1、世界因生命而精彩”教学设计
一、教材解读
新课标对本课教学提出的要求是要理解地球上生命的丰富多彩，人类是自然界的一部分，学会与其他生命和谐相处，这是本课题内容教学的依据。本节课主要通过讲解“多彩的生命构成了缤纷的世界”，让学生欣赏大自然中一些精彩的生命现象，以激发学生对各种生命的热爱，然后让学生结合自己的亲身经历讲一讲自己心目中的精彩生命，使学生理解我们的世界之所以如此精彩，是因为有丰富多彩的生命。二是讲解“生命需要相互关爱”，利用一些资料和图片，让学生体会生命需要关爱，另一方面让学生举出一些人类随意践踏地球上其他生命的例子，从而引导学生学会与其他生命和谐相处，并得出结论：人与自然界中的
2、每种生命都应当互相关爱。
二、学生实际
作为初一学生，他们的年龄大多是十三四岁，正值青春期，可“青春”是什么，为什么要珍爱生命，怎样才能让生命变成一篇激昂的乐章，精美的画卷？这些问题都是他们要面对的烦恼和困惑，因此，此节课内容的设计与教学，能使初一学生理解到生命需要关爱，每一个人都要珍惜生命的道理。
三、教学目标
（一）情感、态度与价值观：让学生树立热爱生命、善待生命、珍惜生命、亲近自然、爱护环境的人生观和价值观。
（二）能力目标：初步培养学生爱护自然，保护环境的意识和能力。
（三）知识目标：让学生理解多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱。
四、教学重点与难点
3、
生命需要相互关爱
五、教学方法
采用讨论式、启发式的活动教学模式，在活动、讨论中及时启发，以保护学生的灵感，激发他们的想像力和创造力，在轻松愉快的气氛中实现教学目标。
六、教学设计
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
导
入
新
课
多媒体展示两组图片让学生思考：有哪些不同？在学生回答基础上，老师指出：它们最大不同在于：前两张没有生命，后两张有生命。从而引出世界因生命而精彩。
1．展示课件
2．布置学习任务
观看图片回答问题
创设直观的教学情境，吸引学生的注意力，为课堂教学过程的顺利进行做铺垫。
讲授新课
生
命
感
知
篇
4、
播放视频，要求学生看后，思考问题：
（1）这一段视频美吗？为什么？
（2）你看后有什么感想？能用几个词概括一下吗？
1．播放视频
2．聆听学生的回答
观看视频，认真思考并踊跃发言
通过动感视频让学生感受到世界是丰富多彩的，是充满生机和活力的，感知生命的可贵，激发学生内心对生命的热爱之情。
生
命
感
动
篇
1.播放视频义犬的故事以及一组图片。要求：学生看图片和故事后，畅谈感想。
2.说一说：你身边发生的令人感动的生命故事
1．指导学生在观看的基础上互相交流
2．鼓励学生大胆发言。
积极参与到小组合作中去，并做好发言的准备
让学生认识到生命不仅使世界丰
5、富多彩，也让世界充满了感动，生命的尊严、拼博、坚持、顽强等让感动无处不在，加深对生命内涵的理解。
生
命
关
爱
篇
1.通过两组图片展示生命的特性。
2.小月真的爱她的小动物吗？
要求：学生读素材，思考问题并说明小月不爱的原因。
同时提出：如果真爱，她会怎么做？
3. 让学生了解我国珍稀野生动植物有哪些？以及该如何珍爱生命？
展示课件
用心观察，认真思考并回答
让学生看材料分析问题后，认识到生命是顽强的，也是脆弱的，应该关爱，呵护我们周围的生命。
让学生进一步加强对地球生命的了解，感知地球生命的多样性和可贵性。
生命共存篇
6、
1. 展示生物链的图片
2. 播放破坏环境的视频和图片从而引出为什么生命之间需要相互关爱？
展示课件，要求学生思考问题
观看视频、图片并思考问题
使学生更清晰的认识到每种生命都有其存在的意义。
通过人类正在无情地破坏大自然中的各种生命引起学生心灵的碰撞，让学生认识到人类应该如何与自然和谐相处，破坏自然就是破坏我们赖以生存的地球家园，最终受伤害的是人类自己
小结
要求学生根据板书进行小结
作业布置
设计一个珍爱生命的宣传标语
板书设计
世界因生命而精彩
一、多彩的生命构成缤纷的世界
二、生命需要相互关爱
1．生命是顽强的，也是脆弱的
2．每种生命都有其存在的价值和意义
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
