厄运打不垮的信念(第二课时).doc

厄运打不垮的信念（第二课时）
镇江市谏壁中心小学 孙文刚
教学要求：
1、抓住课文的重点词句，引导学生从中感受谈迁两次撰写《国榷》的不容易，以及他不屈不挠、持之以恒的顽强意志和毅力。懂得在人生的旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望的道理。
2.通过感情朗读，加深对人物形象的感悟。
教学准备：课件
教学过程：
一、读题导入，介绍《国榷》：
　　1、同学们，今天我们继续学习《厄运打不垮的信念》。（学生齐读课题）
　　这是什么样的信念？再读课题，读出坚定。
2、通过上节课的学习，我们知道谁有如此坚定的信念？谈迁的信念是什么？（板书：编写明史）
出示：立志要编写一部翔实可信的明史。 齐读
3、同学们，明代浩浩200多年的历史要编成一部书谈何容易呀！而今成为历史，有些已经面目全非，难以考证，所以编写一部翔实可信的明史就更是难上加难了。谈迁是如何做到的呢？
二、学习第一自然段
  1、打开书，请一位同学读一读写谈迁第一次编写《国榷》的语句，其他同学边听边思考，从这段文字中你体会到什么？
  2、出示句子，细细品读这几句话，你体会到什么？全班交流
（1）“但由于他家境贫寒，没有钱买书，只得四处借书抄写。”
（“四处抄书”在抄书的过程中，会一帆风顺吗？也许会遭到拒绝，也许会遭到白眼，也许还会遭到侮辱，但为了写书，他只能委曲求全。）
（2）“有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。”
a、这句话中的“一点”说明什么？就是为了这“一点”，谈迁付出的代价是什么？
b、一百多里路有多远，从谏壁到镇江有１４公里路程，合２８里，差不多有两个来回，何况谈迁是走着去的呀！
c、“竟”表示出乎意料，一般人认为不可思议，觉得为了“一点”付出这么大的代价，实在不值得。谈迁为什么心甘情愿去做？
小结：这一点都来之不易，可以想见编写这部史书谈迁要走多少路，吃多少苦，受多少罪啊！谁能读出谈迁的艰辛。
（3）“经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史——《国榷》。”
让我们来关注一下这些数字，读读想想哪一个数字最让你感动？
“20多年”——近万个日日夜夜，无论是烈日炎炎的夏天，还是大雪纷飞的冬天，谈迁都坚持不懈。
“6次修改”——每一次的修改都要经过反复查证，反复核实，反复修改，6次该花费谈迁多少精力呀！
“50多岁”——这样算来这本书应该是他30岁左右开始写的，那时正值青春年华，大好时光，而完成著作时他已是年老体弱，《国榷》耗费了他一生中宝贵的青春时光。
“500多万字”——这是多么浩大的工程啊！可以想见，谈迁付出的辛劳是巨大的。
c、20多年、6次、50多岁、500多万字，从这些数字中我们感受到谈迁为了编写《国榷》付出了大量的心血，更体会出了他的坚定信念，在任何时候、任何地点、任何情况下，毫不动摇。
（齐读）
三、学习第三自然段
1、过渡：面对这部可以流传千古的鸿篇巨制，谈迁心中的喜悦可想而知。可是，天有不测风云，就在书稿即将付印前，厄运却从天而降。是什么厄运呢？面对厄运谈迁又是什么表现？轻声读第三自然段。
2、厄运是什么？板书：书稿被盗
同学们，谈迁到了53岁，仍家徒四壁，他为了编写国榷，放弃了仕途，放弃了谋生。大家想一想，小偷偷走的仅仅是一箱书稿吗？他还偷走了什么？（出示填空）
二十多年的心血一夜之间化为乌有，这种灾难，这种打击对年近六旬，体弱多病的谈迁来说真是——（痛不欲生、灭顶之灾，青天霹雳、飞来横祸，厄运）
3、你从哪里读出厄运带给谈迁很大的打击？
（1） 出示：“他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。”
（2） 读了这句话，你仿佛看到了什么？
（3） 男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处，这种打击太致命了，难怪当时的谈迁老泪纵横，仰天长叹： “噫，吾力殚矣！”唉，我的力气用完了！
一个无比坚强的老人，此时此刻也发出这样的长叹，所受的打击可想而知啊，谁能读出谈迁此时的痛苦。读：他茶饭不思，夜难安寝……
4、谈迁在寝食难安，以泪洗面的日子中消沉了吗？你是怎么知道的？（指名读）
5、是的，谈迁很快就挣脱痛苦，他对自己说——（点击出示：吾手尚在，宁遂已乎！）（指名说意思）我的手还在，难道就这样算了吗？当时的他仰望苍天，纵情高呼，一起读：——
（1） 引读：“很多人以为他再也站不起来了，但厄运……撰写这部史书。”
A读了这句话后你感受到了什么？从哪些词语感受到的？
（抓住以下关键词：很快、挣脱、又回到、下决心、从头撰写，感受谈迁能再站起来，能化悲痛为力量，是非常不容易的。谈迁非常坚强，没有被厄运打垮。）
B、 相机提问：“挣脱”能换成“摆脱”吗？
6、引导学生交流：是什么让谈迁很快从厄运中挣脱了出来？
7、描述导读：一个人有了真正坚定的信念是不容易被打垮的。谈迁的信念就是——，经历了20多年风雨洗礼的信念是更不可能轻易放弃的。让我们再来读一读这句话，感受谈迁不屈不挠的意志。
四、学习第四自然段
1、谈迁没有被厄运打垮，而是下决心从头再来。（板书：从头再来）
　从头再来，说起来容易，做起来难哪！何况是一位年老体衰、家徒四壁的老人呢？同学们，让我们走近这５０多岁体弱多病的老人，去看看他是如何从头编写这部史书的。默读描写谈迁第二次编写《国榷》的语句，边读边用“——”画出能够打动你心灵的词语，并在旁边写写你的感受。（写关键词语即可）
2、交流：
句子：“为了使这部书更加完备、准确，５９岁的谈迁携带着书稿，特地到了都城北京。”
（５９岁，应该是含饴弄孙、安享晚年的时候。“特地”为什么？）
句子：“在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到野外去考察历史的遗迹。”
（“逸闻”：世人不大知道的传闻；“四处寻访、广泛搜集”：为了搜集更多有价值的资料，使《国榷》记载更加完备；“亲自考察”：谈迁深知，耳听为虚，眼见为实，亲临现场，有利于回放真实的历史，保证了史料的准确性。可以看出谈迁严谨认真、精益求精的态度，）
句子：“他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。”
（A、“一袭破衫”可以看出他日子过的极为艰苦。“终日奔波”。说明他一天到晚在外奔跑，非常累。
（B：“奋笔疾书”，他为什么要奋笔疾书？可以看出，那是老人在与时间赛跑，在与生命赛跑，他想在有生之年完成他毕生的宏愿
谈迁为写《国榷》不怕苦，不怕累，不怕孤独，也不怕病痛。他在做着不懈的努力，不懈的奋斗。
3、让我们把目光投到300多年前的普通日子，根据提示展开想象，学生任选一个写一写：
那是一个黄沙漫天的清晨，谈迁……
那是一个风雪交加的夜晚，谈迁……
这一天劳累过度，谈迁病倒了，他……
是啊，谈迁为了第二次完成这部《国榷》，经历了太多的崎岖和坎坷，但是狂风吹不倒他，风沙压不垮他，病痛挫不败他，因为他心中始终有着一个坚定的信念，那就是——。多么令人敬佩的老人啊，让我们读好这段话。
4、过渡：苦心人，天不负，经过几年的奋斗，新的《国榷》终于诞生了。
（１）引读：“新写的《国榷》共１０４卷，５００万字，内容……名垂青史。”
（２） “名垂青史”是什么意思，谈迁为什么会名垂青史的？
a、他编写了明史巨著《国榷》，为后人留下了宝贵的历史资料。
b、他与厄运抗争的坚定信念，在困难面前永不屈服的精神将永远载入史册。
5、小结：是的，正是因为谈迁有了不屈不挠、坚持不懈的顽强意志，他才从厄运中走来而名垂青史的。
四、学习第四自然段，升华认识和情感
1、同学们，谈迁是可敬的，他没有被厄运打垮，因为他心中有着一个坚定的信念。古今中外，有许多人也像谈迁一样，在他们身上，我们能看到一种与命运顽强抗争的不屈不挠的精神，你能举出几个例子吗？
a、张海迪、海伦凯勒身残志坚。
b诺贝尔亲人离去也没有改变他一生的追求。
c、恩科西身患爱滋病也没有放弃对生活的希望。
2、从刚才介绍的人物身上，你们学到了什么？
3、这也正是我们这篇文章的作者蒋光宇先生要告诉我们的道理：出示句子：“在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。”（齐读）
4、老师再送你们几句名人名言：
人生的拐杖就是信念。
有志者自有千方百计，无志者只有千难万难。
如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。
如果失去了顽强的意志，困难就会给你戴上枷锁。
５、（歌曲：《从头再来》）这是刘欢演唱的《从头再来》，送给大家。心若在，梦就在，相信只要我们有坚定的信念，不屈的意志，就能战胜人生旅途中的种种挫折，从绝望走向希望！

板书： 厄 运 打不垮的 信 念
谈迁 书稿被盗 从头再来 编写明史
不屈不挠 绝望 ——--→ 希望