《男生女生》说课稿.doc

《男生。女生》说课稿
各位评委老师：
　　你们好！
　　我今天说课的题目是《男生女生》，我将从教材分析、学情分析、教法分析、学法指导、设计理念和教学流程几个环节进行分析。
一、教材分析
1、 教材的地位及作用
　　《男生女生》是出自义务教育课程标准实验教科书思想品德教材八年级上册第二单元第三课第二框题的内容。本单元的内容定位在学校人际交往上，前承第一单元家庭中的人际关系，后续第三单元不同文化模式的人际交往。第三课包括同学 . 朋友和男生 . 女生两个框题的内容，从范围上看，两者属于包含关系，同学关系包含异性同学间的交往，但异性同学交往在内容上与一般意义的同学交往有很大区别，是初中生在交往中需要特别关注和学习的内容。
2、教学目标
　　根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构，心理特征，我确定如下教学目标：
　　知识目标——男女生交往的益处，知道男女生之间怎样正常健康交往，把握男女同学之间的情感，知道自我保护的方法。
　　能力目标——能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够有分寸地与异性同学交往，理智调控与异性同学的情感问题。
　　情感态度价值观目标——正视与异性之间的关系，尊重异性同学，反思并正确把握情感问题，培养责任感。初步形成有关友谊的价值观。
3、 教学重点
　　男女生交往的基本原则。进入青春期的中学生有很强的性别意识，如何交往才能避免早恋的发生，才能有助于我们健康成长，这是重点，也是关键。
4、教学难点
　　正确区分异性友谊和早恋。之所以把它确定为难点，是因为在学生周围存在一些误认为早恋的现象，不能正确分析，不能理智对待，导致产生不利的影响。
二、学情分析
　　从年龄特点上看，八年级学生正处于青春期，好奇、好动、好表现，在男女生的交往的问题上很敏感，也很拘谨，不利于学校人际关系的和谐发展。因此必须倡导积极的男女生交往。在男女生交往的问题，由于男女生的交往可能产生的爱慕之情，这是学生面临的又一难题，需要正确引导，学会接受，学会辨别，学会调控，从而作出负责任的选择，进行正常的男女生交往。
三、教法分析
　　为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点，突破难点，我采用了活动探究法，情境分析法，直观教学法进行教学。其理论依据是坚持以学生为主体，以教师为主导的启发式教学原则，以学生活动为主，在活动中引导他们独立思考，积极探索面向全体学生，使每个学生能参与到其中，使平时基础差的学生也能有表现的机会。
　　为了达到预期的教学效果，我再谈谈我设计的学法指导。
四、学法指导
　　注意调动学生的参与意识、合作竞争意识，根据学生的年龄特点，我是这样指导学生进行学习的： 1 、开展竞赛活动，使学生积极参与到教学活动中来。 2 、活动探究通过设置情境、质疑讨论、锻炼学生分析归纳问题能力。
五、设计理念：
　　体现合作学习，自主探究学习的理念，搜索学生人际交往中的真问题、真困惑，通过探究讨
论，解决问题，提高合作学习的效率。
六、教学流程：
　　在教学过程中，我注意突出重点，条理清晰，各项活动安排注重互动交流，最大限度调动学生的积极性，主动性。
（一）活跃气氛，导入新课
1、活动：轻松一刻
规则：男女同学各四人，分男女两组听教师口令做动作。步骤如下：①请后排把手搭在同学肩膀上，为他（她）捏捏肩，要问一下对方舒不舒服 ②轮换③请同学面对面，听口令：微笑着注视对方，向对方点头问好，伸出右手与对方握手问好④请注意最后一个口令：与对方拥抱拍背，从而引导学生明白——男女有别。
（二）激发兴趣，学习新课
活动一：我给异性把脉
第一步：让你来当班主任，分配工作，男女应各承担什么？为什么？
设计意图：使学生全面了解性别的差异，增强性别意识。
第二步：来听个小故事《非常的野餐》
设计意图：让同学们理解男女生交往的益处，树立男女正常交往的积极态度，进而总结积极交往的意义。
活动二：明辨是非，达成共识
1、出示PPT，让学生观察四幅漫画，看一看他们之间的交往有没有不妥之处，为什么？
2、找出班级异性人缘最好的同学来分享与异性交往的成功经验。
3、总结男女之间应怎样正常交往及其原则。
设计意图：这些情境都是学生身边存在的一些现象，通过情境辨析，让学生懂得如何进行正常的男女生交往。

活动三：马斯洛需求层次理论
随着青春期的到来，中学生的心理和生理都发生了一系列变化，开始渴望了解、接触异性，脸红，心跳，甚至是喜欢和爱慕，会有人认为这是一种病，通过这一层次理论的讲解，让学生们明白喜欢和情不自禁都是正常的情感流露。
活动四：初次心跳，理智出力
出示PPT，以一女孩子受到男孩情书的故事情节展开，共同探讨他们的情感能不能进一步发展？与异性相处时该如何保护自己？引导学生在类似的情境下如何处理这类问题：慎重对待，理智处理，反思自己的情感选择，在选择中把握我们的青春，在承担责任中长大成人。
活动五：课外拓展，早恋危害大
出示资料，花季雨季，中学生因早恋带来危害的事例，从而列出早恋造成双方学业受损，身心也受到危害。
　　活动四：查找原因，提出建议。
　　出示幻灯片：表格。指导学生看表格，老师和学生共同分析原因，提出合理化建议。目的使学生认识许多异性同学之间的交往是真诚的友谊，而不是早恋，消除他们谈情色变的心里恐惧感。
（三）、总结
　　你们现在正处于人生中最美好的季节，却不是播种爱情的季节，让我们把爱恋深藏在心里，化作自己前进的动力，使自己成长为一棵高大结实可供爱情小鸟栖息的大树。目的是起画龙点睛的作用。
（四）、巩固练习及作业布置，考察学生掌握情况，及运用知识解决实际问题的能力。
　　总之，对本节课的设计，我始终贯彻这样的指导思想，整个教学思路以学生认知发展为主线，以情意发展为内容，以交流互动为呈现形式，着眼于学生的发展，使其在活动中学习体验发展。以上是我在新课程理念指导下进行的尝试，有许多不成熟的地方