在大数据时代里我们该何去何从(PPT模板)资料讲解.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处添加标题,大数据时代,我们何去何从？,大数据时代对教育的几个预言,大数据时代教育如何变革,大数据时代需要搞清的几个概念,学生为什么越来越不好好上课？,大数据,时代,大数据时代我们何去何从,高校课堂教学现状,学生为什么越来越不好好上课？,高校课堂教学现状,学生为什么越来越不好好上课？,高职学校教学质量问题,生源质量较差，学生基础不好,教师数量不足，工作负担过重,实训课比例大，实训设备不足,课堂讲授为主，教学方式单一,知识技能为主，创新思维不足,学生为什么越来越不好好上课？,1.“老师讲的课实在没意思，没有听课的必要”、“我压根儿就不喜欢这课”、“昨晚睡得太晚，犯困啊”分析其中原因，有学生自己的因素，但更有教学方式、教学体制等方面的因素。,2.“我们也知道父母花钱供我们来这里上学不容易，国家培养我们不容易，应该在这里好好学习，但课程无聊，老师无趣，授课方式呆板,讲授知识过时等使我们有时确实听不下去。,3.“有些课不想上却不得不上，有些课想上，但又因为选课人满或者上课时间冲突而不能上，真是让人无奈。”,4 高校扩招后,教师,图书馆,实验室等有限的教育资源被迅速稀释,几百人同时上课,一学期没有点名.提问,教师上课照本宣科,考试前圈重点.划范围,考题出得越来越简单,这导致学生屡屡逃课,高校学生不好好上课的原因,学生为什么越来越不好好上课？,硬件成本的降低,网络带宽的提升,云计算的兴起,网络技术的发展,移动智能终端的普及,电子商务、社交网络、,电子地图等的全面应用,其实还有更重要的原因是技术的变革,学生为什么越来越不好好上课？,信息获取容易，教师学校不再是知识的垄断者,学生在心理预期、学习习惯等方面发生较大改变,太多别的资源在诱惑学生，占有他们的时间和精力,导致,学生为什么越来越不好好上课？,Computing,）：,采用与个人计算机和超级计算机完全不同的分布式体系架构，借助于云计算的虚拟化技术，由多个成本相对较低的计算资源融合而成的一台具有强大计算能力的计算机。它可满足高效支持大数据处理、高吞吐率和高安全信息服务等多类应用需求，其计算能力和存储能力可动态伸缩并无限扩展。,-,10,-,40,多亿的移动电话,一,2010,年,数据来源,:Nokia,个人电脑和,笔记本电脑,企业电脑,和服务器,PDA,云计算定义,大数据时代需要搞清的几个概念云计算,云计算,第三层为（,SaaS,）软件即服务,是将某些特定的软件作为服务，允许用户通过网络来访问这些软件应用。,第二层为（,PaaS,）平台即服务,其对资源的抽象程度更高，是将程序的运行平台作为服务提供给用户.,第一层为（,IaaS,）基础设施即服务,是将网络、存储、计资源等乙亥年关键基础设施作为服务提供给用户。,第一层为（,SaaS,）虚拟化层,云计算包括哪些服务层次,大数据时代需要搞清的几个概念云计算,公有云通常指第三方提供商为用户提供的能够使用的云，公有云一般可通过Internet 使用，可能是免费或成本低廉的通过订购来使用，应用和架构服务往往基于灵活的“按使用收费”,私有云,(Private Clouds),是为一个客户单独使用而构建的，因而提供对数据、安全性和服务质量的最有效控制。,私,有,云,公,有,云,三种云,是目标架构中公有云和私有云的结合,混合云,大数据时代需要搞清的几个概念云计算,私有云产品选型原则,私有云的优势,将现有业务迁移到私有云中，可整合机房中的服务器，将物理服务器升级为云服务器，并组成集群,可整合现有存储设备，提高存储利用率,云集群下不用担心因硬件故障或升级而带来的业务中断风险，无需寻找时机，随时升级、随时修理,友好的操作界面，不需要,IT,运维人员掌握专业技能，降低学习成本,少量的投入人力对云端设备进行维护，降低用人成本,可整合现有网络链路和带宽资源，将网络资源充分利用起来,理想私有云产品特征,灵活性好，可支持现有不同软硬件配置的服务器,可扩展性好，随时可以添加或删除硬件节点,可靠性高，支持在线故障迁移、负载均衡、存储高可靠，不会因为硬件故障、满载而造成业务系统中断或失去响应,适用性广，云平台即能作为私有云在内部进行使用，又能作为公有云对外运营，不仅要最大化利用硬件资源，也可以让硬件资源产生附加价值,安全性高，支持通讯加密、分区部署，可抵御一般性网络攻击,支持计划任务，可将常用管理操作定时完成，减少维护人员工作量,支持多租户管理方式，可基于用户、角色的功能权限进行控制,支持资源生命周期管理，资源超过其使用期限后自动释放，杜绝浪费,如考虑后续转化为公有云运营，须支持多种计费模式和支付功能,大数据时代需要搞清的几个概念云计算,公有云产品选型原则,公有云的优势,将现有业务迁移到公有云中，可将物理服务器从机房中解放出来，节省设备和空间。,无需投入服务器和存储等硬件,不用担心硬件会发生问题，省去了因硬件问题带来的额外工作量和成本,标准化的操作页面，不需要,IT,运维人员掌握专业技能，降低学习成本,不需要专门投入人力对云端设备进行维护，降低用人成本,不需要额外建设网络，无需考虑南北互通互联问题，无需额外申请公网,IP,理想公有云产品特征,具备常用的虚拟机管理功能，操作流程简便,界面友好，本地化程度高,支持虚拟机存储快照功能,支持故障转移与负载均衡,支持多种网络线路，保证网络稳定,支持虚拟,/,专用网络设置,支持,API,接口，以便和其他系统对接，方便管理,大数据时代需要搞清的几个概念云计算,综合选型结论,核心,原则,易用性好,学习成本低,安全稳定保障数据安全,灵活性高满足各种战略架构,智能便捷,维护成本低,本地化服务,全面满足国内用户需求,公有云：,阿里云,亚马逊云,微软云,电信天翼云,联通沃云,微软云,私有云：,Vmware,OpenStack,、,Cloudstack,、,zsCloud,几种典型的云产品,大数据时代需要搞清的几个概念云计算,物联网概念,泛在网,物联网,RFID,网,传感网,物联网，是指通过射频识别（,RFID,）、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网连接起来，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。,大数据时代需要搞清的几个概念物联网,物联网有着多方面的特征，其中几点重要的特征包括网络化、物联化、互联化、自动化、感知化、智能化。,物联网的六化特征,大数据时代需要搞清的几个概念物联网,物联网的三层体系架构,物联网的体系架构：应用层、网络层、感知层。,物联网工作原理：标签标识属性读取信息转换处理计算指挥响应,大数据时代需要搞清的几个概念物联网,物联网的四项关键技术,目前业界普遍认为物联网的关键技术包括射频识别技术、传感网技术、两化融合技术和,M2M,技术。,传感网技术,物联网,关键技术,A,B,M2M,技术,D,两化融合技术,C,短距离,无线通讯,（,Zigbee/WiFi,等）,长距离,无线与有线通讯,（,3G/4,网融合）,短距离,无线通讯,（,NFC/RF IC,等）,短距离,有线通讯,（现场总线）,射频识别技术,大数据时代需要搞清的几个概念物联网,物联网的三个发展阶段,根据欧洲智能系统集成技术平台EPoSS,）在,Internet of Things in 2020,报告中分析预测，物联网的发展将经历四个阶段。,2011-2013,年,应用创新、产业形成期,2013-2015,年,技术创新、标准形成期,2015-2020,年,服务创新、产业成长期,大数据时代需要搞清的几个概念物联网,大数据(big data)，或称巨量资料，指的是所涉及的资料量规模巨大到无法通过目前主流软件工具，在合理时间内达到撷取、管理、处理、并整理成为帮助企业经营决策更积极目的的资讯.,用新的方式来挖掘那些既有传统背后的价值，是大数据带给我们的重大启示！,大数据时代需要搞清的几个概念大数据,大数据的概念,一个学生考试得了,78,分，这只是一个,“,数字,”,；如果把这,78,分背后的因素考虑进去：家庭背景、努力程度、学习态度、智力水平等，把它们和,78,分联系在一起，这就成了,“,数据,”,。正在发生的这场教育变革与之前的远程教育和在线课程的最大的不同在于，前者不过是,“,数字,”,而已，后者却是,“,数据,”,数据的集中以物联网、云计算等综合技术的成熟为基础，数据是过程性和综合性的考虑，它更能考量真实世界背后的逻辑关系。,数字与数据,大数据时代需要搞清的几个概念大数据,体量巨大,类型繁多,价值密度低,处理速度快,从,TB,级别，跃升到,PB,级别,大数据一般指在,10TB(1TB=1024GB),规模以上的数据量,如前文提到的网络日志、视频、图片、地理位置信息，等等。,以视频为例，连续不间断监控过程中，可能有用的数据仅仅有一两秒,1,秒定律。最后这一点也是和传统的数据挖掘技术有着本质的不同。物联网、云计算、移动互联网、车联网、手机、平板电脑、,PC,以及遍布地球各个角落的各种各样的传感器，无一不是数据来源或者承载的方式。,大数据的四项典型特征,大数据时代需要搞清的几个概念大数据,目录,大数据分析的使用者有大数据分析专家，同时还有普通用户，但是他们二者对于大数据分析最基本的要求就是可视化分析，因为可视化分析能够直观的呈现大数据特点，同时能够非常容易被读者所接受，就如同看图说话一样简单明了可视化分析,大数据分析的理论核心就是数据挖掘算法，各种数据挖掘的算法基于不同的数据类型和格式才能更加科学的呈现出数据本身具备的特点，也正是因为这些被全世界统计学家所公认的各种统计方法（可以称之为真理）才能深入数据内部，挖掘出公认的价值。另外一个方面也是因为有这些数据挖掘的算法才能更快速的处理大数据，如果一个算法得花上好几年才能得出结论，那大数据的价值也就无从说起了,数据挖掘算法,大数据分析离不开数据质量和数据管理，高质量的数据和有效的数据管理，无论是在学术研究还是在商业应用领域，都能够保证分析结果的真实和有价值。大数据分析的基础就是以上五个方面，当然更加深入大数据分析的话，还有很多很多更加有特点的、更加深入的、更加专业的大数据分析方法。,数据质量和数据管理,大数据的关键技术,大数据时代需要搞清的几个概念大数据,密不可分的大数据与云计算,目录,应用需求驱动,云计算本身是大数据的一种业务模式,云计算的模式是业务模式，本质是数据处理技术。,数据是资产，云为数据资产提供存储、访问和计算。,商业模式驱动,大数据时代需要搞清的几个概念大数据,变革之力,方式,分析,获得,形成,大 数 据,海量数据,具大价值的产品和服务,深刻的洞见,前所未有,大数据时代需要搞清的几个概念大数据,大数据的变革之力是如何形成的,社会,大数据营销,大数据管理咨询,大数据标准化,大数据情分析,智慧城市,智慧教育,智慧交通,经济预测,灾难预警,行业,方向及领域,客户：服务及营销方式改进,运营：运营水平提升,市场：模式及业务创新/扩张,大数据时代需要搞清的几个概念大数据,大数据的应用,*,利用,GPS,数据了解交通状况,智能电表应用级家庭能源监测,2012,年,3,月,29,日奥巴马政府公布了,”,大数据研发计划,”,。该计划的目标是改进现有人们从海量和复杂的数据中获取知识的能力，从而加速美国在科学与工程领域发明的步伐，增强国家安全，转变现有的教学和学习方式。,谷歌搜索与流感预测,大数据与乔布斯的癌症治疗,微博,&,投资,沃尔玛的啤酒与纸尿布,塔吉特预测少女怀孕,沃尔玛蛋挞与飓风用品的关系,“魔毯”病人的监控智慧城市,&,智能化交通,谷歌翻译系统,Farecast,与飞机票预测系统,大数据时代需要搞清的几个概念大数据,大数据的应用,金融行业大数据应用场景主要集中在投资方面,制造行业具有多环节、多地域特色，各个环节的优化是制造行业最关注的大数据应用场景,3,4,综合来看，未来几年大数据在商业智能、公共服务和市场营销三个领域的应用非常值得看好，大多数大数据案例和预算将发生在这三个领域。,大数据时代需要搞清的几个概念大数据,大数据的应用,30,医疗大数据应用场景,医疗行业产生的数据量主要来自于,PACS,影像、,B,超、病理分析等业务所产生的非结构化数据。人体不同部位、不同专科影像的数据文件大小不一，PACS,网络存储和传输要采取不同策略。面对大数据，医疗行业遇到前所未有的挑战和机遇。,医疗行业大数据应用场景非常多，右图仅以临床操作和研发为例，展示医疗行业大数据应用场景。,对于公共卫生部门，可以通过过覆盖全国的患者电子病历数据库，快速检测传染病，进行全面的疫情监测，并通过集成疾病监测和响应程序，快速进行响应。,比较效果研究,临床操作,临床决策支持系统,医疗数据透明度,远程病人监控,研,发,预测建模,提高临床试验设计的统计工具和算法,疾病模式的分析,大数据时代需要搞清的几个概念大数据,大数据时代的隐私保护,双击添加标题文字,互联网搜集处理个人信息的能力越来越强，同时个人的活动开始大规模地移向网络空间，产生大量与个人私生活有关的数据，人类正在被绑架到一个没有隐私的真空世界。,被遗忘权,如果你不希望别人知道你做过什么，首先你不应该做这件事。”,大数据时代需要搞清的几个概念大数据,大数据的应用,PC时代,传统的板书变成了投影、备课和学习效率大幅提升,互联网时代,互联网让知识获取更加便利，知识传播更加迅速,移动互联网时代,移动互联网使得教育不再受时间和地点的约束,科技改变教育,大数据时代,大数据分析技术使教学实践从关注宏观群体转向关注微观个体，并使教学个性化服务成为可能,大数据时代教育如何变革,变化,是不可改变的,大数据时代教育如何变革,互联网时代教育民主化,大数据时代教育个性化,大数据时代教育如何变革,人类历史中的许多灾难都源于这样一个事实，即社会的变化总是远远落后于技术的变化。这是不难理解的，因为人们十分自然地欢迎和采纳那些能提高生产率和生活水平的新技术，却拒绝接受新技术所带来的社会变化,因为采纳新思想、新制度和新做法总是令人不快的。,”,斯塔夫里阿诺斯世界通史,大数据时代教育如何变革,一封邮件,一则网络新闻,一个即时短信,一句,twitter,里的碎语,一段土豆网,上的评论,一个,Wikipedia,中新增的词条,一段,Youtube,上的视频,一个,Facebook,中,好友留下的电话号码,1.,短小扼要、摘要形式的东西,2.,广泛分布在,PC,和智能手机、平板电脑等移动智能终端上,信息交流习惯的改变,大数据时代教育如何变革,近年，越来越多事物被冠以“微”的名号，从微博、微信、微小说，到最近炙手可热的微电影、微旅行。“微”事物如雨后春笋般登上互联网舞台，让现代中国悄然进入了一个“微时代”。,微博,微课,微动画,微电影,微信,走近微时代,我们进入了微时代,大数据时代教育如何变革,网络学习系统去中心化,教师的角色已经发生变化,主动学习者的参与变得更为重要,学习者更加独立，进出自由,学习者自我驱动的学习目标成为教学的组成部分,学习者之间深度交流思想,传授的知识是教师和学生相互妥协的结果教师不再是知识的唯一拥有者,教学中有更多需要解决的问题,大数据时代教育如何变革,教育出现了哪些改变,知识获取网络化,教育终身化,学习自主化,尊重学生的主体地位,资源全球化,活动协作化,新媒介与网络的力量,构建终身教育体系,“学会共同生活”是一种基础的能力,开放、共享优质资源,教育创新要关注,变化的世界,教育必须创新,大数据时代教育如何变革,信息化支撑教育创新,2013-2014,年度最有前景的教育技术,1,、通过,/,基于社会性网络的教育（,SNSinEducation,）,2,、教育,APP,（,EducationalSPPs,）,3,、大规模开放在线课程（慕课，,MOOCs,）,4,、颠倒的课堂（,Flipped Classroom,）,5,、专门性培训（,Specializedtraining,）,6,、移动学习（,MobileLearning,）,7,、微课（,Micro-CourseOnlineVideo,）,大数据时代教育如何变革,提,升,应,用,能,力,随着信息化迅速发展，学生和教师个人拥有的信息终端,(,诸如手机、平板电脑、上网本、笔记本电脑、,iPad,等,),逐步普及，个人携带自己的信息终端到学校课堂学习（,BYOD,）兴起，微课、颠倒的课堂等新理念，越来越多的学校开始关注“信息技术环境下的个性化学习”、“课堂教学结构的变革”、“教与学的方式的变革”等，帮助学生“先学后教”，掌握“微课”的教学设计与制作成了新时代教师必备的基本教学技能。大数据时代教育如何变革,什么是颠倒的课堂（教室）？,2011,年秋，美国明尼苏达州斯蒂尔沃特市石桥小学（,Stonebridge Elementary School,）,6,个五年级班的学生们，开始在数学课堂试水一种新的教学模式：首先，学生在家观看老师提前录好并上传至网络的,10,15,分钟的教学视频，接受有三到五个问题的小测验；老师们运用,Moodle,（一个课程管理系统）跟踪学生在家学习部分的进展，了解谁看完教学视频并完成小测验，这样更容易锁定那些学习有困难的学生。然后，他们带着家庭作业回到课堂，在老师的帮助下完成作业，与同伴们开展讨论，参与运用所学的活动,这就是在美国日渐流行的被称为“颠倒的教室”（,The Flipped Classroom,）的创新教学模式。,向“以学生为中心”转型,大数据时代教育如何变革,MOOCs,是“大规模在线开放课程”的英文简称，中文译为“慕课”。其中，“,M”,代表,Massive,（大规模），指的是课程注册人数多，每门课程容量可达数万人，最多一门人数,16,万学生；第二个字母“,O”,代表,Open,（开放），指的是学习气氛浓厚，以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学；第三个字母“,O”,代表,Online,（在线），指的是时间空间灵活，使用客观、自动化的线上学习评价系统，像是随堂测验、考试等，而且还能运用大型开放式网络课程网路来处理大众的互动和回应，自我管理学习进度，自动批改、相互批改、小组合作等，保证教学互动，,724,全天开放，提出问题,5,分钟后能得到反馈。,慕课不同于传统的透过电视广播、互联网、辅导专线、函授等形式的远程教育，也不完全等同于近期兴起的教学视频网络共享,公开课，更不同于基于网络的学习软件或在线应用。,什么是摹课？,大数据时代教育如何变革,MOOCs,的发展现状,国际上,三大主流平台（edX,Coursearea,Udecity）,其他平台相继出现,国内,网易云课堂,清华学堂在线,YY教育（小米10亿入主）,传课网（百度收购）,QQ在线教育（腾讯主打）,爱课网,超星幕课,美国圣胡安学院的戴维,彭罗斯：把教学内容与教学目标紧密联系所产生的更加聚焦的学习体验,广州大学田秋华：有一定主题的、相对独立与完整的小规模课程,佛山市教育局吴铁生（中国微课创始人）：以教学视频为主体，针对某个知识点的各种教学资源有机结合体,杨黎明：相对于标准课程而言更小的课程,理论为主的微课：时间短，目标明确。,实践为主的微课：以技能点为主，与工作任务相关，做中教做中学，是一种亲身体验。,微课定义的学术之争,什,么,是,微,课,大数据时代教育如何变革,微,课,为,什,么,火,关于信息爆炸,微课的特征,悍：新型网络资源、教学功能强大、应用广,短,:,教学活动短、视频时长短,小：资源容量小、教学主题小,精：教学内容精选、教学活动精彩,大数据时代教育如何变革,微课（狭义）,“微课”是指“微型视频课例。,微课以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频网络视频课例。,什,么,是,微,课,大数据时代教育如何变革,微课,移动学习,教育,APP,颠倒的课堂,慕课,微课与教育创新,对学的支持,时间上：利用碎片时间,进度上：跨小步不停步,效率上：不断得到提升,方式上：随时随地随需,工具上：一切移动终端,样式上：满足个性需求,微课对教学的影响与作用,大数据时代教育如何变革,微课对教学的影响与作用,对教的支持,传播范围较广,接受程度较高,教学成本较低,互动参与较强,资源组合较易,激励机制较活,大数据时代教育如何变革,信息化校园,培养模式改革,教学模式改革,校企合作,大数据时代教育如何变革,做,好,顶,层,设,计,学校规划好公有云与私有云的数字化教育资源协调,大数据时代教育如何变革,云服务在学校中的应用,.,大数据时代教育如何变革,云服务在学校中的应用,.,大数据时代教育如何变革,学校如何变革,共建,共享,2,3,4,1,设,计,运,行,机,制,教育行政部门或企业牵头,参与负责,团队制作,建者享用,大数据时代教育如何变革,做,好,资,源,整,合,整合学校内部数字化教育资源,网上教育,信息资源,校园电视台新闻组,电子百科,虚拟图书馆,虚拟软件库,电子期刊,电子书籍,教育网站,大数据时代教育如何变革,数字化,教育资源,多媒体,素材,多媒体,课件,仿真平台,资源,其它,资源,课程,资源,主题教育,资源,网络课程、精品课程、微课,文字、图片、音频、视频、动画,利用多媒体技术手段，根据教学目标设计，反映一定教学策略，表现特定教学内容的课程软件,2D,或,3D,场景仿真，教学软件,主题学习资源网站是一个供学生开展探究性协作学习的平台；是以培养学生的创新精神、实践能力、提高学生的信息素养为目标，以主题知识为导向的建设和应用项目；也是师生广泛参与的资源建设与教学实践相结合的研究项目,。,大数据时代教育如何变革,数字化教育资源,信息化教育资源,教育资源,教育过程中涉及到的一切设施、环境和人力资源都属于教育资源的范畴。,指信息化设施、环境所产生的教育资源。包括硬件资源和软件资源。,物化为比特流的教育信息资源称为数字化教育资源，属于信息化教育的软件资源。,大数据时代教育如何变革,数字化教育资源在职教中作用,数字化,教学资源,辅助教学,技能训练,教学,模式,师资培养,教学管理,大数据时代教育如何变革,可复制的教育模式创新,信息,技术,教育,资源,教育,理念,信息化教育 催生教育创新,大数据时代教育如何变革,基于学情、教情、环境分析的三维目标或能力培养目标,教学目标,教学问题,职业活动与教学活动对接,岗位技能与教学内容对接,德育教育与职业道德对接,信息化环境技术方法对接,教学策略,教学活动五环节,教师学生活动互动,教育环境与技术应用,教学实施,教的效果,学的收获,模式创新,教学实效,用信息化手段支撑教学设计,大数据时代教育如何变革,教学过程与生产（服务）过程融合,教学产品（服务）与教学内容融合,教学质量与生产（服务）质量融合,用信息化呈手段现职业教育融合特征,大数据时代教育如何变革,用信息化手段支撑移动学习,大数据时代教育如何变革,信息化辅助移动学习,大数据时代教育如何变革,信息化辅助课堂教学,大数据时代教育如何变革,虽然出版人还在眷恋纸书散发的淡淡清香，挑剔着电子阅读器这样那样的缺陷，但这类技术的难题终有一天会被技术解决。,面对各种屏幕的阅读和学习将成为未来的常态，由此带来的是，书籍从信息组织方式、语言叙事到传播方式将全面颠覆,预言一,屏幕成为学习的主要介质,大数据时代对教育的几个预言,这个预言的理论基础来源于教育学本身：学习就是信息传递与信息重构，而学习又分为“前中后”三个阶段，每个阶段会产生大量的数据。利用科技手段对这些数据进行积累、分析、应用、总结，其效率将大为提高。,预言二,学习过程就是数据产生过程,大数据时代对教育的几个预言,用科技手段将学习过程逐一记录下来，作为知识资产传递给下一个学习者并进行自我改进，通过不断记录进行学习，变得越来越智能化。,预言三,学生将成知识来源,大数据时代对教育的几个预言,未来的学习模式不仅仅是教师说、学生听的单向模式，也不仅仅是纸和试卷的题海模式，只要有利于传授和接受知识的方法，都能成为学习的新模式，比如：互动游戏学习、数形结合、探究建模、跨时空协作等。,预言四,数字化学习产生全新学习模式,大数据时代对教育的几个预言,虽然教育界对互联网的渗入极为谨慎，但还是认同了资源、互动、个性化、分享、大数据分析等互联网思维模式。未来，课程将进入超个人化时代，会出现一个人的书本和课程，从而填补信息与课程间日益增大的鸿沟用课程的超级多样化填补课程真空,预言五,互联网思维注入课程教学,大数据时代对教育的几个预言,该预言基于一个简单推理：假定教育的需求是个稳固的市场，那么为满足需求而产生的供给(学习资源、课程等)就理应获得经济回报。,美国教师课件互换网就是例证，而这种教育资源互换盈利的范围将在未来不断扩大，可谓“目光聚集的地方,金钱必将追随”。,预言六,学习者盈利将成为可能,大数据时代对教育的几个预言,年薪千万的补习老师,金基勋,(KimKi-hoon),在韩国每年赚,400,万美元（折合人民币约,2,450,万元），他被称为是超级明星老师。金基勋教的是英语，他每周工作大约,60,小时，但他本人讲课的时间只有三小时。他的课被录制成视频，网络将其变成商品，以每小时,4,美元（约合人民币,24,元）的价格在网上出售。每周大多数时间他都用来在网上解答学生的疑问、备课以及撰写辅助教材和练习册（目前约有,200,本）。,金基勋在私营的课外补习学校上课，他的大部份收入来自于在网络上给学生上课。他说：“工作越努力，赚得越多。我喜欢这种生活。”,华尔街日报,阿曼达,瑞普利,