语文1鲁人版第2课(师说)资料17.pptx

语文,1,鲁人版第,2,课,(,师说,),资料,17,2,韩愈生平简介,韩愈，字退之，世称韩昌黎，河南人。唐代杰出的文学家,思想家。,韩愈三岁时就死了父亲，而后由兄嫂抚养长大；成年后，韩愈仕途不顺，二十五岁方登进士第，后做官又触犯权贵，触怒唐宪宗，多次遭贬；后于穆宗时，官运好转，召为国子监祭酒，历任京兆尹及兵部、吏部侍郎。,3,散文贡献,韩愈，在中国散文发展史上地位崇高，列,“,唐宋八大散文家,”,之首。苏东坡称赞他,“,文起八代之衰,”,。,唐宋八大散文家为韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。,他的文章气势宏大，豪逸奔放，曲折多姿，新奇简劲，逻辑严谨，无论是议论,叙事或抒情都形成独特的风格，达到前人不曾达到的高度。,4,古文运动,“,古文,”,的概念是韩愈提出来的，是一种与内容空洞、重视词藻、堆砌典故、讲究对偶的骈文相对立的散文。它以儒家思想为基本内容，取法先秦两汉散文文法。,“,古文运动,”,是唐宋时期的文学革新运动，其内容主要是复兴儒学，其形式是反对骈文，提倡古文。,韩愈和柳宗元同为古文运动的领袖，强调文章内容的重要性，提出,“,文以载道,”,、,“,文道结合,”,的观点。,5,诗歌贡献,韩愈时代的诗坛，已开始突破了大历诗人的狭小天地。韩愈更是别开生面，创建了一个新的诗歌流派。,他善于用强健而有力的笔触，营造纵横磅礴的气势，夹杂着怪诞诡谲的情趣，给诗歌渲染上一层浓郁瑰丽的色彩。,另外韩诗在艺术上有,“,以文为诗,”,的特点，对后世亦有不小的影响。,6,春雪,新年都未有芳华，,二月初惊见草芽。,白雪却嫌春色晚，,故穿庭树作飞花。,7,品味赏析,真正的春色未来，固然不免令人感到有些遗憾，但这穿树飞花的春雪不也照样给人以春的气息吗？诗人久盼春天的烦恼顿时化成一片欣喜。,全诗构思精巧，于常景中翻出新意，工巧奇警，别开生面。,8,韩愈名句,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。,韩愈治学名联,业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,进学解,古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。,（,古代的君子，他们要求自己既严格又全面，,对待,别人既宽容又平易。对自己的要求严格而全面，就不会懈怠；,对待,别人既宽容又平易，别人就乐意同他交好。,）,原毁,9,写作背景,在中国，自古以来就有从师的风尚，但是唐朝时候，人们却以从师为耻。柳宗元说：,“,由魏晋氏以下，人益不事师。今之世不闻有师，有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作,师说,，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名。居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。,”,10,研读思考,第一段,：按要求在文中找出相关的句子。,第二段,：,分论点是什么？,用了什么论证方法？结合原文，具体分析。,第三段,：分论点是什么？用了哪些 论证方法？,结合原文，具体分析。,第四段,：有什么作用？,一、二、三,段论述的角度是如何变化的？,11,第一段,分析,（,1,）表明中心论点的句子。,（,2,）表明教师作用的句子。,（,3,）表明从师必要性的句子。,（,4,）表明择师原则的句子。,12,第二段,分析,分论点：“师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣。”,运用了对比论证。,对比一：,“,古之圣人,”,与,“,今之众人,”,结论：,“,圣益圣，愚益愚,”,对比二：,“,为子择师,”,与,“,其身则耻师,”,结论：,“,小学而大遗，吾未见其明也,”,对比三：,“,巫医乐师百工之人,”,与,“,士大夫之族,”,结论：,“,今其智乃反不能及,”,13,第三、四段,分析,第三段分论点：“圣人无常师。”,所用论证方法：例证法、引证法。,以孔子从师为例，引用孔子名言。,第四段：交代写作缘由，激励后学者。,