1、教科版小学四年级科学 《听听声音》教学设计
【学情分析】
1、 我们生活在一个充满声音的世界里，声音对于学生来说是非常熟悉的。他们随时随地都能感受到声音的存在。这对本课的学习奠定了良好的生活基础。
2、学生没有真正思考过关于声音的问题。没有思考过他们听到的声音有什么不同，这些声音是由什么物体发出来的等等问题。这是本课学习的一个障碍。
【教学目标】 知识与技能：
我们周围充满着不同的声音，引领学生用心倾听周围的声音。我们也可以利用物体来制造出不同的声音。 过程与方法：
运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。
情感、态度、价值观：
在观察和描
2、述各种声音的活动中，逐步养成细致 的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流。
【教学重点】细心倾听周围的声音。
【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。
【教学准备】课件 音叉 铁钉 等
分组材料：大小不同的音叉、大小不同的3枚钉子、实验记录单、
收集一些关于声音的各种资料
【教学过程】
一、导入新课： 学会倾听
教师：上课之前我们先来休息一会，请同学们闭上小眼睛，用半分钟的时间仔细听听我们周围的声音。看都能听到什么声音呢？ 学生：读书声、脚步声……
教师总结：是呀！只要我们仔细地倾听，用心倾听，你肯定会听到许多的声音，声音无处不在。这个单元，我们就一起来研究
3、声音。今天我们就一起来《听听声音》。（板书课题）
二、探究内容：
（一）倾听周围的声音
1、教师：仔细听听，这些声音听起来有什么不同？这些声音是由什么物体发出的？（播放课件，几种不同的声音）
2、小组讨论：
（1）这些声音你都喜欢吗？为什么？
（2）日常生活中，你还能听到哪些独特的声音呢？把它写下来！看谁写得最多！
反馈交流：无论在什么时候，什么地点，我们总能听到这种各样的声音，当你们听到这些声音时，经常会思考哪些问题呢？
小结：在以后的学习中，我们会逐一的研究这些问题。
（二）、铁钉听听音叉发出的声音
1、介绍音叉：音叉是一种发生仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上
4、有字母和数字，字母代表是音调，数字代表的音叉每秒钟振动的次数。
2、分组实验1：出示一组（两种）大小不同的音叉，用同样的力量敲击音叉，听听他们发出的声音。
比较：这两种音叉发出的声音有什么相同和不同吗？能描述一下它们的声音吗？
3、分组实验2：选择其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打，两个声音有什么不同吗？
4、小组交流讨论：刚才听到的这些声音，能进行描述和分类吗（尝试着用高、低、强、弱等词语对声音进行归类并填写表格）？
5、分组实验3：根据准备的不同材料按课本p46图中所示，进行轻轻击打和重一点击打，听到了怎样的声音，把它描述出来，并记录下表：
击打音叉或钉子――我听到的声音
实验器材
用相同的力击打大小音叉，对听到的声音进行描述
用不同的力击打同一支音叉，对听到的声音进行描述
轻轻击打重一点击打大音叉 小音叉
实验器材
用相同的力击打大小不同的铁钉，对听到的声音进行描述
用不同的力击打同一支铁钉，对听到的声音进行描述 轻轻击打
大铁钉 中铁钉 小铁钉
6、交流.、填表
三、拓展
各种各样的声音是怎样产生的呢?
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