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烟店镇中教学考核细则（试行）
 管理是质量的保证。为使我校教学常规管理逐步科学化、合理化、有序化，鼓励全体教师以求实、创新和发展的观念，指导教学实践，强化教学秩序，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进教学改革健康深入地发展，从而有效地提高教学质量，我校制订烟店镇中《教学常规管理实施细则》。
一、教学思想
1、教学要符合国家教育方针、素质教育和创新教育要求，坚持教书育人。
2、教学要坚持“三全”。即全面理解和执行教育方针，全面执行国家教育部制订的教学计划，面向全体学生。
3、教学要执行“四表”（日课表、作息时间表、研究性课表、课外活动表），做到专课专用，专时专用。
4、在教学中，教师要树立六个观点，即人才观：明确培养目标；教育观：教育领先，德育渗透在教学之中，使教书与育人统一；素质观：全面提高学生各方面的素质；基础观：知识基础和做人基础；潜能观：要发展地看学生，积极启发引导，充分发挥学生的潜能；质量观：应有全面的质量观，不可单纯追求分数。
二、教学规律
教师要遵循教学的三条基本规律：
5、教学相长规律：有利于师生共同提高，深化教学过程。
6、教导相成规律：寓思想教育于教学之中，贯穿在教学组织与过程中，使教书育人相得益彰。
7、学智相促规律：传授知识与发展学生智能统一起来，运用启发式，把学习主动权交给学生，使其举一反三，闻一知十。
三、课堂教学规则
8、依据大纲、课本，目标明确具体。
9、疑始疑终，承上启下。
10、深入浅出，因材施教。
11、知识迁移，温故知新。
12、主次得当，形成教学高潮。
13、让学生参与知识的形成过程，亲自尝试思维的飞跃，不仅学会，更要会学。
14、促进知识转化为技能和能力。
15、思想性、科学性、知识性、趣味性有机统一。
16、启发引导，活跃思维，培养能力，情趣盎然。
四、备课
17、备为教，备课是艰苦的再创造。要深入浅出，结合实际，选择最佳教法，确定教学结构和教具使用，认真设计作业。
18、要熟悉内容体系，整组（全书或单元）备课，从知识的整体性、系统性出发，统筹安排。
19、备课要坚持“十字诀”阅读→深究→定点（重难点）→理路（理清作者思路，拟出教路，安排学路）→切实（从教材、教师、学生实际出发，选择有效的教法和学法）。
20、要超前一周或一课备课，禁止临教临备和先教后补；前一天准备好实验器材和教学用具；演示实验至少应在课前完整操作一遍，以避免课堂上出现不应有的情况。
21、寒暑假期间，要求教师备好开学后两周的教案，并制定出新学期的教学计划。上课前主动交教研组长审阅，教研组长的教案交教务处审阅。
22、教案可详可略，因人因课而异。任教八年以上的教师可以提纲挈领写简案，任教八年以下的教师要求写详案。
23、同一学科、综合科目（文科综合、理科综合）、实验电教、微机、音体美，应组成学科备课组，备课组选定组长，负责集体备课，统一教学进度和要求，交流教学方法和经验，发挥集体智慧解决学科难题。
24、在学期中，校领导、教务主任、教研组长有权查阅教师的备课教案。
五、上课
25、课堂教学是学校教育的主要阵地，是传授知识，进行思想教育，培养能力和形成技能的主要方式。教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量，教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学。
26、在学校教学中，教师必须严格按照课表上课，不得随意增、减课时，不得随意调课。教师需临时调课，应提前一天到教务处申报和批准。
27、未经校长同意，任何人不得停课。全校停课或放假，由校长办提前公布，布告全校。年级、班级停课，经校长批准后由年级组长提前向学生和教师宣布，并到教务处备案。
28、教师必须按时上下课，课前一分钟应到达教室门口，作好上课准备；下课铃响后，教师才能下课离开教室。教师迟到或早退10分钟以上，按旷工处理。严禁拖堂。
29、教师严禁缺课，缺课教师应接受纪律处分，并按旷工处理。
30、教师必须加强课堂纪律的管理，任课教师必须对该堂课的管理全面负责，独立防范和处理各种突发事件，保证课堂教学秩序井然，不可不负责任漠然视之，更不可随意退堂或终止上课。
31、教师要起到表率作用，不带个人情绪。要站立讲课，关掉所有随身通讯工具。教师不得中途离开教室，不得课中接待客人，不做与教学无关的事。
32、提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。
33、有计划有准备地运用现代化教学手段，推进多媒体教学手段使用，以增强教学效果。
34、校领导、教务主任、教研组长和年级组长有权随时检查教师上课情况。
六、作业
35、作业是巩固知识、形成技能的重要环节，是反思教学、改进教学的重要依据和手段。布置作业力求做到精心设计，要求明确，形式多样，宜少而精，忌多而滥。
36、教师布置作业尽量避免一刀切，应因人而异，具有针对性和实效性。
37、不得以作业量压学生、罚学生，不准罚抄写、罚多次无效重做，不得撕毁学生作业本。
38、学生作业教师要认真批改，作好记录，不得让学生批阅，教师可采取精批与略批相结合的办法批改作业。语文：每学期不少于16次，全批作文不少于6次；数学：每周不少于4次；外语：每周不少于3次；物理：每周不少于3次；政、史、地：每月不少于2次；信息：每月不少于一次；音乐：每月不少于一次；美术：每月二次。
七、教学辅导
39、辅导是面向全体学生、提高教学质量的重要手段，它渗透于课内与课外，教与学的各个环节。
40、教师要认真指导学生拟好预习提纲，做好课前准备。课堂教学中要有层次、有针对地辅导学生学习，要有目的、耐心地引导中下生发言。对中下生的作业要有计划地“面导”、“面批”。课后考前应指导学生拟好复习提纲，做好考试准备。
41、对学习态度家庭教育等方面因素造成的中下生，要采取学生、教师、家庭三结合的办法，使之提高。
42、对部分优秀生的辅导可和学科竞赛相结合。
43、全校统一安排的语文、外语早读，其它学科的晚自习辅导，各任课教师要按时组织学生进行。
44、重视并加强有关意志、情感、兴趣、动机、性格等非智力因素的辅导培养，促进智力的发展。
八、考核评价
45、考核是检查学生学习情况，激励学生学习和教师对自己教学进行反思改进的重要手段，必须认真对待，不得弄虚作假。
46、考核要有目的，不得以考试代替教学和复习，要严格控制考试次数。原则上每学科每单元结束时检测一次，全学期至少安排两次检测（半期考试、期末考试除外）。每学期对学生进行一次学生素质能力的考评，各科教师将平时检测的试卷和成绩保存登记在案，学期末交班主任填入《学生素质报告册》，并送交教务主任审阅登记归档。
47、考核后要认真从卷面成绩、试题正误等方面分析教与学的情况，研究改进教学和辅导学生的措施。
48、学生的考试成绩不得张榜向全体学生和家长公布，只对学校有关教师和学生个人公布。
49、各科教师要努力探索和改进考试形式。试卷应作为教学资料妥善保管，半期和期末试卷应交回教务处检查。
50、在实施考试时，监考教师应严格考试纪律，公平合理，严格评卷，认真登记成绩，以全面真实地了解教学情况，达到考核评价的真正目的。
九、课外活动
51、鼓励任课教师和其他教学人员组织学生课外活动，如兴趣小组、实验、参观、调查、读书会、心得交流会、知识竞赛、琴棋书画小社团、英语角等等，以丰富校园文化生活，全面提高学生素质。
十、教师板书、语言、仪表、教态
52、板书要正确、工整、规范、新颖，突出教学重点和线索。
53、教师要说普通话，35岁以下教师一定要说普通话，35岁以上教师努力使用普通话。
54、语言要文明、规范，力戒语病及口头禅，不讲方言，克服乡音。
55、语言要富有感情，切忌平淡无味，以姿势助说话。
56、教师仪表端庄，穿着整洁，美观大方。体育教师上课要穿运动服，田径鞋。
57、教态要严肃热情、亲切大方，严禁体罚、变相体罚、讽刺挖苦严禁侮辱学生人格。
十一、教学研究
58、教研组要在开学一周内将教研计划报教务处，年级组要在开学一周内将年级组实现和完成本学期年级组目标责任的计划或措施报教务处。学期或学年末学校根据教研组和年级组实现推行计划的情况奖优惩劣。教师要在开学一周内将教学计划和进度表交教研组，由教研组长送交教务处审阅。
59、教研组要有计划地开展活动，每学期确定一个教研课题，每学月将教研课题进展情况报教务处，每期期末将教研课题成果汇总报教务处和学校。
60、听课是检查教学、交流经验、学习提高的重要途径。除公开课外，每位教师都有听课的责任和被听的义务。教务主任每周至少4节，教研组长不少于2节，教师每期不少于20节。
61、学校或教研组定期举行专题性公开课。
62、教师要根据所教学科，确定教改专题，跟踪实践，每学期写出教学专题总结。
63、听课后一定要规范评课，评课标准是：
①  目标明确，要求恰当；
②  内容正确，重点突出；
③  教法灵活，善于启发；
④  引导学生，思维活跃；
⑤  体现主导，突出主体；
⑥  基础扎实，技能提高；
⑦  语言清晰，富有情感；
⑧  板书规范，态度亲切。
64、组织有经验的教师上示范课（每学年一次）。
65、逐步与重点名校建立友谊，交流教学和教研经验。
66、组织各科骨干教师有计划、有针对地进行教学各方面的研究。
十二、教辅管理（实验、电教、图书、体育器材管理）
67、实验管理人员应科学妥善地管理好实验器材和药品，做到帐目清楚，记载实时。
68、实验管理人员应在课前为上课教师准确定完整地准备好实验所需器材和药品。
69、实验管理人员应备好实验课教案，并协助上课教师上好实验课。
70、电教管理员应科学妥善地管理好电教器材和设施，做到帐目清楚，记载实时。
71、电教管理人员应充分准确地掌握各种电教设施的性能和使用方法，课前为上课教师准备好一切所需电教设施，并配合上课教师备好、上好电教课，为各堂公开课、研究课准备好电教设施。
72、多媒体教室管理员应妥善保管好一切多媒体设备。有计划地对教师进行多媒体教学手段的使用多媒体课件的制作方面的培训。帮助教师开发多媒体课件，帮助指导教师使用好电子备课系统，协助教师借助多媒体教学手段备好、上好相关课程。
73、图书管理员应科学妥善地管理好学校图书资料，帐目清楚，登记实时。要做好学校图书资料的分类目录索引，并将图书资料的库存和损坏情况每期期末报教务处。图书管理员应按时上下班，充分保证教师、职工、学生阅览、查找资料的方便。每周二和周四下午向学生开放阅览室。
74、体育器材保管员应妥善管理好现有体育器材，登记好新购置和损坏的体育器材，做到帐目清楚。保证体育教师和班级借还体育器材，保证体育课的正常进行。
75、以上教辅人员必须在开学第一周交工作计划报教务处，学期末将工作总结报教务处。
76、为提高学生的计算机信息技术的运用，每周三、周五学校向学生有偿开放微机室，由信息教师负责组织管理。
77、教务处教务员必须处理好教材分发、排课、试卷管理、学籍管理、教师业务档案管理、内勤等教务处的一切内务工作。
78、教辅人员应加强业务学习，不断提高管理能力，从而更好地为教学服务。
十三、提高业务素质
79、教师应认真学习党的路线、方针、政策，关注社会热点和焦点。加强师德修养，增强责任感。
80、教师应努力学习教育理论，学习业务知识和先进经验，了解信息，积极参加教改实践。
81、坚持“求实、创新”的教风，结合自身实际和特点，不断总结和改进，形成自己特有的教学风格。
82、加强教学基本功的训练，坚持积累教学资料，总结经验，撰写论文，参加交流，积极投稿。
十四、学籍管理
（一）入学与注册
83、新生应持本校《录取通知书》和学校规定的有关证件按期到校办理入学手续，因故不能按期入学者，需在规定报到期限内向学校请假，未经请假或请假超过一月不报到者，取消其入学资格。
84、新生入学后，学校在三个月按照招生规定进行复查，对不符合招生条件、成绩和表现极差者，视具体情况予以处理，直至取消入学资格，予以退回。
85、每学期开学时，在籍学生必须持学生证和《学生素质报告册》，按期到校办理注册手续。因故不能如期注册者，必须履行请假手续，否则以旷课论。未经请假，期一周不注册者，按自动退学处理。
（二）成绩考核与记载方法
86、学生学业成绩均采用等级制，C级及格。每学期对学生进行一次各个方面素质考核评定，每学期举行一次期中、期末考试。学生素质考核评定，期中、期末考试成绩按4 ：6记入学生素质报告册。
（三）考勤
87、学生到校参加上课和参加学校组织的各种活动，实行考
勤，因故不能按时到校上课或参加学校组织活动的，必须请假，不请假（包括超过请假期限）的，按旷课处理。对旷课和经常迟到、早退的学生，学校及时向家长了解情况，对学生进行批评教育，屡教不改的，给予处分。旷课36节以上的，按自动退学处理。
（四）转学、休学、退学、复学
88、外地外校学生转入本校就读的，须持原就读学校出具的转学证明（高中学生必须带本人档案），向本校申请就读。
89、本校学生转出外校就读的，应由学生或家长向学校提交书面转学申请，经学校同意后，发给转学证明。
90、学校接收的转学学生，应根据学校实际情况按其原就读年级插班学习，学习成绩过差或表现过差的，应试读二个月作为考察期。
91、学生有下列情况之一者，应予休学：
①因病或身体衰弱，经医院证明，需停课治疗，休养超过一学期者。
②因某种特殊而正当理由，由本人申请，经学校核准者。
92、学生休学期限为一年，学生在休学期间，其学籍予以保留。
93、学生休学期满要求复学，应在学期开学前一周，持有关证明，向学校教务处提出复学申请，经学校审查批准后，才可复学。
94、学生有下列情况之一者，应予退学：
①  休学期满，不办复学手续者。
②  经医院确诊患有精神病、癫痫、麻风和其它传染性疾病者。
③  意外伤残不能坚持学习者。
④  无故旷课达36节以上者（一学期）。
95、予以退学的学生，发给退学证明。对学满一年并经考试
合格者，发给肄业证书。退学学生不得申请复学。
（五）奖励与处分
96、对德智体全面发展或在思想品德、学业成绩、锻炼身体、
学校活动某一方面表现突出的学生，分别授予“三好学生”称号或其他荣誉称号，并给予奖励。
97、奖励实行精神鼓励和物质奖励相结合，以精神鼓励为主的办法。奖励的方式有通报表扬、颁发奖状和荣誉证书，发给不同等级的奖品。
98、对犯有错误的学生，视其情节轻重，给予批评教育和纪律处分。
99、对学生的奖励、处分与撤销处分，均归入学生个人档案。
（六）毕业
100、应届毕业生取得毕业资格的，由学校编制毕业生花名册，
报州教育局核准后，发给毕业证书。
十五、教师业务档案管理
101、学校建立教师业务档案，教师个人业务档案的事实材料，作为评优、晋级、评职的客观资料。
102、教师个人业务档案的内容包括：①个人简历；②业务自传；③曾担任的主要教学和科研工作（包括学期工作计划和总结）；④教改项目（起止日期、内容、成绩）；⑤各类进修情况记录（起止日期、单位名称、学习内容、学习时间、考核成绩、评语、证件名称等）；⑥论文、专著、科技招生、教材讲义、注释、资料汇编、他人对以上著作的正式评价等）；⑦考察、参加学术活动的起止日期、内容及收获、职务等；⑧职务评定及晋升晋级的记录；⑨获各级各类奖励或惩处记录等。
103、教师应关心学校教学教研的发展，经常向教务处和学校提出合理化建议，采纳建议将及时记入教师业务档案。
十六、检查、考核、罚则
104、教务管理系列的校领导和中层干部应模范遵守本办法。
105、教师应自觉遵守本办法，互相督促，互相帮助。
106、逐级负责，教师对教研组长负责，教研组长对教务处负责，教务处对校长负责，归根到底要向学生负责。
107、逐级检查，校长检查教务处，教务处检查教研组，教研组长检查教师。
108、本办法执行情况作为考核和评优内容之一，对模范执行者给予表扬和奖励，执行不力者及时批评教育，严重违反者给予必要的行政处分和适当的经济处罚。
109、本办法的解释权归教务处。