第19课《北魏政治和北方民族大交融》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融,第,19,课 北魏政治和北方民族大交融,导入新课,导入新课,学习目标,导入新课,1.使学生了解,淝水之战、北魏孝文帝改革及北方地区民族交融的史实。,2.,掌握改革带来的影响及历史意义。,3.,解读民族交融的重要性。,一,讲授新课,观察和思考,淝水之战,讲授新课,八公山,讲授新课,时间：,交战双方：,有关的成语或典故：,结果：,影响：,消除了前秦对江南地区的战争威胁，使江南的社会环境更加安定。为经济的发展创造了条件。,383,年,前秦,东晋,投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳,东晋以少胜多大败前秦,讲授新课,苻坚拥有八十多万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？,讲授新课,从前秦方面看，前秦军队的民族成分复杂，其他民族不满于前秦的统治，希望秦军失败，以摆脱氐族贵族的控制，秦军中的汉人更是希望东晋军队能够打胜仗。此外，前秦军队指挥不当，战线过长也是失败的原因。,从东晋方面看，广大将士在保卫江南、恢复中原思想的激励下，士气高昂；将领足智多谋，指挥得当。,讲授新课,淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似？,巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战,史海冲浪：,讲授新课,淝水之战是中国古代又一次以少胜多的著名战役。淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。,二,讲授新课,观察和思考,北魏孝文帝改革,1.,北魏政权的建立,四世纪后期（,386,年），鲜卑族的一支建立北魏。,（都城：平城（山西大同）,2.439,年，北魏统一黄河流域,拓拔珪,讲授新课,北魏统一北方，黄河流域各族人民长期生活在一起，日常的接触和频繁的交往，在生产技术和生活习俗方面相互影响，民族融合已成为趋势。,讲授新课,原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他四岁继皇位，是北魏王朝的第,6,个皇帝,继位,19,年时，祖母冯太后去世，开始真正掌握政权。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响。,讲授新课,洛阳,平城,北魏孝文帝为什么要迁都呢？,1.,迁都,讲授新课,孝文帝,迁都洛阳,原因影响,平城气候干旱，出产的粮食不能满足都城众多人口的需要,平城位置偏北不利于对中原地区的统治，也不利于学习和接受汉族先进文化,洛阳获得发展和繁荣,为进一步实行改革创造了条件,讲授新课,2.,迁都之后的改革措施：,1,、在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；,2,、官员及家属必须穿戴汉族服饰；,3,、将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改姓元；,讲授新课,4,、鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；,5,、采用汉族官制、律令；,6,、学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。,说汉语,改汉姓,通汉婚,用汉制,学汉礼,穿汉服,讲授新课,背景,内容,影响：促进了北方大融合，有利于北方经济的发展，加速了北方少数民族的封建化进程。,北魏统一黄河流域。,黄河流域民族融合成为趋势。,迁都洛阳,北魏孝文帝改革,汉化措施,说汉语,改汉姓,通汉婚,用汉制,学汉礼,穿汉服,三,讲授新课,观察和思考,北方地区的民族交融,敕,勒,川,阴,山,下,天,似,穹,庐,笼,盖,四,野,天,苍,苍,野,茫,茫,风,吹,草,低,见,牛,羊,敕勒歌,讲授新课,南北流行服饰裤褶服,穿裤褶服的南朝乐队,北魏骑兵俑,zhe,讲授新课,由于北方民族善于骑射，涉水草，所以多上身着褶，下身着裤，称为“裤褶服”。裤褶服是北方民族日常穿用的服饰，但在传入中原后为了符合汉族服饰的特点进行了改进，主要是改大袖口，改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在南朝时盛行。,讲授新课,少数民族贵族的服饰有什么特点？,讲授新课,蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行。,汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画,讲授新课,北方少数民族墓室壁画,采桑图,在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生产经验，成为农业居民,。,讲授新课,根据上述图片，请你谈谈对,“,民族交融,”,的理解？,民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。,它是中国古代历史上一种进步的历史现象。,课堂小结,淝水之战,孝文帝改革,汉化措施,促进民,族交融,迁都洛阳,前秦衰败,北魏统一,随堂训练,阅读下列材料，回答问题。,魏主欲变北俗，引见群臣。,帝曰：,“,夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今 欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。,”,资治通鉴,随堂训练,（,1,）,“,魏主,”,是谁？上文反映了他的什么主张？他这样做的目的是什么？,（,2,）为了达到上述目的，,“,魏主,”,还采取了哪些措施？,（,3,）今天鲜卑族不再作为一个单一民族存在，请分别站在中华民族大家庭立场上和鲜卑族拓跋部立场上对,“,魏主,”,作简要评价。,随堂训练,（,1,）北魏孝文帝。禁用鲜卑语，统一使用汉语。学习和接受汉族先进文化，进一步加强北魏对黄河流域的控制。,（,2,）实行官吏俸禄制，严惩贪污；迁都洛阳等。,随堂训练,（,3,）站在中华民族大家庭立场上：孝文帝是我国古代著名的少数民族改革家。他的改革措施，促进了民族大融合，推动了社会进步。,站在鲜卑族拓跋部立场上：他的这些促进民族融合的措施，使鲜卑族丧失了勇武之气，导致了北魏的衰落和鲜卑族的消亡。,