列方程解稍复杂的百分数实际问题.doc

列方程解稍复杂的百分数实际问题（1）
　　　主备教师：
　　　　教学内容：
　　　　第11页例5及相应的“练一练”，练习四第1-4题
　　　　教学目标：
　　　　1、引导学生在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上，引出列方程解一些稍复杂的百分数实际问题的方法。
　　　　2、能根据题中的信息，熟练地找出基本的数量关系，培养学生的分析解题能力。
　　　　教学重点：分析数量关系．
　　　　教学难点：找等量关系．
　　　教具准备：
　　　教学过程：
　　　一、基本训练
　　　（一）解方程：
χ+40%χ=7 χ-15%χ=10.2 140%χχ=0.5
　　　（二）列出方程解应用题。
　　　（1）阳光机械厂有职工130人，男工人数是女工人数的 。阳光机械厂男、女职工各多少人？
　　　（2）阳光机械厂中男工人数比女工人数少26人，男工人数是女工人数的 。阳光机械厂男、女职工各多少人？
　　　二、  新课教学
　　　1、教学例5
　　　出示例5：朝阳小学美术组有36人，女生人数是男生人数的80%。美术组男、女生各有多少人？
　　　（1）读题，理解题意
　　　问：80%是哪两个数量比较的结果？比较时，要把哪个数量看作单位“1”？
根据这个关键句，你能说出数量关系式吗？
　　　（2） 引导学生画图
　　　问：如果画图，应该先画谁？再画谁？如何画？
　　　如果用X表示男生的人数，那么女生人数怎样表示？比男生的线段短还是长？（逐步完善线段图）怎样表示36人？
得出数量关系式：男生人数+女生人数=美术组的总人数
　　　（3）让学生列方程解答
　　　（4） 交流解答过程及结果
　　　（5） 检验：让学生尝试检验 ；交流总结：看男生+女生是不是等于36人，并且还要看女生除以男生是不是等于80%。
　　　（6）小结：这样的题目告诉我们什么？求的是什么？我们可以怎么思考？
　　　2、出示例5的比较题：朝阳小学美术组女生人数是男生人数的80%，女生比男生少4人。美术组男、女生各有多少人？
　　　（1）仔细读题，独立思考。
　　　（2）这样的题目告诉我们什么？求的是什么？
　　　（3）我们应该怎么去想，和例5的相同点是什么？不同又是什么？
　　　3、沟通比较，将例5与复习应用题进行比较，沟通分数与百分数应用题在思路上的一致。将例5与比较题进行沟通比较，突出异同，巩固概念。
　　　4、 教学“练一练”
　　　比较两题有什么共同点和不同点？
　　　三、 课堂小结
　　　问：今天学的百分数应用题有什么特点？解决这类题目关键是什么？
　　　四、补充练习：
　　　五、 课堂作业：
　　　完成练习四第1-4题
　　　其中第4题，要引导学生将此题跟例题相比较，沟通百分数问题和倍数、分数问题的联系。