1、
大班科学活动：《视觉暂留》
活动目标：
1、 引导幼儿对生活中的视觉暂留现象产生兴趣和探究欲望，初步了解视觉暂留现象。
2、 引导幼儿发现“视觉暂留”在生活中的实践运用，并乐于尝试做科学小实验。
3、培养幼儿学会观察、学会先思考再表达的学习习惯。
活动准备：
1、 实验用图像
2、 风车、陀螺等可以快速运动的玩具、物品
3、 动画课件
4、 旋转板鸟笼实验教具、学具
5、 风车、水滴和陀螺运动的视频
活动过程：
一、 导入活动：通过实验，引导幼儿发现视觉暂留现象的奇妙。
1、 幼儿观看几幅会使人产生错觉的图片，引导幼儿发现原来小眼睛也会被欺骗。
——小朋友们，你
2、们的小严禁看到的东西都是真的吗？你的眼睛骗过你吗？
——今天老师带来了一些有趣的图片，我们一起来看看吧。看清楚，想好了，然后告诉我，要说清楚，让别人明白你的意思。
2、 出示小人图片，幼儿凝视图画，发现在图片拿走后，图片上的小人仍能出现在眼前，帮助幼儿发现视觉暂留现象的存在，知道视觉暂留现象会让我们产生错觉。
——我这里还有一幅特别的图片，请你们看一看，像什么？
——请大家按照我的要求做，你会有神奇的发现哦。请大家注意盯住中间的4个白点，尽量不眨眼睛，我从1数到30，注意大屏幕看好了，快速眨几下眼睛。告诉我，你看到了什么？
——哇，真的是太奇妙
3、了。其实呢，这是我们人的一种生理机能，叫做视觉暂留。因为我们看东西以后会将它的影子留在视网膜上，当这个东西快速消失时，我们就会产生这个东西还在的错觉。在我们的生活中，每个人都会碰到这样的现象。但是有的人视觉暂留的时间长，有的人视觉暂留的时间短。
二、 引导幼儿发现生活中的视觉暂留现象。
1、观看录像，发现在生活中，视觉暂留现象也给我们造成了错觉。
——我们平时的生活中也存在很多这样的情形，不知道小朋友们有没有发现呢。我们一起来看一段录象吧。
——我们首先看到的是什么？对了，是一个风车，它不转的时候我们看到的是一些彩色的叶子，而当它快速转起来的时候我们看到的是一个转动的圆。
2、幼儿自
4、由探索玩具中的视觉暂留现象，并大胆说出自己的发现。
——今天老师还给小朋友们准备了各种各样的玩具，请小朋友们自己去玩一玩，看看里面是不是也有视觉暂留的现象。
教师小结：通过录象和我们自己的动手操作我们发现，产生视觉暂留现象有两个必要的条件，首先物体要快速的运动，其次要使我们产生视觉差异。
3、 幼儿自由讨论生活中存在的视觉暂留现象，鼓励幼儿大胆将自己发现的现象用完整的语言与大家交流。
——在我们的生活中是不是也有很多这样视觉暂留的情况呢？细心的小朋友们仔细想想哦
三、 帮助幼儿发现视觉暂留现象在生活中的运用。
1、出示课件，知道动画片就是利用视觉暂留的原理制作的。
——我们的小朋
5、友一定都很爱看动画片吧？其实动画片也是利用这个原理制作的哦。不信，请你看看。老师这里有很多葫芦娃的图片，当老师快速拖动这些图片的时候，你发现了什么？
2、教师表演魔术：“小孩踢球”，激发幼儿学习魔术的兴趣。
——接下来我还要带你们一起来变个小小的魔术，你们看，我这里有一个翻转板，一面是一个小孩子，另一面是一只足球，我现在用一个指头拉紧绳子，甩动翻转板，最后放开，我们看到了什么，哈哈，是小孩在踢球。
四、 幼儿操作活动。
——下面请小朋友们各自选择一块魔术板，找一个客人老师做朋友，一起来观察一下，你有什么发现。
五、 教师总结，结束活动。
——原来在我们的生活中还存在着许多科学小知识呢，让我们一起做个有心人吧，来留意我们身边的科学现象吧。也许下次我们还能发现更有趣的话题。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
