切入点，引导教师在具体的教学实践中，在独立的思维方式下“不由自主”地开始个体或与同伴合作的研究。这样，从“大处着眼，小处着手”，可以克服教师对教研的距离感，增强他们的自信心，改变教研的氛围。
2、工作线路：个人备课——备课组说课——修改——上课——反思——再修改。把常态课、公开课、研讨课、集体备课等活动，与专题研究整合起来，形成合力。本学期，我们将加强备课组的管理，以年级为单位，成立备课组——即学习共同体，确定负责人。具体安排如下：
一年级：张帆 二年级：林晓兰 三年级：马剑
四年级：刘芸 五年级：吴慧玲 六年级：姚敏仪
集体备课要求：做到“三定”——定主题，定中心发言人，定时间；“四有”——有合作，有分享，有反思，有记录。
备课组长工作职责：（1）确定每次集体备课内容或研讨主题；（2）召集成员备课或研讨；（3）做好学习记录和资料的收集整理；（4）在科组活动时，反馈“共同体”学习、研究情况；（5）收集老师意见，对科组活动提出建设性意见。
（三）抓好常规工作，提高教学质量。
本学期，语文学科力争期末考试合格率100%，优秀率比上学期有所提高。按学校工作计划，本学期，语文科组重点关注：（1）落实课堂中“写”的要求，为学生的语文学习打下扎实的基础。建议备课组在集体备课时交流探讨课堂上“写”的内容。（2）对单元测验试卷的分析。
（四）组织学生活动，提高学生综合素质。
1、组织学生参加校内外的各项征文活动等，同时，收集本学年学生优秀作品，汇编成集。
2、本学期，语文组将在全校开展“朗读竞赛与展示”活动。首先开展学生朗读竞赛，然后，与少先队合作，举行师生共同参与的朗读展示活动。
（五）配合科研室，抓好课题研究。
（六）配合级组，开展大主题阅读活动。
四、具体工作安排
周次
时间
工作内容
责任人
完成时间
变更或未完成原因
预备周
2月8日—2月11日
备课
各语文
老师

1
2月12日-2月18日
1、 制定课组工作计划
2、 科组活动（一）：讨论计划
张惠平

2

2月19日-2月25日
1、生本集体备课（同年级同课文定课题）（一）
杜碧红
余敏红

2、上报公开课安排、学科竞赛安排、结对子情况（周五前）
张惠平

3
2月26日-3月4日
1、 周四随堂听
2、 检查教案（一）
3、 科组活动（二）：专题讲座——如何指导学生朗读
张惠平
余敏红

4
3月5日- 3月11日
1、 周二：吴慧玲试教
2、 集体备课
3、 科组活动（三）专题研讨——观摩名家课堂
张惠平
余敏红
备课组长

5
3月12日-3月18日
1、周二：集体备课（区“校本教研大家行”活动）
2、周三：吴慧玲公开课
3、科组活动（四）：课例研究
4、教导处抽查教案
张惠平
余敏红
备课组长

6
3月19日-3月25日
1、 周二：六年级集体备课
2、集体备课（区“校本教研大家行”活动）
3、检查教案
备课组长
张惠平

张惠平

余敏红

7
3月26日-4月1日
1、 周二、三：六年级公开课
2、 参加区“青基赛”第一轮
3、 参加片组说课
4、 科组活动（五）：课例研究
5、 检查作业批改情况
张惠平
相关老师
相关老师
张惠平
余敏红

8
4月2日-
4月8日
1、周二：五年级试教
2、组织参加区“小语试题设计评比（五年级，时间以区通知为准）
3、集体备课
4、参加“校本教研大家行”活动
五年级备课组长
备课组长
相关教师

9
4月9日-
4月15日
1、周二、三：五年级公开课
2、科组活动（六）：课例研究
3、至十三周，参加区“青基赛”第三轮
张惠平
余敏红

10
4月16日-
4月22日
1、周二：四年级试教

2、集体备课
四年级备课组长
备课组长

11
4月23日-
4月29日
1、周二、三：四年级公开课
张惠平

2、 检查教案
3、 科组活动（七）：课例研究
余敏红

12
4月30日-
5月6日
1、 上交专题研究反思
2、 集体备课
各教师
张惠平
备课组长

13
5月7日-
5月13日
1、 周二、三：一、二年级试教
2、 科组活动（八）：专题研究阶段反思
备课组长
张惠平

14
5月14日-
5月20日
1、 周二、三：一、二年级公开课
2、 参加区“青基赛”第四轮
3、 集体备课
备课组长
相关教师

15
5月21日-
5月27日
1、周二：三年级试教
2、检查教案
3、科组活动（九）：专题研究（讨论成果汇报形式、内容安排，收集成果）
备课组长
余敏红
张惠平

16
5月28日-
6月3日
1、 周二、三：三年级公开课
2、 集体备课
3、 撰写专题研究总结，准备汇报资料
4、 收集学生优秀作文
张惠平
备课组长
张惠平
相关教师

17
6月4日-
6月10日
1、 学生竞赛：朗读竞赛
2、 专题研究成果汇报
3、 复习计划
余敏红
张惠平
各教师

18
6月11日-
6月17日
1、 期末复习
2、 收集科组活动、集体备课资料
各教师
余敏红

19
6月18日-
6月24日
1、 检查教案
2、 期末复习
余敏红
各教师

20
6月25日-
7月1日
1、 期末复习考试
2、 整理科组归档资料
3、 专题研讨资料汇编
4、 科组工作总结
各教师
余敏红
张惠平
张惠平

21
7月2日-
7月8日
1、 学生作品汇编
张惠平
相关教师

注：1、集体备课时间：每周二、周三上午三四节除公开课、科组活动、课题组活动以外的时间；2、公开课时间：周二上午二三节、周三上午第三节，第四节评课研讨；3、朗读竞赛与展示具体要求及时间安排另定。

编制人： 时间： 2006年2月15日

审批人： 时间： 年 月 日