谈生命公开课概述.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/6,#,谈生命,冰心,你了解我们的世纪老人冰心吗？,冰心,（,19001999,）,:,名：,时：,地：,作：,评：,谢婉莹,现代著名女作家、诗人、儿童文学家。,福建长乐人。,代表作有诗集,繁星,春水,散文集,寄小读者,，小说,超人,等。,“,童心、自然、母爱”,是她的“爱的哲学”的三大支柱。,被称为“世纪老人”,作者,阅读欣赏,要求：,1,、快速浏览课文，仔细查找，勾画并解决生字新词。,2,、快速浏览课文，认真品味，并划分本文的层次。,1,、掌握字词的音形：,云,翳,（,）,巉,岩（）羞,怯,（丛,莽,（）休,憩,（）骄,奢,（）,枭,鸟（）,荫,庇（）芳,馨,（）,挟,卷（）,朔,风（）惊,骇,（）,xi,shu,y,C,hn,qi,mng,q,S,h,xio,yn,xn,hi,（,1,）高而险的山石。,（,2,）猫头鹰之类的鸟。,（,3,）休息。,（,4,）骄狂专横。,（,5,）芳香。,（,6,）喜悦,;,高兴。,巉岩,枭鸟,休憩,骄奢,芳馨,怡悦,1,、掌握字词的词义：,绯红：,云翳：,荫庇：,一泻千里：,心平气和：,鲜红。,阴暗的云。,大树枝叶遮蔽阳光，也用来比喻保护、照顾。,形容江河水流迅速。也形容文笔,奔放、流畅。,指思想或精神平静没有不安或压抑的感情。,1,、掌握字词的词义：,第一层（,第一句话,）：这是文章的领起句。,第二层（从“,生命像向东流的一江春水,”到“,也不敢信来生,”）：描写生命像春水东流的状况。,第三层（从“,生命又像一颗小树,”到“,也不敢信来生,”）：描写生命像一棵小树成长和衰亡的状况。,第四层,（,“宇宙是,”,到结尾,）：,总结全文，抒发感想，阐发哲理。,2,、划分层次：,齐读第一层，思考：,“是什么”是下定义；“像什么”是文学性的表述，具有形象性、审美性和隐喻性的特点。表现了作者是自谦而写出对生命的感悟。,为什么作者用了“像”字来描述生命，而不使用“是”字呢？,默读“一江春水”部分并赏析：,有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来,有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳草里、夹岸桃花,有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷使他心魂惊骇,有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,.“,一江春水”经历了哪些,生命过程的体验,？（可用文中的关键语句回答）,文本探究之,有时候他遇到,巉岩,前阻,他,愤激,地奔腾了起来，,怒吼,着,回旋,着,前波后浪地起伏,催逼,挫折、坎坷,作者态度,勇敢、坚强,平顺时期,作者态度,平静对待,有时候他经过了细细的,平沙,，斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的,桃花,，他快乐而又,羞怯,静静,地流着，,低低,地吟唱着，,轻轻,地度过这一段浪漫的行程。,突如其来的,厄运、不幸,作者态度,坚强、勇敢,有时候他遇到暴风雨,，这,激电,这,迅雷,，使他心魂惊骇,疾风吹卷起他，大雨,击打,着他，他暂时,浑浊,了，扰乱了,走过厄运或,获得成功,作者态度,不断向前,有时候他遇到了,晚霞和新月,，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股,前进的力量,，仍,催逼,着他,向前,走,从作者写道“说不上快乐，也没有悲哀”可以看出“春水”的此时的心态是平和、宁静的。,.,一江春水“行程的终结”预示着生命的终结,此时你认为“春水”心态是怎样的,?,.,这些体验有无先后顺序？从中你领悟到什么道理？,所描写的几个“有时候”的情况，从事物性质和发生的状态来看，不分先后阶段，即不与人的生命历程的阶段一一对应。,这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况，显示了人生的,丰富多彩：,人生总是,幸福与苦难、顺利与曲折,相伴而随的,。,.,小结,“,一江春水,”,的内容,：,有时候,巉岩,有时候,平沙、桃花,有时候,暴风雨、闪电,有时候,晚霞、新月,喻示,人生,境遇,遭遇,坎坷、挫折,厄运、不幸,生活,态度,一,江,春,水,巉岩,坎坷、挫折,平沙、桃花,平顺时期,暴风雨、闪电,突如其来的厄运、不幸,晚霞、新月,厄运、不幸后的喜悦或成功,勇敢、坚强,成功,悦喜,继续向前，永不停步,速读“一棵小树”部分并赏析：,1,、作者按什么顺序写“一棵树”的生命经历？,春夏秋冬的季节顺序。,文本探究之,2,、小树每个阶段的成长过程是怎样的？,小,树 的 四季经历,一棵小树,茂盛荫庇,破壳而出,满树繁花,庄严灿烂,落叶枯树,果实累累,在人生的各个阶段都要努力拼搏、奋斗！,早春,春天,夏天,秋天,冬天,幼年时期：茁壮成长,少年时期：充满活力,青年时期：拼搏事业,中年时期：家庭支柱,老年时期：安享晚年,树的季节,人生季节,得到启示,3.,小树的每个经历阶段象征人生的每个经历阶段，其具体过程是怎样的？你从中又得到什么启示？,1.,“,春水,”,和,“,小树,”,在其生命状态中，各表现了怎样的心理情绪？（从原文寻找）,快乐勇敢 地流走,愤怒地奔腾和怒吼,心平气和地一泻千里,一声不响地流入、消融、归化,沉着地聚集力量,春 水,挣脱、挺立,宁静和怡悦,消融、归化、无乐无哀,小 树,四、比较赏析：,勇敢快乐地破壳,雨中吟唱风中跳舞,2.,作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”并充分展开描述，说说两个比喻各有什么侧重？说说这样写的用意。,“,一江春水”侧重阐明,生命的力量,，“一棵小树”侧重揭示,生命的价值,。,两个比喻的内涵相互补充，形象又完整地阐明了生命的过程和意义。,通过比较我们得知,，作者写作本文意在表达一种什么样的人生观？,本文以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示,生命的生长、壮大和衰老,的普遍规律，同时表达了,生命不止就应该有,奋斗不息,的意志和,豁达乐观,的精神。,凝炼主题,比喻,生命像小说，不在于长而在于精。,生命像品茶，有时有淡淡的苦味；有时有淡淡的清香。,生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛骇浪。,生命像路，有时平坦，有时崎岖，这样才缤纷。,你认为生命还像什么？,格式：生命像,，,。,生命如同父母的爱，应该学会珍惜生命，懂得爱的真谛。,生命像火把，应该使劲燃烧。,生命像蜡烛，都很短暂。,拓展延伸,找出哲理 句并体会,宇宙是一个大,生命,我们是多么卑,微，多么渺小,要记住：不是,每一道江流都,能入海,生命中不是永,远快乐,在快乐中我们,要感谢生命,愿你生命中,有够多的云,翳,齐读第四层并赏析：,品味语言之,(1),宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之,一滴,，大生命中之,一叶,。,我们（人类）是渺小，但也是不能忽略。,(2),在宇宙的大生命中，我们是多么,卑微,，多么,渺小,，而一滴一叶的活动生长合成了,整个,宇宙的进化运行。,我们是渺小，我们不可自大，但我们是不能忽略，我们更不能小视自己。各个单一的生命才组合成了永恒的宇宙大生命。,(3),要记住：不是每一道江流都能入海，不,流动,的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不,生长,的便成了空壳！,江流的生命意义在于流动，种子的生命意义在于生长，那么人的生命呢？人的生命更在于努力奋斗、敢于拼搏。,(4),生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，,快乐,和,痛苦,是,相生相成,的。,生命是多彩的，有时阳光明媚，有时风雨交加。,(5),在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要,感谢生命,。快乐固然兴奋，,苦痛,又何尝不,美丽,？,苦痛对于弱者来说，是人生的绊脚石，对于强者来说却是生活中踏脚板，可以让自己变的更加强大。,(6)“,愿你生命中有够多的,云翳,，来造成一个,美丽,的,黄昏,”。,对于困难，我们应该吸取更多的经验训，来造就美丽的人生。,2.,这一层中，最能表达课文主题思想的是哪一句或哪几句？,生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。,在快乐中我们感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。,3.,如何理解,“,愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏这句话的含义？,希望你的一生能够有丰富多彩的经历，你才真正体会到人生的美好。云翳喻指丰富多样的经历、体验；美丽的黄昏喻指人活到一定的年龄，或者说到了老年，具有无限感慨又感到幸福和欣慰的情景,。,仿写训练,请仿照“愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”这句话，另写两个句子。,示例：,愿你的生命中有丰富的色彩，来描绘一幅壮丽的画卷。,愿你的生命中有动人的音符，来谱写 一支雄壮的歌曲。,愿你的生命中有清冽的甘泉，来酿造一杯醉人的琼浆。,学习了这篇抒情散文，你领悟到了生命的本质和规律吗？,生命的本质,蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它压制它。,生命的规律,始而渺小、微弱，继而强健壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随。,探究生命,你认为课文有哪些鲜明的写作特色？,1,、比喻修辞和象征手法的运用把生命抽象的本质和规律具体化、形象化；,2,、运用语句的反复，使行文层次分明，又有旋律回转、反复吟唱之感。,写作特色,生当作人杰，死亦为鬼雄。,李清照,生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。,泰戈尔,生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。,巴金,人只有献身社会，才能找出那短暂 而有风险的生命的意义。,爱因斯坦,人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我 愿把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。,雷锋,积累谈生命的名言：,拓展延伸,教师寄语,生命是珍贵而又短暂的，,“,酸甜苦辣都有营养，成功失败都有收获,”,要有一种向上的精神，希望同学们，扬起奋发向上的风帆，能在你的生命长河中勇敢地藐视困难、直面人生。,我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程,我不去想身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影,我不去想未来是平坦还是泥泞,只要热爱生命,一切，,都在意料,之中,热爱生命,汪国真,名篇赏析,