气体的实验室制法1.doc

总复习四 气体的实验室制法练习题：

说明：装置B在化学实验中的作用：干燥气体，除去水蒸气； 装置C的作用：除去混合气体中的二氧化碳
CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O
装置D的作用：检验反应是否有二氧化碳生成或检验二氧化碳是否被除尽； CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O
1.下图是某课外学习小组设计的气体制取与性质验证的组合实验，其中装置C的作用是将二氧化碳和炭粉在高温下转化为一氧化碳。请看图回答下列问题：

（1）写出装置A中发生反应的化学方程式 CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑
（2）装置B中浓硫酸的作用是 吸收CO2气体中的水分；或干燥CO2气体 。[来源:学§科§网Z§X§X§K]
（3）装置D中玻璃管内的实验现象为 红色固体变成黑色 。
（4）该套装置中有一个明显的不足之处，应在装置E后放置燃着的酒精灯处理尾气。这样做的原因是 使尾气中剩余的CO燃烧，防止污染空气；或CO有毒，防止其污染空气 。
2.下图是实验室常用的一些装置。

⑴实验室制取并收集二氧化碳气体应选择的装置是 BD （填序号），检验二氧化碳是否收集满的方法是 将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满 ； 检验气体是否是二氧化碳的方法是：将气体通入澄清的石灰水，若石灰水变浑浊，说明气体是二氧化碳。
⑶用装置A与C连接制取并收集氧气，则装置A中反应的化学方程式为 2KMnO4 △ K2MnO4 +MnO2 + O2 ↑
，当观察到装置C中 气泡连续并比较均匀的冒出时 时才开始收集。检验氧气是否收集满的方法是 将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满 ；检验生成的气体是否是氧气的方法是 将带火星的木条插入在集气瓶内，若木条复燃，说明是氧气 ；
⑷SO2通常是一种无色有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，能溶 于
水，排放到空气中会形成酸雨。实验室用右图装置收集一瓶干燥的SO2，
装置的导管按气流方向连接的顺序是 c → d → b → a
→e（填字母），装置中的X是浓硫酸 。

3.实验室常用下列装置来制取气体：

(1)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是___B______(填序号)．
用高锰酸钾来制取氧气时，可选用的发生装置是___A______(填序号)若用F收集氧气，应从a导管进气。依据是____氧气的密度比空气大________(2)用E装置收集氧气的依据是____氧气的密度比空气大________ 检验气体是否是氧气的方法是用带火星的木条插入集气瓶内，若带火星的木条复燃，_说明是氧气。
（3）_加热氯酸钾制氧气：试管口略向下倾斜；：防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管。加热高锰酸钾制氧气：在试管口放一团棉花：防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。
（4）排水法收集氧气：待导管口的 气泡连续并比较均匀的冒出 时再收集；收集完毕，先 将导管移出水面 ，然后再 熄灭酒精灯 ，防止水槽内的水倒流，使热的试管炸裂。
（5）采用B装置制取氧气时，加入药品通常采用“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量MnO2的反应容器中”，优点是____可生成平稳的氧气流___；MnO2可以连续反应使用，理由是二氧化锰是 __催化剂__________，反应前后 质量 和 化学性质 没有变化。
A B
图9

4.根据图9所示装置回答下列问题。

（1）仪器①、②的名称：①试管 ②长颈漏斗 （2）实验室可用装置A制取氧气。
①反应的化学方程式为 2KClO32KCl+3O2↑．
②用排水法集气时，说明氧气已收集满的现象是 有气泡从集气瓶口冒出 。
装满氧气的集气瓶瓶口应 （填“向上”或“向下”）放在桌面上。
（3）实验室可用装置B制取多种气体。
①若制取氧气，反应的化学方程式为　　2H2O2 2H2O + O2↑ 。
②若制取二氧化碳，反应的化学方程式为　CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
证明二氧化碳已收集满的方法是 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满。
5.下列各图是进行O2、CO2的实验室制取和有关性质的实验装置．

（1）写出标号①的仪器名称：　_锥形瓶________　．
（2）用氯化钾固体制取O2，应选用上图中的　__A_______　装置（填字母）；反应的化学方程式为
　___2KClO32KCl+3O2↑．　．
（3）用稀盐酸和大理石在B装置中反应制取CO2并检验其有关性质，观察到烧杯中导管口有气泡冒出，但无其它明显现象．若证明CO2与NaOH溶液发生了化学反应，以下方案不合理的是　__①　（填序号）．
①取少量烧杯中液体滴加无色酚酞(提示： 酚酞溶液无法区别氢氧化钠溶液和变质生成的碳酸钠溶液，二者都显碱性）； ②取少量烧杯中液体滴加足量稀盐酸（：提示：碳酸钠和稀盐酸反应有气泡生成）
③取少量烧杯中液体滴加氯化钙溶液（ 提示：碳酸钠和氯化钙反应有白色沉淀生成）
（4）用C装置代替B中的气体发生装置制备CO2，优点是可随时控制反应的发生和停止．．
6.下列装置常用于实验室制取气体。根据给出的装置回答下列问题：

A B C D E F G H
（1）指出编号仪器名称：① 铁架台 ；② 长颈漏斗 。
（2）实验室利用A装置制取氧气，反应原理用化学方程式表示为 2KClO32KCl+3O2↑
利用C装置收集氧气的最佳时刻是 导管口有气泡连续均匀冒出时 。用收集到的氧气完成硫粉燃烧实验后，还需向集气瓶内加入适量氢氧化钠溶液，目的是 2NaOH + SO2 = Na2SO3 + H2O （用化学方程式表示）。
（3 制取并收集二氧化碳应选择的装置是 BE （从A——E中选择），使用该套装置制取气体的突出优点是 可以随时控制反应发生或停止 ，该反应原理用化学方程式表示为
（4） CaCO3+2HCl=CaCl2 + H2O +CO2↑ 。若改用F装置收集二氧化碳，则气体应从 b 端进入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体与水蒸气，欲使个G、H装置将以上杂质气体除去，则装置正确的连接顺序是：混合气体→ efcd （用端口字母表示）。
（4）将纯净的二氧化碳气体通入盛有蒸馏水的洗气瓶一段时间后，测得该装置中溶液的pH、
（填“＞”、“＜”或“=”）7，对该现象的合理解释为 H2O +CO2 = H2CO3 （用化学方程式表示）。
7.下列是初中化学常见的四个实验，回答下列问题：

A B C D
（1）A实验中集气瓶内预先装少量水的目的是 防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底 。
（2）B实验中导致实验结果偏小的原因是 红磷不足 ，氧气未耗尽 （只写一个）。
（3）C实验中该操作将导致所配溶液溶质质量分数 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
（4）D实验中待 蒸发皿中出现较多量固体 时，应停止加热。
8.。请根据下图回答问题：

（1）实验室制取氧气，某同学设计了图A的装置，并用仪器乙收集氢气．其中，仪器甲中盛放的试剂应为 过氧化氢溶液 （写试剂名称），此法生成氧气的化学方程式为 2H2O2 2H2O + O2↑
，收集氧气的方法为 排水法 。[来源:学.科.网]
（2）实验室制取二氧化碳，从B～D中选择发生装置，要求能方便控制反应的发生或停止，你的正确选择为（填字母） D ，反应的化学方程式为 CaCO3+2HCl=CaCl2 + H2O +CO2↑ 。
9.某地发生火灾，在灭火中使用了很多水炮对着火的物品不断喷水，终于将火扑灭。环保部门监测发现：空气中粉尘颗粒增多，比正常值超出八倍。
(1)水炮灭火的主要原理是 利用水吸热降低温度至可燃物的着火点以下；。
(2)目前计人空气污染物的项目为：一氧化碳、二氧化硫、可吸人颗粒物、 二氧化氮 等。
(3)当地某化学兴趣小组想探究爆炸现场附近的空气中是否含有CO气体。设计实验方案如下：
【实验目的】确定气体样品中是否含有CO。
【实验原理】①除去收集的空气样品中的二氧化碳；②3CO+Fe2O3高温2Fe+3CO2(假设该样品中不含除CO之外的其他能与Fe2O3，反应的物质)。
【实验仪器】

甲 乙 丙
请根据他们的设计回答下列问题：
①在实验时，上述仪器的连接顺序是：丙→乙→甲→乙。 即：e→f→c→d→a→b;丙装置的作用是：除去气体中的二氧化碳；其中乙装置需要使用两次，第一次的作用是 检验原气体样品中的二氧化碳是否被除尽；二氧化碳已被除尽的现象是：乙装置中澄清的石灰水不变浑浊； 第二次的作用是:检验甲装置中是否有二氧化碳生成；
②根据实验中出现的 甲中氧化铁由红色变成黑色， 乙中石灰水第一次不变浑浊，第二次变浑浊
能判断出爆炸现场附近的空气样品中有较多CO。
③从环境保护的角度考虑，你认为该实验的设计是否存在缺陷，如果有，该如何改进?
在d处将尾气点燃(或在d处用气球收集尾气等）
10.请根据下列实验回答问题：

（1）A中为了防止生成物扩散到空气中污染空气，集气瓶中最好放入　_氢氧化钠________　溶液；
（2）B试验通过量筒中　水的体积_________　变化测出氧气的体积；
（3）写出C实验发生反应的方程式　3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4_________　；
（4）D实验烧杯中水的作用是　提供热量_________　、　隔绝空气_________　
大烧杯
浓氨水
浸有酚酞试液
的脱脂棉团
细铁丝
A
C
剥壳熟鸡蛋
氢氧化钠溶液
CO2
B
喷水放入集气瓶中
CO2
11.某化学实验小组做了如下实验，请回答以下问题。

（1）图A所示实验可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为红色，该实验说明：① 氨分子是不断运动的 ；② 氨水显碱性 　　　　　　　 。
（2）图B所示实验，将注射器中氢氧化钠溶液注入瓶中，会看到的现象是 熟鸡蛋被压入瓶中　　　　　，
发生反应的化学方程式为 CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O
（3）图C所示，取一朵用石蕊试液染成紫色的干燥小花，将小花用水喷湿，放入集气瓶中，观察到的现象是 小花变红 ，有关的化学方程式为 　CO2+ H2O ＝H2CO3
12.化学教师在课堂上做了一个小魔术：吹气生火。只见老师用嘴通过一根细长的玻璃管对着蒸发皿中的一团棉花吹气，不一会，棉花就燃烧起来。同学们觉得很好奇：通常情况下，嘴中呼出的气体是不会使棉花燃烧的。为什么老师对着棉花吹气就能使其燃烧？
同学们已经知道：可燃物的燃烧需要两个条件① 温度达到着火点 ② 与氧气接触
小娟同学课下询问老师知道了其中的道理：口中吹出的气体中含有一定量的CO2，棉花（实为脱脂棉）中包裹着黄色过氧化钠（Na2O2），CO2与Na2O2反应生成白色的Na2CO3和氧气，同时放出大量的热，最终使棉花燃烧起来。请帮助小娟同学完成下列问题：
（1）写出Na2O2与CO2反应的化学方程式： 2CO2 + 2Na2O2＝ 2Na2CO3 + O2
（2设计检验固体产物是否为Na2CO3的实验：①用 稀盐酸 与固体产物反应，制得气体；②将气体通入 　澄清石灰水中，如有 白色沉淀 生成，则证明固体物质是碳酸盐。
13.实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题：

（1）仪器①的名称为 长颈漏斗 。
（2）装置A、B均可用来制取CO2气体，比较两个装置，指出A装置一个突出有点 可以控制反应的发生或停止 。
（3）写出用恰当试剂制取CO2气体的化学方程式 CaCO3+2HCl=CaCl2 + H2O +CO2↑ 。
（4）C装置充满水时，可作为O2的收集装置，则O2应从 b 端通入。若采用排空气法收集O2, 则O2应从C装置的 a 端通入。
14.下图是实验室制取氧气的两种装置，请回答下列问题。
a
b
水

（1） 制取氧气时，组装仪器后，应先 检查装置的气密性 。 E
（2） 写出甲装置中发生反应的化学方程式 2KMnO4 △ K2MnO4 +MnO2 + O2 ↑ 乙装置收集氧气时需要用带火星的木条来验满，这是利用了氧气的 助燃性 。甲、乙两种制取氧气的方法相比，乙方法的优点是 操作简便，不需要加热 。采用装置乙制取氧气的优点是 可控制反应的速率
（3）用右图所示装置收集氧气，氧气应从 a （填“a”或“b”）端导入。
（4）采用乙装置制取氧气时，加入药品通常采用“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量MnO2的反应容器中”，优点是___可生成平稳的氧气流_________________________________；MnO2可以连续反应使用，理由是二氧化锰是 _____催化剂_______，反应前后 质量 和 化学性质 没有变化。
15.实验是进行科学探究的重要方式，请根据下图回答问题：

⑴用A图所示装置进行电解水实验时，a管产生的气体是___氢气_____。
⑵用B图所示装置测定空气中氧气的含量时，得到的结论是：___氧气约占空气体积的1/5。
⑶利用C图所示方法，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛的火焰先熄灭。二氧化碳这一性质在实际生活中的应用为___灭火_______。
⑷利用D图所示方法，对细铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表不同含碳量的铁丝(所用铁丝直径均相同)放入氧气中燃烧时的实验现象：
铁丝中含碳量
0.05%
0.2%
0.6%
燃烧时的现象
剧烈燃烧，极少火星
剧烈燃烧，少量火星
剧烈燃烧，大量火星
由上表可分析出，“火星”可能是___碳______与氧气反应所导致的。
16．进行实验探究时，我们常通过多种科学方法来获得信息。请根据下图所示实验回答问题：

⑴实验A是通过控制温度是否达到可燃物的着火点和控制___可燃物是否与氧气接触_______来探究可燃物燃烧的条件。
⑵实验B中试管②的实验目的是：______探究铁只与水接触是否生锈____。
实验B中试管③的实验目的是：______探究铁只与氧气接触是否生锈___
⑶综合分析以上两个实验，它们都采用了______对比__________的实验方法。铁制品生锈的条件是：与氧气，水同时接触；