永远的蝴蝶教案.doc

《永远的蝴蝶》教案
教学目的：
1、知识目的：通过文本的研读，可以从小说三要素：人物、情节、环境上去分析和欣赏小说的构思措施、写作构造及语言特色。
2、能力目的：通过范读、诵读、精读、探究基础上，提高对小小说的鉴赏能力。
3、情感态度与价值观：领悟小说人物的思想感情上，激发学生对人间深情的珍视，进而激发学生对文本的爱好。
教学重点难点：
重点：通过文本的研读，可以从小说三要素：人物、情节、环境上去分析和欣赏小说的构思措施、写作构造及语言特色。
难点：领悟小说人物的思想感情上，激发学生对人间深情的珍视，进而激发学生对文本的爱好。
教学措施：
朗诵法 讨论法 引导法
教学过程：
一、导入新课：
同学们懂得哪些有关蝴蝶的故事吗？
蝴蝶泉的故事（黄雅莉的蝴蝶泉边）
蝴蝶泉原名无底潭,潭边住着樵夫张老爹和孤女雯姑。一天,父女俩上山砍柴,忽见一只受伤的小鹿跑来伏倒在雯姑身边,呦呦哀叫。不一会,一种手持弓箭的猎手也紧紧追了上来。雯姑抱起可怜的小鹿向猎人求情,祈求不要杀死小鹿。猎人名叫霞郎,他接受了雯姑的祈求,即以小鹿相赠,并从药囊中取出药粉,为小鹿敷药治伤。雯姑对霞郎感谢不尽。此后,他俩常在无底潭边相会。雯姑还把自己绣有一百只蝴蝶的"百蝶中",作为爱情的信物送给霞郎。 谁知在大理城的虞王,对美貌的雯姑早就垂涎三尺了。他求婚被拒绝后,借口要让雯姑去虞王府里绣百蝶,把她抢走。张老爹上前救护,竟被虞王府兵丁活活打死。通人性的小鹿目睹这一幕莫惨状,立即疾驰上山找到霞郎,咬着他的衣裳往山下拽。霞郎来到无底潭边,见了雯姑的遗信,他先安葬了老人,随即便背上弓箭,骑马举刀赶到虞王府。趁着夜深人静,霞郎救出了雯姑。虞王发现后,急派总管率兵追来。霞郎张弓搭箭,一箭射到倒一种追兵……无奈追兵人多势众,霞郎只好护着雯姑且战且退,最终退到无底潭边。这时,霞郎的箭射完了,刀也砍断了。在无路可逃时,霞郎雯姑相抱着跃入无底潭,小鹿也跟着跳潭为自己的主人相殉。说来也怪,就在他俩跳潭时,万里晴天忽然变为电闪雷鸣,下起暴雨,把虞王的总管和兵丁吓跑了。 雨过天晴,鸟语花香,潭中飞起一对大彩蝶,随即又飞出一只只彩蝶。相传,他们就是霞郎、雯姑及小鹿相霞郎贴身所带的"百蝶叶"的蝴蝶变出的。 为纪念霞郎、雯姑,人们不仅把无底潭更名蝴蝶泉,还在他俩跳潭殉情的历四月十五这天,到泉边凭吊,怀念这对坚强不屈的情人。一对对情侣恋人,还在这天到泉边聚会,唱调子,跳舞,倾诉爱意之情。四面八方的彩蝶,也在这天纷纷飞来泉边相会,遂成大理的奇状景观之一。
梁祝（电视剧）
东晋永和年间，在风景秀丽的善卷山南，有一种祝家庄。庄里有一户殷实富户，人称祝员外。祝家族规，财产传男不传女。因祝员外没有儿子，为继承家产，祝员外将女儿英台自小男装打扮。英台才貌双绝、聪颖好学。到了读书年龄，祝员外便把英台送到附近的碧鲜庵读书。在碧鲜庵读书时，有一位同学叫做梁山伯，家住善卷山北西去五里的梁家庄，两人一见如故，意气相投，引为知己，遂于善卷后洞的草桥结义金兰，兄弟共勉，互相提携。
英台与山伯在碧鲜庵同学三载，期间曾同往齐鲁谒拜孔圣，又同到东吴游学。两人日则同食，夜则同眠，诗文唱和，形影相随。山伯不仅才高学富，并且为人忠厚正直，深得祝英台的爱慕。然而，三年之中，英台一直衣不解带，山伯虽屡起疑惑，但均被英台支吾过去。山伯一直不知英台为女子。
三年的同学生活，梁祝情深意笃，祝英台对梁山伯产生了爱意。三年后，梁山伯要继续去余杭游学，而祝父因英台年届及笄，不许英台前去。二人依依不舍，互赠信物。山伯赠与英台古琴长剑，英台回赠山伯镏金折扇，亲书“碧鲜”二字。在山伯去杭城时，英台相送十八里，途中英台多次借物抒怀，暗示爱慕之情。但忠厚淳朴的山伯浑然不觉，不解其意。临别时，英台又假言做媒以家中九妹许于梁山伯，并约定期日，请山伯来祝家相访求婚。
英台学成回家后，岂料其父母已将英台许配邑西鲸塘马氏。山伯从余杭游学回来，到祝家拜访，英台红妆翠袖，罗扇遮面，前来相见，山伯方知其为女子。当得知英台已聘马氏后，柔肠寸断，悲伤至极。两人临别立下誓言：“生不能成婚，死也要成双。”
梁祝泪别后，山伯忧郁成疾，很快身亡，卒葬村西胡桥。英台闻讯悲伤欲绝，决意以身殉情。出阁当日，坚持要经胡桥祭祀。轿至胡桥山伯墓时，英台上前祭吊，恸哭撞碑忽然狂风大作，天空混沌，飞沙走石，地忽裂丈余，英台堕入其中。风停雨过后，彩虹高悬，有二只硕大的蝴蝶，蹁跹起舞，传为梁祝两人之精灵所化，黑者即祝英台，黄者即梁山伯，情侣依依，形影不离，比翼双飞于天地之间。
同学们想一想，为何在这些故事中，要把这些恋人变成蝴蝶，而不是变成其他的东西呢？
蝴蝶的传说：
有一种古老的印地安传说，结婚新人把自己的心愿轻声告诉手中的蝴蝶，然后将蝴蝶方飞，蝴蝶告诉精灵和天使就能让愿望变为现实，爱的讯息天长地久的承诺，从此变恒久不忘。因此人们都相信只要许下一种愿望，然后将蝴蝶放飞自己的愿望很快就能实现
浪漫如童话般的婚礼：当新人互换戒指后，有司仪指导大家安静，灯光渐渐暗了下来，舒缓的音乐悄然响起，有礼仪小姐捧上了盛放蝴蝶的花蓝，新郎新娘默默的许下心愿，双方共同打开丝带用手轻轻捧起可爱的精灵，放出漂亮的蝴蝶。蝴蝶在人周围翩翩起舞令婚礼有着童话般的效果，对婚礼产生美好永恒的记忆！
蝴蝶寓意：很久此前，蝴蝶就以其身美，形美，色美，情美被人们欣赏，历代咏诵。蝴蝶是最漂亮的昆虫，被人们益为“会飞的花朵”，“虫国的佳丽”，是一种高雅文化的象征，可令人体会到回归大自然的赏心悦目。蝴蝶是幸福，爱情的象征，它能给人以鼓舞，陶醉和向往。中国老式文学常把双飞的蝴蝶作为自由恋爱的象征，这体现了人们对自由爱情的向往与追求。
蝴蝶忠于情侣，毕生只有一种伴侣，是昆虫界忠贞的代表之一，蝴蝶被人们视为吉祥美好的象征，如恋花的蝴蝶常被用于寓意甜蜜的爱情的美满的婚姻，体现了人类对至善至美的追求。
蝴蝶由于其漂亮的花纹，眩目的色彩而著称于世，可真正人们亲眼能见到的，也仅仅是制作好的标本和在国家植物园里的欣赏蝶，而让这些漂亮的精灵真实的存在我们的身边触手可及，简直就是一种浪漫的传说。今天我们把传说变成了现实，在婚礼的当日，新人们可收到美艳绝伦的活的精灵，在许下美好的愿望的同步，象征自由浪漫的蝴蝶，自手中缓缓轻舞，放飞梦想，放飞心愿，使自己成为传说中的主角，这是多么神奇啊！
在心理象征的世界中，蝴蝶的意义有好有坏：它可以象征自由、漂亮，也可以象征灵魂和死亡。蝴蝶最重要的象征意义是转变：丑陋的毛虫居然会转变成漂亮的小精灵，这是最引人注目的转变。
让我们从故事开始，对蝴蝶意象做某些心理分析。 　
梁山伯和祝英台是同学。由于古代女子不可以出门去读书，祝英台作为好学的女子，就女扮男装到了学堂。她和梁山伯同学共读，感情深厚，不过梁山伯却一直不懂得祝英台的女性身份。祝英台回家的时候，梁山伯去送她。途中祝英台暗示梁山伯自己的女性身份，并暗示他到祝家求婚。梁山伯没有立即理解这些暗示，等明白了之后匆匆去祝家，祝家却已经把祝英台强行嫁给他人。祝英台因不愿嫁他人，抑郁生病而死。梁山伯到她的坟墓去祭祀，坟墓打开，梁山伯跳了进去。他和祝英台化为两只蝴蝶而生活在一起。 　　
古人认为死亡并不是终止，而是一种变形。躯体死亡也许正是灵魂的解脱，就如蝴蝶从蛹中飞出。 　
在梁祝故事中，蝴蝶象征着美好的爱情。不仅如此，实际上它也象征着自由。在故事中，梁和祝两人不能在一起的原因是祝家对祝英台婚姻的强行干预。在古代中国，婚姻完全由父母决定，本人是没有权利自己做选择的。婚姻不自由给许数年轻人带来了莫大的痛苦。梁祝化蝶的含义之一就是：作为蝴蝶，他们目前是自由的。
二、作品及有关知识简介：
今天我们就来学习一篇有关蝴蝶的课文，请同学们把书翻到146页。今天我们来学习陈启佑的《永远的蝴蝶》。
1、陈启佑 笔名：渡也、江山之助，台湾省嘉义市人，十六岁开始创作，高中时代就与朋友合办《拜灯》诗刊。中国文化大学中国文学博士. 目前彰化师范大学任教。
著名作品：新诗《竹》
散文《吃桑叶的哲人》
《永远的蝴蝶》选自《世界华文微型小说大成》。荣获台湾短篇小说大奖赛第一名。
2、扫除字词障碍
①、 柏油：
②、 骑楼：方言。楼房向外伸出遮盖着人行道的部分。
③、 贱： 溅：
④、 拔尖：文中指强烈刺耳的刹车声。
⑤、 煞车：
3、知识积累：同学们喜欢看小说吗？（喜欢）
那我们有关小说的知识又懂得多少呢？目前我们一起来温故一下。
① 小说按内容可分为哪些？——常见的有言情小说、武侠小说、推理小说，悬疑小说，历史小说，军事小说，科幻小说，穿越小说，校园小说等等 。
② 小说按其篇幅长短分为哪几类？
长篇小说：篇幅长、情节复杂、人物多，反应广阔的社会画面的作品，字数在10万字以上。例如：四大名著——曹雪芹的《红楼梦》、吴承恩的《西游记》、施耐恩的《水浒传》、罗贯中的《三国演义》。
中篇小说：中篇小说反应生活的范围虽不像长篇那样广阔，但也能反应出一定广度的生活面，它的人物的多寡、情节的繁简介于长篇与短篇之间，字数一般在2万至10万字左右。如鲁迅的《阿Q正传》，莫言的《红高粱》，苏童的《妻妾成群》（张艺谋改编为电影《大红灯笼高高挂》）。
短篇小说：篇幅短小，情节简洁，人物集中，构造精致。它往往只写了一种或很少几种人物，描写了生活的一种片断或插曲。字数一般在2千至2万字左右。 例如：张爱玲《 倾城之恋》，矛盾《春蚕》
【】通过阅读《课文导读 》我们懂得这篇《永远的蝴蝶》属于哪一种文体呢？（小小说）
小小说：又称“微型小说”、 “超短篇小说”、“微观小说” “袖珍小说”、“一分钟小说”等等，是小说文体的一种分支，它是伴随时代节奏加紧而出现的一种新兴小说样式。美国作家罗伯特·奥弗斯特给它下的定义是：“不超过一千五百字，却要具有小说的一切要素”。
③ 小说三要素是什么？
人物形象、故事情节、环境描写。
三、学生带着“小说三要素”线索听读课文，回答问题：
1、故事情节：——课后练习题一|1.
答案：樱子雨中帮我寄信而遭遇夺命车祸 （课文导读有借鉴）
2、人物形象：（人物外在特性和内在性格）——樱子。请同学们在文中找出可以反应樱子人物形象的句子，人物描写的措施有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写和外秒描写。（分析归纳樱子的人物形象）
①、 语言描写——“樱子说她可以撑伞过去帮我寄信”——善良、热情、体贴
“谁叫我们只带来一把小伞哪。”—本是关怀，但反作嗔怪
——有着一般女孩子的活泼和俏皮
②、 神态描写和行动描写——“她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄 信”——温柔善良
③、 外貌描写——“然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路 了。”——虚写。白色代表着纯洁（圣洁，雪、武当弟子的衣着），同步也代表着不幸（红白喜事、医院墙壁的颜色）加强悲剧色彩——纯洁、恬静、年轻。
作者通过语言、动作、神态和外貌的描写，一种温柔、体贴、善良的姑娘就栩栩如在眼前了。鲁迅先生曾经说过，悲剧就是把有价值的东西消灭给人看。本文正是一出这样的悲剧。
⑶、环境描写（看上）——天气：雨。请同学们找出文中有关雨的描写。
1、文章开头写“那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤单地站在街的对面。”——交待天气（自然之雨），地点（骑楼下），周围环境（柏油路面、交通灯、邮筒）（提醒：这些含情的景语给了读者这样的审美感受：闪烁的灯火仿佛哭泣的眼睛，湿冷的街面如同含泪的面容，孤单的不是邮筒，而是“我”自己。）　　
文章一开始的寥寥几笔就营造了一种凄清、阴冷的气氛，它为全文定下了一种伤感的基调，并暗示了背面的不幸。
2、在作者的笔下，“雨”有什么变化？它的变化与作者情感有什么关系？“那时候刚好下着雨”——它是自然的春雨。
“从伞骨渗下来的小雨点溅在我的眼镜玻璃上。”——为樱子的拜别感到
不安。
“更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。”—— 是劫难和不
幸的象征。
“其实雨下得并不大，却是我毕生一世中最大的一场雨。”——雨还是泪
水和痛苦的象征。
整个情节以“雨”开篇，并以“雨”贯串一直。“雨”是故事的起因。由于天下着雨，而两人又只带了一把雨伞，才有樱子独自过马路的行动；也正是由于雨天路滑且视线迷蒙，才有樱子丧身于车轮之下的惨剧；“小雨点溅在我的眼镜玻璃上”，雨点微妙的体现出“我”的心灵感应，足见“我”爱樱子的深度和细致；“雨点溅到我的生命里来”感情急遽变化，痛彻心扉！“其实雨下得并不大，却是我毕生一世中最大的一场雨”失去樱子是“我”生命中的最大一次劫难。这时，情雨交融，悲之切、悔之痛，悲剧气氛愈加浓烈。情之深、爱之重，使每位读者都为之动容。
四、精读课文
1、作者为何把“樱子”比做“蝴蝶”？ 假如把樱子比作花如玫瑰，牡丹，好吗？文章的题目为何叫《永远的蝴蝶》？
文中有两个句子提到了“蝴蝶”：“伴随一声拔尖的刹车声，樱子的毕生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，仿佛一只夜晚的蝴蝶。”“没有人懂得那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。”
在大自然里，蝴蝶的生命虽然短暂，但它给人们的印象是漂亮的。它色彩斑斓，轻盈可爱。因此，蝴蝶是一切美好事物的象征。蝴蝶在我们民族文化中除了象征着美好以外还象征着爱情。梁祝故事的结局是两人化作一双蝴蝶，在花丛间翩翩起舞，梁祝二人的爱情在蝴蝶身上得以延续。在庄周梦蝶中，蝴蝶又象征着虚幻和梦想，象征着一种魂魄精神，以及进化升华的心理，又表达再生和复活。蝴蝶也象征了深深的眷恋，流行歌曲《怀念》中唱道：“你从哪里来？我的朋友，仿佛一只蝴蝶飞进我的窗口。”作者正是要借蝴蝶的这个意象意义，幻想着年轻、温柔、冰雪聪颖的樱子能生命轮回，爱情永留。
“蝴蝶”其实就象征着樱子。“永远的蝴蝶”这个标题蕴涵着永远的爱恋与无尽的怀念。
假如把樱子比作花如玫瑰，牡丹，好吗？
（1）、现实状况（红绿黄青色）意象往往是人类某首先情感和命运的象征。
（2）、蝴蝶在我们民族的文化中出了象征美好之外，还象征着什么呢？宋词中有一种词牌名叫做《蝶恋花》，内容以描写男女间的情感为主；梁祝故事的结局是二人化作一双蝴蝶，在花丛间联翩起舞，梁祝二人的爱情在蝴蝶身上得以延续。这些都表明在中国文化中蝶还是爱情的象征。
（3）、可是，蝴蝶的象征意义并不仅仅止于此，在道家代表人物庄子的论著中也提到过蝴蝶，就是很有名的庄周梦蝶。在这里，蝴蝶象征着虚幻和梦想，象征着一种魂魄精神、以及进化升华的心理。又表达再生、复活和喜乐。由于蝴蝶需要通过变身的过程才能蜕变为漂亮的身躯，故又有成长、跃进、成功及转变的意思。在作家眼里，也许正是要借蝴蝶的这个意象意义，幻想着樱子能生命轮回，爱情永留。
2、“信”是小说的情节线索，为何小说开始只字不提信的内容，而在最终才点出信的内容？
小说的结尾：“妈：我打算下个月和樱子结婚。”
小说最终补叙了那封夺去樱子生命的书信的内容，点明了两人的恋人关系，一下子将痛、悔、恋的情感波澜推向了高潮，大大加强了故事的悲剧性。年轻、温柔、冰雪聪颖的樱子死了，在新婚前夕如蝴蝶般飘落了，使作者痛悔不已，令读者唏嘘不绝。前面营造的浓厚的悲剧气氛与结尾的幸福感的急遽转换导致了读者的心理落差，也使读者获得了审美愉悦，即所谓的悲剧美。
小说于高潮处戛然而止，言已尽而情未了，具有很强的感染力。篇末的这句补叙可称全文的点睛之笔，独具艺术匠心，这就是小小说构思精致的魅力！
3、文章还善于运用反复，三次反复写到“站在骑楼下”，为的是描写“我”的心理变化状态。第一次写“我们”“站在骑楼下”，是恬然“躲雨”，心绪安静；第二次是写樱子只是过马路帮“我”寄信，就忽然死在车轮下，刻画出在这出乎意外的残酷打击，无限悲伤的强烈刺激下，“我”“站在骑楼下”，是“眼裹热泪”，一片“茫然”，且神情呆滞的状态。第三次写，体现出陷入深沉悲伤的“我”，在眷恋情人和残酷现实的痛苦矛盾中，仍是一片“茫然”，甚至知觉虚幻，突出了“我”对失去情人的永远的痛苦，对导致车祸悲剧的永远的懊悔，对情人的永远的眷恋。这样抓住了人物心理的变化，运用感情凝重、深沉的语言作真切的描写，不仅渲染了作品的悲剧色彩，并且更能突出作品的主题。
4、文中有某些看似矛盾的话，找出来，说一说这样写的作用是什么？
“虽然是春天，仿佛已是深秋了。”
“这简朴的动作，却要叫我终身难忘了。”
“这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。”
“其实雨下得并不大，却是毕生一世中最大的一场雨。”
作者通过这些看似矛盾的话来反应人物在极度悲伤时那种精神恍惚的心态。作品正是通过矛盾来反应人物悲伤欲绝的心情的。
5品读下面的句子，揣摩作者的心理情感。
A、伴随一声拔尖的刹车声，樱子的毕生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，仿佛一只夜晚的蝴蝶。（一种“飞”字，一种“飘”字，使惨烈的车祸像电影里的慢镜头定格在“我”的脑海中，没有了血肉横飞的可怕，只有一种凄艳之美。）
B、为何呢？只带一把雨伞？（持续两个问句，将“我”失去恋人那极端悲伤、痛悔的心情体现的淋漓尽致。）
C、然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。我又看到永远的樱子走到街心。（这里描写的是一种特殊的心理活动----幻觉，体现了“我”对樱子深深的怀念和眷恋。樱子永远活在了“我”的心中，也永远留在了读者的心里。）
樱子的死给“我”的打击是刻骨铭心的。但全文没有一种“痛”字，一种“悔”字，却让读者深深地感到了“我”的锥心滴血之痛，痛不欲生之悔。
五、总结小小说的特点“麻雀虽小，五脏俱全”
小小说往往从一种画面（镜头）、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了生活，体现出一种新鲜的思想。小小说的明显特点是：
小：篇幅短小、取材小、选题角度小。——451个字、寄信一事。
新：立意新奇，风格清新，反应出作者对现实生活的独特感受。
巧：指构造精致、严密，力争使时间、场所、人物尽量地压缩、集中。——两个人物一种场所一小段时间事情的发展（寄信、车祸）
奇：： 指结尾新奇巧妙，出人意料。——结尾
六、拓展思索
1、如若没有这声车祸，文中的两人会怎样？
假如没有车祸，他们会怎样的幸福快乐，拥有美好的爱情和婚姻，而如今虽然步入婚姻殿堂的樱子永远的走了，而“我”孤单的留守在这世上，这一切只由于生命中的一次偶尔的不幸。
2、同学设想一下，假如文中的男主人公生日，樱子会怎样为他庆生呢？要体现出樱子的性格特点。
七、 音乐欣赏
张迈 《永远的蝴蝶》
八、课堂小结：
《永远的蝴蝶》的这个爱情悲剧可以用 泰戈尔的《世界上最远的距离》：“世界上最远的距离，不是星星之间没有交汇的轨迹，而是彼此相爱，却不可以在一起”，这句诗来描述。樱子的毕生就像蝴蝶同样短暂，又如蝴蝶同样漂亮，消逝在那场永不停歇的大雨中，我则在一瞬间失去了挚爱的恋人，任凭那雨水和泪水敲打着心扉。
朗诵泰戈尔《世界上最远的距离》（配乐）
世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我明明站在你的面前，你却不懂得我爱你
世界上最遥远的距离，不是我明明站在你的面前，你却不懂得我爱你，而是爱到痴迷，却不能说我爱你
世界上最遥远的距离，不是我不能说我爱你，而是想你痛彻心脾，却只能深埋心底
世界上最遥远的距离，不是我不能说我想你，而是彼此相爱，却不可以在一起
世界上最遥远的距离，不是彼此相爱，却不能在一起，而是明懂得真爱无敌，却装作丝毫不在意，没把你放在心里
世界上最遥远的距离，不是明明无法抵挡这股怀念，却还得故意装作丝毫没把你放在心里，而是用一颗冷漠的心在你和爱你的人之间，掘了一条无法跨越的沟渠
世界上最遥远的距离，不是用一颗冷漠的心在你和爱你的人之间，掘了一条无法跨越的沟渠，而是填平沟渠后才发现，一切都已成为过去
世界上最遥远的距离，不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依
世界上最遥远的距离，不是树枝无法相依，而是互相理解的星星，却没有交汇的轨迹
世界上最遥远的距离
不是星星之间的轨迹，而是纵然轨迹交汇，却在转瞬间无处寻觅
世界上最遥远的距离，不是瞬间便无处寻觅，而是尚未相遇，便注定无法相聚
世界上最遥远的距离，是鱼与飞鸟的距离，一种在天，一种却在深潜海底
八、板书设计：
永远的蝴蝶
雨------------樱子------------蝴蝶
清冷伤感  温柔纯洁  凄美眷念