锦瑟公开课锦瑟公开课.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,晚唐,诗人，字,义山,，号,玉谿（x）生,怀洲河内（今河南沁阳）人。,李义山诗集,，世称,“,小李杜,”,。,诗歌构思新巧，词藻华美，想象丰富，风格,婉转缠绵、典雅精丽,。但有的作品伤感情调比较浓重，,用典,过多，,隐晦,难解。,李商隐（,813,858,）,坎,坷,多,难,的,人,生,人生失意,党派之争,爱妻早亡,一生与晚唐四十多年的,“,牛李党争,”,相始末。初以文采为牛党人令狐楚所赏识。25岁时举进士后。次年，李党人河阳节度使王茂元也爱其才，任为书记，并把女儿嫁给他。李商隐卷进两党纷争，既和他们都有交往，又反对两党争权夺利。牛党主持朝政以后，他遂受冷遇、排斥，以致漂泊四方，最后李商隐满怀报国之志，在悲愤寂寞中死去。,锦瑟这首诗作于诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。,在爱情生活方面，诗人也屡遭不幸。青年时期，恋情均以悲剧告终。与王茂元之女结婚后，夫妻感情甚好，幸福生活不过十余年，妻子因病亡故。,政治上和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常常寄予着深沉的身世之感。,诗 歌 鉴 赏,诗义,（内容主旨）,诗技,（笔法技巧）,诗情,（情怀感染）,诗韵,（声韵节奏）,“,美好的瑟啊,你为什么无缘无故有五十条弦呢?你的一音一节都使我回忆起美好的青春年华,并为美好年华的流逝而感到伤感。”,锦瑟无端五十弦，一弦一柱,思华年,。,锦瑟牵情，回首往事,首 联,思考：,思念美好的青春年华。,“,思华年,”,为全篇主脑，以下文字皆因此生发出来。第二、三两联，是全诗的主体部分，也是诗人追忆的内容,。,以锦瑟起兴，瑟之发音，清幽哀怨，故借之寄托感伤。,1、“思华年”点明本诗的主要内容是什么？,2、首联运用了哪种表现手法？,庄生晓梦迷蝴蝶，,望帝春心托杜鹃。,沧海月明珠有泪，,蓝田日暖玉生烟。,颔联 颈联,诗中写了哪些典故？,描绘了怎样的意境？,思考：,现实,过往,过往,过往,庄生梦蝶,过往,过往,过往,望帝托鹃,过往,过往,鲛人泣泪,过往,过往,过往,暖玉生烟,过往,过往,典故一：庄周梦蝶,昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧(q,)然周也。不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与？,庄子 齐物论,扑朔迷离、美好、迷惘,望帝称王于蜀，得荆州人鳖灵，便立以为相。,“,后数岁，望帝以其功高，禅位于鳖灵，号曰开明氏。望帝修道，处西山而隐，化为杜鹃鸟，或云化为杜宇鸟，亦曰子规鸟，至春则啼，闻者凄恻。,汉,.,李膺,蜀志,典故二：望帝啼鹃,执着、哀伤、凄美,望帝称王于蜀，得荆州人鳖灵，便立以为相。,“,后数岁，望帝以其功高，禅位于鳖灵，号曰开明氏。望帝修道，处西山而隐，化为杜鹃鸟，或云化为杜宇鸟，亦曰子规鸟，至春则啼，闻者凄恻。,汉,.,李膺,蜀志,典故二：望帝啼鹃,执着、哀伤、凄美,望帝称王于蜀，得荆州人鳖灵，便立以为相。,“,后数岁，望帝以其功高，禅位于鳖灵，号曰开明氏。望帝修道，处西山而隐，化为杜鹃鸟，或云化为杜宇鸟，亦曰子规鸟，至春则啼，闻者凄恻。,汉,.,李膺,蜀志,典故二：望帝啼鹃,执着、哀伤、凄美,典故3：鲛人泣珠,纯洁、凄美,南海水中有鲛,在水中生活像鱼一样,从来不放弃纺织的工作,它哭的时候能哭出珍珠来(它的眼泪是珍珠)。,蓝田美玉的精气只能远观而得，这代表了一种美好的理想，却不能把握也无法亲近。,传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但在日光煦照下它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。这种光气只能在远观时才可见，近处是看不到的。,美好、迷惘、飘渺。,典故,4,、暖玉生烟,此情可待成追忆，,只是当时已,惘然,。,追忆,此情,当时惘然,尾 联,诗歌的主旨是什么？,温馨寄语：,生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。,合作探究,“,有情人从,锦瑟,中痛感情爱,诗家从,锦瑟,中深得诗心,不平者从,锦瑟,中共鸣牢骚,久旅不归者吟,锦瑟,而思乡垂泪,作家王蒙,主题多样性,常见的几种,：,对,锦瑟,的 解读：,1,、对亡妻的深情悼念。（悼亡诗）,2,、思念而不能相聚的痛苦。（恋情诗）,3,、作者的身世自伤。（自伤身世）,一首,锦瑟,诗，一道千古谜。历来无人能解，所以众说纷纭，莫衷一是。,的,基调,的,意境,的,典故,的,语言,哀伤,朦胧凄迷,华美,李商隐,扑朔迷离,艺 术 特 色,诗歌内容,（内容之眼：思华年）,（首联）锦瑟牵情，回首往事,（颔联）往事如梦，感伤深沉,（颈联）对月而泣，美梦如烟,（尾联）追忆此情，当时惘然,诗的情感,（诗眼：惘然）,追忆华年的迷惘与感伤。,小 结,【问题】学完本首诗，你觉得锦瑟,美在哪里？,作 业,再见,诗从肺腑出用心去体会,