1、 小学信息技术教学设计《插入表格》
一、教学目标
知识与技能：
学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，会在表格中输入文字。
过程和方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作表格过程。初步
学会表达解决问题的过程和方法。
情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作
的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。
二、教学难点、难点：
重点：制作简单的表格
难点：表格的行、列、合并单元格
三、教具准备
1．多媒体课件。
2．课前收集生活中的表格。如，电话缴费单、超市的电脑小票、课程表、
2、送货单等等（让学生对表格有初步感知）
四、教学课时: 1课时。
五、教学过程
(一）、创设情境，揭示课题
师：同学们我们在日常生活中经常会遇到这样一个问题，就是同样
的一件事情用不同的记录方式可以起到截然不同的效果。
出示课件：
三年级五个班参加学校运动，一班同学获得了第一名三人、第二名五人、第三名十五人；二班同学获得了第一名四人、第二名六人、第三名十人；三班同学获得了第一名一人、第二名十人、第三名二十人；三班同学获得了第一名十人、第二名七人、第三名二十五人；四班同学获得了第一名十三人、第二名八人、第三名十人；五班同学获得了第一名六人、第二名一人、第三名八人。
3、
名次 班级
第一名
第二名
第三名
一班
3
5
15
二班
4
6
10
三班
1
10
20
四班
13
8
10
五班
6
1
8
提问：同学们你们觉得这两种记录的方式有什么区别吗？
让学生进行对比，得出表格的好处。
启发：
既然大家都知道表格可以使繁杂的内容条理化，让别人一目了然，那么大家想不想自己动手在WORD中制作自己的表格，让别人也能清楚明白地理解你想表达的意思呢？
（二）新授
今天我们就来学习怎样在word文档中制作日常生活中常见的表格。
（板书标题 —插入表格）
认识表
4、格
师： 对于表格你都 想知道知道哪些呢？拿出自己收集的表格，观察它们有什么共同点？
生：有横线、竖线、文字。
师：好，大家观察得很仔细。横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。
制作表格
教师边演示边讲解：
在WORD菜单栏中有专门的表格选项，今天我们是在WORD中插入表格，所以我们选择：表格→插入→表格。
提问：
大家自己数一数上面的表格由多少行和多少列组成呢，然后我们输入到这个对话框里。
小结：表格对话框对于我们来说很重要，制作表格前一定要计算好表格的行数和列数。
学生自主完成插入表格对话框的设置。展示
5、学生完成情况
编辑表格
师：下面我们在表格中输入文字，
1、在要输入文字的单元格中单击，然后输入文字。
2、按下键盘上的←、→、↑、↓键，可以移动光标到另一个单元格。
3、用“搜狗拼音输入法”输入文字。
美化表格
操作步骤：
（1）选中表格，使整张表格呈高亮显示。
（2）单击“格式”菜单或是单击鼠标左键，选择“边框和底纹”命令，打开“边框和底纹”对话框。
（3）在 “边框和底纹”标签中分别对边框的线型、颜色、宽度进行调整。
（4）切换到“底纹”标签（单击底纹即可），对表格的“填充颜色”等进行调整。
（5）最后单击“确定”按钮，即可见到效果。
下面大家自己按以上步骤制作一张表格，看大家能不能完成，不懂的可以同学间相互交流，也可以向老师求教。
展示学生作品，提交作业
课堂小结，课后扩展。
同学们，今天我们第一次开始使用WORD进行表格的操作，大家可以自己记下你在这一节中遇到了什么难题，然后在下一课中老师给大家解答。
思考：
我们可以对word中的文字进行字体、颜色、字号的设置，还可以对段落进行设置，表格中的文字能不能也进行这样的修饰呢？下节课我们继续学习。
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