阿长与山海经-ppt1.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/10,1,阿长与,山海经,鲁迅,2,3,本文选自什么地方？,朝花夕拾,本文是什么文体？,散文,4,帝禹山河图,局部,5,文 鳐 鱼,6,没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天,7,袋子似的帝江,8,精卫填海,9,山海经,其他插图,骄虫 泰山 计蒙,10,教学重点：,分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。,了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。,教学难点：,感悟作者对长妈妈的真切怀念之请。,学习鲁迅,“,杂取种种人，合成一个,”,创造复杂性格的创作方法。,11,骇,（）破,掳,（）,震,悚,（）,惶,（）急,疮,（）疤,诘,（）问,渴,慕,（）疏,懒,（）,霹雳,（）孤,孀,（）,倘,（）若 烦,琐,（）,惧,惮,（）,咒,（）骂,给下列加横线的字注音 朗读 听写,hi,l,sng,hung,ji,chung,ln,m,p l,shung,tng,su,dn,zhu,12,长妈妈是何许人也？,在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世,_,后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。,那么，长妈妈是个什么样的人呢？,阿长，是鲁迅儿时的保姆。,三十年,13,快速阅读课文，整体感知,课文围绕阿长写了哪几件事？哪些略写，哪些详写？这样写有什么好处？,14,1,、（称呼的由来）,2,、,“,切切察察,”,的毛病,3,、摆成,“,大,”,字的睡相,4,、我所不耐烦的规矩,5,、讲,“,长毛,”,的故事,6,、（,“,谋害,”,隐鼠）,7,、买,山海经,给,“,我,”,略写,以贬为主,详写,-,以褒为主,不好的习惯,15,详略得当，突出中心，抓住典型事例来刻画人物形象,这样写的好处,:,详写买,山海经,一事，最能表现长妈妈对我的关爱，表达幼小的鲁迅对长妈妈的,敬佩和感激之情,。,突出了文章的主题。,略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，,真实地反映长妈妈的一些毛病,，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意。,16,从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有什么变化？,对阿长不好的习惯,憎恶、讨厌、不耐烦,听到,“,长毛,”,的故事后,产生空前的敬意,当阿长踩死隐鼠后,敬意消失，怨恨,当长妈妈买来,山海经,时,产生了新的敬意，认为她,“,确有伟大的神力,”,由上面可见本文的叙事线索是什么,?,(,对阿长的,),感情变化,17,人物形象分析,长妈妈是一位怎样的人,?,18,下面几个人怎样称呼,“,阿长,”,？分别含有怎样的感情？,母亲：,祖母：,我：,称,“,长妈妈,”,-,叫她,“,阿长,”,-,平时叫,“,阿妈,”,-,憎恶时叫阿长,-,略带客气,亲切,亲切,不礼貌,(,提示：名前加,“,阿,”,表示亲切。,),19,“,阿长,”,的称呼是怎样来的？,地位低下，不被人重视,20,令,“,我,”,不,“,佩服,”,甚至,“,讨厌,”,阿长的地方是什么,?,可看出长妈妈怎样的性格特点？,.,切切察察,.,“,大,”,字的睡相,不耐烦的规矩,粗俗、不拘小节,饶舌、多事,迷信落后、关心孩子,21,“,长毛,”,的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就有了,“,特别的敬意,”,。,愚昧、,无知、淳朴,我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？,22,当阿长说：,“,哥儿，有画的,三哼经,我给你买来了,”,，,“,我,”,有什么反映?,买,山海经,一事写出了长妈妈怎样的美好品质。,说明,“,我,”,很震惊，很感动,热爱、关心孩子，,善良仁慈、乐于助人,23,作者是如何刻画这个人物的？,采用,先抑后扬,的手法，通过,肖像、语言、动作、神态描写,（根据课文内容，完成下列表格。）,由上面可见本文的叙事线索是什么,?,(,对阿长的,),感情变化,24,内容探究,文章前部分写作者小时候对阿长的憎恶和讨厌，除此，还有什么情感？举例说明。,同情、怀念、感激,25,齐读,22,26,段，思考下列问题。,26,1.,当阿长来问,山海经,是怎么一回事时，,“,我,”,是怎样想的？,“,我,”,为什么有这样的想法？这种想法表现了,“,我,”,怎样的心理？,“,我知道她并非学者，说了也无益,”,。,这表明,“,我,”,对阿长,没抱希望,。,27,2.,当阿长买来,山海经,时，,“,我,”,有什么反应？,可谓,又惊又喜，感激不尽,。,28,3.,你怎样理解文中说的阿长,“,确有伟大的神力,”,？,因为这件事，,“,别人不肯做,”,，别人也,“,不能做,”,，,况且她又不识字，,“,我,”,对她根本没抱希望，她却给,“,我,”,弄来了最想要而又最难弄的,山海经,，这在孩童的眼里似乎,“,有伟大的神力,”,。,29,4.,文章写阿长买,山海经,的笔墨不多，用的是一种叙述语言。为什么不详写她是如何买到,山海经,的呢？,30,“,这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书,”,。说说你是怎样理解这句话的。,当时给了,“,我,”,很大的震动,；而且也确是当时,“,我,”,渴慕,已久、过于念念不忘的,。,这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给我买来的。,31,作者先写她,“,憎恶,”,、,“,讨厌,”,阿长，但在结尾处却说,“,仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵,”,，抒发了怎样的情感？你是怎样理解作者的这种感情的？,抒发的是,深沉的怀念之情,。,文章运用了,先抑后扬,的写法，先写了她的,“,憎恶,”,、,“,讨厌,”,其实这一切都是为了,反衬,后文,“,我,”,对她的敬佩和怀念,是为了,突出,作者对长妈妈的敬佩和怀念之情,。,32,齐读课文最后两段，理解作者对长妈妈深沉的感情。,33,小结,请你自己为这样一篇课文作结。,可选角度：,人物分析,写作特点,独特感受,主题思想,34,写作训练,想一想：你生活中有没有像阿长 一样普通而又给你深刻印象的人？你对他（她）是何感情？选取几则典型的事例，写一篇练笔,要求：,1,、题目自拟；,2,、选材精当，人物描写生动细致。,3,、感情真挚引人，,600,字以上。,结束,