谈谈作文的备考二作文内容的备考.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,谈谈作文的备考（二）,准备作文的几个角度,1,、抓内容,（写作材料、思想认识）,有的写,“作文是记录思想的。”（重点）,2,、抓思路（写法）,有章法,3,、抓语言,会表达,内容、语言、思维的关系,互为表里,4,、鼓励特长发展,办法：给方法、配例文、多练习,5,、抓审题,抓出什么角度 可以写、可写好,一、抓内容,有的写，是决定性因素,清代学者沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”,不只是抓材料、更要抓思想，一起抓。,积累思想，才能有自己的想法。,“机会只照顾有准备的人。”“材料只照顾有思想的头脑。”,材料是为思想服务的，思想决定着材料的使用。,（“转折”：话梅糖）,（水：袁和平）,1,、高考作文命题的导向,题目对作文,内容,的要求,北京题：北京的符号 细雨闲花 广口瓶试验,全国题：地震国殇 龟 人 鹰,（,1,）文化品位、思辨性、对社会的关注,（,2,）题目空间大，角度多（趋势）,（,时代开放、信息便捷、课程改革，师生视野开阔了）,像“跳水”比赛：三米台、五米台、十米台,例如,（下页）,例一：下面是某家电视台同一频道在一个月内播放的两幅画面,画面一：冬日，晴空。北京街头出现了色彩缤纷的花卉和高大繁茂的热带乔木，人们饶有兴趣地观看、议论。,画外音,园林工人精心装饰着冬日的北京，让人们感受到春天的气息。,画面二：一位生态学家，指着街头一株株仿真椰子树，说：“这些用化学原料制成的椰子树不仅起不到改善生态环境的作用，在阳光照射下还会释放有害气体,”,画外音,没有科学便没有环保，生态学家呼吁，去掉装饰，还原冬天的本色。,请以“装饰与本色”为话题（或以两幅画面关系引发的思考为话题）写作文,1,、本色好，装饰不好。朴素大方好，花枝招展不好，整容失败更丑陋。,2,、一分为二的分析。两个概念都是中性词，本色有美有丑，装饰有好有坏。应恰到好处,（在集合意义上笼统地谈）,3,、拓展：谁的“本色”，“装饰”的引申义。,装饰你本色的,人生,人生下来，是一张白纸。这种本色，可以说就等于无知。我们拚命努力地学习，就是要改变生命这种无知的本色，将其装饰得如“夏花”一样美丽。,我们又该如何“装饰”自己的的人生呢？用知识,“装饰”,你的人生，你将丰富而充实；用智慧,“装饰”,你的人生，你将深刻而敏锐；用正直“装饰”你的人生，你将高尚而勇毅；用爱心“装饰”你的人生，你将热情而心中永存光明,高洁、坚韧、勤劳、真诚、希望、信念、勇气、奉献,你会用什么来装饰你的人生？当你坚持选择它们作为你人生的装饰，这些装饰也会渐渐渗透、融入你的血管，,变成你人生的本色,。,写出的是自己的人生追求。,4,、,继续给“本色”换定语（抽象层面），就会发现有一些“本色”绝对不能装饰，如：,情感不能装饰（对情感的装饰是虚伪真相不能装饰（对真相的装饰是谎言）,历史不能装饰（对历史的装饰是欺骗）,转向,客体,新,鲜、独特（别人想不到）,作文评价：求新，都写就不新鲜,历史的装饰与本色,：,“请允许它们老去。在老去中看到它们真实的本色，看到它们真实的希望与绝望，不要用现代人盲目的“热情”去构建幻想的天堂！,历史的本色在于沉重，在于使后人认识到自己的愚昧，从而踏过那千年前的离乱战火，去开创一片真正繁华的人间天堂。历史不需要装饰，历史只需要现代人抬起头，直面它鲜血淋漓的伤口。,请允许它们老去，还它们以历史的本色。”,尊重历史、实事求是，深刻、人文。,有方法：加定语，换角度。,可这样的定语，哪些同学能加？,有认识水平、文化积累才行,问题：,题目空间大，呼唤着有思想、有才华、有文化积淀的佳作出现。便于选拔。,当考题把空间留给了我们，我们的学生有什么可展示,靠什么得分？,高考题就是希望如此区分。,2,、,从,阅卷,情况看，,老师的眼光,也在变化，近几年话题作文考场上出现的优秀作文，吊起了老师的眼光。从北京看，低幼化题材，没有市场。,包容,有的老师明确说：“踩脚、堵车、丢校服、小女子气的东西，视野窄，,40,分以下。”（北京的符号）,（当然，不能对小事一概而论。）,尽管大家都在肯定学生写作能力的稳步提高，但对已经“成人”的高中毕业生在高考作文中表现出的思想贫乏、认识浅薄，不少人士表达了深深的忧虑。,（一）抓思想认识抓什么,？（,不能无作为）,考生要思考哪些问题？具备哪些思想认识？,没想清，抛砖引玉，大家一起建设。,1,、人与自身（认识自己“人”）,“,亲疏与认识”,人与社会（联系的生存法则）,人与自然（人是主宰：道德、可持续）“,鹰人龟”,“熊胆汁”,（已经在考，不想不行）,2,、成功主题、生命主题、环保主题,3,、,人类进步的思想文化，比如和平、发展、自由、平等、科学、环保、法制、规则的理念，比如诚信、自尊、勤奋、宽容的道德，比如热爱生命，比如追求真理,（太泛）,从高考命题的角度想，可不可分成两块：,一部分是写,人自身,应该怎样,（成功、平凡种种情境下）,（,1,）优秀品质：奉献、坚贞、勤俭、自尊2,）智慧、道理（思想方法）：,一分为二、换角度、主流支流、愿望结果,（考对做人的认识,以往考的多，学生较熟悉）,另一部分写,身外的某种事物、现象,如：“北京的符号”“法定民族节日”“地震爱心”,客观事理：石 沙 水联合才能装满,（考对身外世界的认识,关注社会、关注生活）,材料作文多角度，都可能包含，学生意识到了，可选择,（限定少考题也可放在上面两个范围里写）,如,“,他们,”,“,英雄,”,（成因品德、社会意义作用）,4,、应引导学生从主体与客体角度思考,（主体）,人,环境（客体）,个人,他人,团队,其他团队,民族,其他民族,国家,其他国家,人类,自然,（小我 大我）,（主客 相对而言主题：,人（国家、人类）,应怎样对待自己,该怎样对待客体,如“宽容”,人、人类，共同的追求是,文明、进步，追求物质、精神的幸福,评价做法、事件：有利于个人发展、人类进步,（如科技不受重视）,评价人：于对人类进步的贡献,（如苏轼、刘翔,）,人、国家、人类,对自己 了解，以克服缺点，发扬优点,对环境 了解，以和平相处，改造利用。,四篇范文,写环境（客体）两篇：,1,、了解社会问题（科技）,2,、了解环境 及 特点（北大及北京精神）,（只会写人的勤奋、成功就写不了）,写小我（人生）的两篇：,一个主题：人生如在一个方面走到了极限，换个角度，会另有收获。,不是品德、而是思想方法。,（二）内容,怎么抓1,、留心,思考,自己熟悉的生活,下棋、弹琴、足球,外地来京（处地某处的独特感受）,家在乡村、医生,熟悉的生活,+,认识感悟价值,例：,破茧,国际象棋与中国象棋的文化理念,“空间”“他们”“留给明天”,看,人到无求品自高,（练书法）,2,、利用教材中的思想与材料,注意利用课文中的文化营养，特别要注意,领会课文的思想。有些同学以为拓宽视野，,只是要多知道些知识，收集些材料。知识需要,积累，但更重要的是要广泛地接受人类的进步,思想。,思想是观点、是主题。,人是什么,爱因斯坦对“人”的解释：“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是通过别人所创造的语言由别人传授给我们的。,个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都在支配着他的物质生活和精神生活。”,古希腊神话中,西西弗斯,的故事可以作为材料积累下来，“他命中注定要永远推一块巨石上山，当石块靠近山顶时又滚下来，于是重新再推，如此循环不已”。,关于生命的寓言,如：,A,、,人生的境界,人是什么,（,欲念与规则,）,B,、马丁,路德,金,我有一个梦想,种族平等、信仰自由的正义理念。,C,、罗素,自传,前言,“,支撑生命的三种力量：对爱情的渴望、对知识的渴求和,对人类苦难的痛彻肺腑的怜悯,。”,（“尊严”：史铁生、刘和珍、马丁路德金）,李白、杜甫、苏轼、屈原,林肯、普希金,人生及精神,3,、范文引导，提升已见。,训练，最好写有范文的作文题,从以内容取胜的考场佳作，寻找一些可以学习的东西。,凭心灵选择,欲念与规则,(,北京考生,),转折,（,通过转折表现了什么,）,共性：有头脑，有思想。心胸与境界，视野与志趣，良知与责任感。,看看人家是在什么层面思考，自己能不能。,4,、教师的引导，个人的发掘,师傅领进门，修行在个人。,教师帮你打开一扇门，你要沿着那思想的光辉去追求，再读、拓展、思考、记忆、使用,大国的民众心态,（,13,中）,巨人何以成为巨人,（四中）,大师的眼睛,（,8,中）,去了解这些大师,给女孩,天地苍茫一根骨,择生与择死,舒和兄妹、邓世昌 （*讲）,文章引路，一月一专题，学生拓展讨论（,旧材料提认识）,1,、人生价值（成功励志）,2,、道德的上线与下线,3,、生活的智慧（哲理与思辨）,4,、“给女孩”,生活和颜色与热爱生活,5,、“人是什么”,人的特性,（是一切议论的根源）,6,、生与死,心灵的选择,7,、“大国心态”,什么是真正的爱国主义,8,、科学与艺术,特征与贡献,8,、“活熊取胆”,人与自然,9,、“镜中日本”,其他民族的启示,10,、“巨人产生”,领袖与人民,11,、“人文主义”,内涵与意义,12,、“一根骨”,知识分子的命运与使命,选自,给女孩,热爱生活,不是因为在象牙塔中才说出我爱世界这样的话。是知道外面的黑、脏、丑陋之后，还要说出这样的话。,关心百姓,别瞧不起劳动人民。不要为劳动羞耻。土地不脏，汗味不难闻。尊重那些似乎生活状况不如你的人，因为这样才是尊重自己。永远体恤那些生活在底层的人们。我们，并不特别娇贵。,（上海“他们”，打工族的生活与内心）,）,西城一模题 “独”,关注那份孤独,二附,无论是天桥边孤独的拾荒者，还是街角处踽踽独行的老人，还有身处穷山僻壤的留守儿童，只看重经济高速增长的人们几时留意过他们。他们本不应遭受这样孤独与无助，从某种程度上说他们是发展的副产物和牺牲品。是无论哪个时代都会有的弱势群体。而恰恰是对这一群体的关注程度，才最能反映这座城市乃至这个民族的发展是不是和谐、稳固。他们的孤独应是所有人的痛，不离不弃才是我们应该怀有的态度。,就请放慢脚步。在一个阳光和煦的午后坐下来，用一杯热茶暖暖心灵与双手，然后擦亮双眼，敞开心扉，去关注那些无处不在的孤独。,表现了悲天悯人的人文情怀。,5,、个性化阅读与积累,关注一个或几个人物，关注一个或几个国家或民族，关注某一领域（时事政治、军事、体育、经济、教育、医学,）。,形成一个自己,深知并用熟,的,个性化,材料库。专攻，把握相对精深（不仅知道事，更要领悟其中蕴含的思想），有过人之处。与,共识性,材料配合使用。,（老舍、教师）,尽量将文题放在自己熟悉的领域里写。,例：李开复,做最好的自己,A中国精英，你,认识自己,了吗？,B,中国精英，你把什么,留给明天,？,C,中国精英，你的,肩膀,担当了什么？,（,1,）专攻几个作家（人物）：,将一个人物，作为一个,生命历程、生命现象,“认识自我与他人的期待”,顽石与灵玉,江苏“水的灵魂与山的沉稳”,山水中走来的沈从文,十个海子的复活,（,3,月,6,日,6,月,6,日十几篇，“学会说不”“路”“形象”“转折”,）,转折,（余杰）材料与思想（思想与材料全面学习,读其后记,）,政治家、军事家、科学家、运动员,（,2,）关注某一领域，如时事与政治,包容,记诺曼底登陆,60,周年,（勃兰特与小泉）,体育、环保、教育、,医疗,、个性的生活,（,3,关心一个民族或几个民族,湖北题“买镜”：,镜中日本,“,振聋发聩”,如,冷静看日本,（馒头、煤箱）,如：犹太民族（重视教育、智慧小女神）,俄罗斯民族,注意方法：材料、思想、语言一体抓。,本来就是一体的。,“使其言皆若出于吾之口，,其意皆若出于吾之心。”,语文学习的规律,个人积累示例：,屈原是教材中学过的、大家都知道的人物，我在充分了解、熟悉了屈原的生平后，背诵了这样几段评论性文字：,“,屈原是一个忠君爱国、热爱人民的封建士大夫，为实现理想而上下求索，经受了痛苦的煎熬。他的“,天问,”是人类的终极关怀，他的“离骚”是人类的文化遗产。,“,皇天安在？真理安在？正义安在？理想和现实的分离，自我和社会的对立，这些问题是人类自古及今始终要面对的文化问题。文化是超越历史的。屈原提出的问题，也是,苏格拉底,的问题、司马迁的问题、鲁迅的问题，是一个宗教问题、一个哲学问题、一个艺术问题。是真善美怎样在现实中实现的问题，是人生怎样才能实现自我价值的问题。历史可以相隔几千年，地域可以相隔几万里，但只要有一颗真诚的心，有一种锲而不舍的精神，他就会面对同一个问题，遭遇同一种经历。物质文明是随着时代的进步而发展的，而文化却在固有的圈子里漫游，我们可以历史中看到现代的影子，可以在前人的经历中看到自己的历程。,“,屈原是一生是一个悲剧，一个改革家的悲剧，一个正义毁于邪恶的悲剧。纵观他的一生，作为一个政治家和改革家他失败了，他的理想和事业永远为后人惋惜；但作为一个思想家、一个文学家，特别是作为一个“人”他成功了，他志洁行廉、坚贞不屈的人品被誉为后世楷模，他忧国忧、气魄宏伟的辞章永垂文学史册。”,以前分析评价屈原，我能使用的语言，就是“爱国主义”“高风亮节”。我知道这很浮浅，但不知该怎样认识、怎样表达。我在网上找到了一篇有关“屈原精神”的文章，觉得里面的一些意思对我启发很大。一方面，它告诉了我应该在,人类精神前行的层面定位屈原,，告诉了我人类的物质文明与精神文化是两回事，告诉我应该怎样看待“人”的失败与成功,它教给了我这些思想；另一方面它也给了我表达这些思想的语言。用在作文里，就得到了教师“见解深刻，语言有冲击力”的评价。,每人都该如此去完善自己的材料库。,一个领域的素材与认识，,可以用来写许多个作文题。,同学熟悉的生活就像一盆土,作文题就像种子,（不是一粒土）,（三）追求立意深刻，构思时要注意,思想境界上：,1,、站在国家、民族、,人类,发展进步的高度；,2,、以审视,个体,生命与生活的眼光；,3,、表现出历史感、时代感、责任感、使命感。（要有时代气息）,如：北京的符号,故宫,人民大会堂,颐和园过去、现在,是时代的足迹，表现了的北京的进步，更是中华民族的进步。,站在时代高度，放置历史背景，深入内部规律，体现人性本质。,在思想方法上：,学会用辩证的方法分析问题，避免绝对化,现象,本质 偶然,必然,（转折）,内因,外因 主观,客观,把握好舵轮,联系的观点（推因论果）、,发展的眼光、一分为二的意识,逆向思维,出新意,如：心灵的选择 礼仪,（封建礼仪大臣下跪）,变味的善心,我们强调内容、强调思想，强调的是作文要“言之有物”。中学生生活经历有限，不一定非写重大社会问题。只要写出真实的生命感悟、青年人应有的文化素养，无论天下兴亡、还是风花雪月，都可以写出好文。,小事落笔,，一样可以写出十八岁青年的思想水平。文化多元，中学生作文的主题也应多元：追求深刻而不贬低清纯，燃烧热情而不拒绝理性，审视自我而不排斥关注社会与人生。,没有什么不能改变,（,深刻而真诚,写出了,18,岁的分量,）,闲暇时拍了很多关于光线和云朵的照片，它们平淡无奇，仿佛生命一样，无常又恒定。悉心捕捉的这些光、影和天空，不同时分，不同地点，你会发现它们每一刻都在改变，迅速更迭着姿态与样貌。,翻看小时候的日记，里面总有稚嫩可爱的话语。“我永远都不理她了”“这是我最难过的一天”“我们的生活里充满阳光”,这样的话总是频繁出现。现在回头望去，曾经以为“永远”的、以为“最痛心”、以为“总是的”都显得那么微不足道了。是，它们都变了。它们在我的心里由重大一点点变得渺小起来，最终在我的生命里消失得不见踪影。百转千回，遍寻无踪。,变化，在每一秒种发生，车祸、地震、海啸，灾难是忽然之间说来就来的。印尼的海啸死了几十万人，多少孩子丧失父母多少百姓家破人亡，这种突如其来的变化在它所经的每个地方留下痕迹。受伤的人们，坍塌的房屋，深陷的海岛，这一切来得令人措手不及。不等我们准备，生活已然从我们身上碾过去，留下或悲伤或痛楚的印迹。这时候全球的人们发起献爱心的活动，帮助印尼的伤亡人员及他们的家属。因为有各方的爱，所以灾难的风波终会平息，人们无依靠的日子终会改变。只是需要要时间，需要全球各地的爱来抚平他们的内心的伤口。看见电视里围着头巾的小女孩明媚的笑容，我知道，没有什么不能改变。,年少的时候膜拜极端，相信什么是能够永远的，看了童话相信爱情可以永远，看了寓言相信生命可以无限。长大了明白，那是带着无知的一种孩子气的执拗。时间会变，生活会变，曾经的天翻地覆转眼都不见了。变化，在某种意义上却成了永恒的。,长到快成人的年龄了，经过这许多，发现人、事、物，都在改变。其实改变最多的，还得算是自己吧。,有一天，当你惊异地发现所经历的事情不算什么了，不过如此而已，那也许是自己成长了,。这种成长带给我们的是一种心态，让我们能接受周遭各式各样的变化，让我们拥有抵抗它的能力。,其实这个世界上真的没有什么不能改变。人，生活在社会中要不断地完善自己，当我们真正走向成熟时，当我们可以操纵、掌握一些事情时，我们的内心就悄然变化了。我们源自内心的一种自信告诉我们：没有什么不能改变,包括我们自己。,有了内容，有的可写，“怎么写”的问题就好办了。,谢 谢！,