1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,说几句爱海的孩子气的话,一、导入,我们先看几幅图片，说说你的感受,二、分析课文,1,.,从全文看，抒发了作者什么感情？,对海的喜爱之情。,2.,作者为了突出心目中的海 的魅力，拿什么与海作对比？,山,。,3.,找出对比段，并划出重点句子，进行比较，试概括。,山上看天的感觉：,天与地的界线起伏不平,海上看天的感觉：,天与地的界线其整,山的颜色,:,浅显小方,海的颜色,:,庄严淡远,山的姿态：,静的，呆板,。,海的姿态：,动的，活泼的,。,山上看月出 海上看月出,臃肿 妩媚,崎岖 遥远,僵冷 璀璨,南山塞天地,
2、日月石上生,海上生明月,天涯共此时,海的景观 山的景观,四时不断 有四时变化,凌波微步,罗袜生尘,婉若游龙,翩若惊鸿,山禽自唤名,海给人的遐想,山,给人的遐想,给人美好的联想 不能给人联想,以上的对比有什么作用？有什么特点？,阐明爱海的理由，带有极强的个人色彩。,三：点题 本文仅仅表现对海 的喜爱吗？表现了作者怎样人生追求？,渴望宁静，追求质朴的人生理想。,理解是正确的吗？齐读最后一段来判断是否正确。,四：作业,你赞同作者的对海看法吗？山没有可爱的地方吗？请表达自己观点。,mqv60hnp,好。估计得你们几个各尽所能群策群力了呢！”见大家谁都没有开口说话的意思，耿老爹又对耿正说：“正儿，你把建
3、筑图纸拿来，咱们商量一下，看看能不能现在就确定下来！”耿正起身去东耳房把图纸拿来，放在餐桌上展开了，然后用尺子比划着细细讲述了一遍。耿正讲完后，耿老爹继续盯着图纸仔细琢磨了一会儿，然后抬起头来问耿英：“英子，你说呢？”耿英说：“校舍和戏台都没有问题，足够气派了，只是给哥哥和秀儿姐盖的那一套居室，俺认为有些简单了，面积也小了一点儿。这要长期住呢，将就不得！”耿老爹点点头，说：“唔，你说得对，爹也是这个意思！”又问妻子：“你看呢？”郭氏笑着说：“你们爷儿几个看着定哇，俺也不懂得什么。不过俺觉着哇，英子说得对，房子一定要宽敞好住，而且要有住的有占的。这过日子的人家，杂七杂八的东西多着呢，需要几间存放
4、各种杂物的房子呢！”耿老爹再看着耿直说：“小直子，你看呢？”耿直还是打不起精神来，懒懒地说：“你们看着定哇，俺和兰兰不管这个！”耿老爹再次俯在图纸上认真琢磨一番，然后抬起头来痛痛快快地说：“正儿，校舍和戏台就这样定了哇，但要把那套居室的堂屋再加宽加大一些，还可以考虑把东边的厢房建成厨房，然后在厨房的东边再增加一个作为卧房的套间；西边的厢房也再增加一个套间；卧房一定要多盖几间。这样，所有住人的屋子都是正房，好住着呢！还有哇，在最西边至少还需要再盖几间大大的的储物室，煤炭、焦炭和柴火什么的，学堂需要得多呢！再者说了，你和秀儿是要在学堂安家呢，自家个儿也需要个储物室哇！”耿正想一想说：“堂屋宽大一些
5、挺好的，东厢房建成厨房也是一个好主意；储物室嘛，倒是需要的，但要那么多卧房做啥呢？”耿老爹没有说话，只是和妻子交换一下眼色。郭氏会意，夫妻俩意味深长地笑了。看哥哥被爹娘笑得不好意思了，耿英说：“哥，就听爹的哇。俺觉得咱爹的设想满好的！”耿正不好再说什么了。耿英问：“那咱们什么时候破土动工啊？这工程量可是不小呢！”耿正说：“明儿个就是三月十九黄道吉日！咱们今儿个下午召集人马，明儿个上午破土动工如何？如果人手够用的话，争取学堂和戏台同时开建！至于那套居室的建筑图纸，等校舍和戏台开工了再修改也来得及。反正那一片地方大着哩，把校舍多往西边建一建也就是了！”耿老爹高兴地说：“这才像爹的儿子呢，一副雷厉风行的做派！”耿英说：“爹，你育秧一个人能行吗？要不让小直子先帮着点儿？”耿老爹笑着摆摆手，说：“不用不用，前几天尚武已经和小直子帮俺在咱家的水田边儿上修整出一小块苗床来了。俺看过了，修整得挺好！”耿正说：“爹，俺同意这边修建学堂和戏台你可以少操,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
