教案小英雄于连.doc

《小英雄于连》教学设计
贺兰回小 李秀玉

教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解小于连地英雄行为，学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。
教学重、难点：有感情地朗读课文，体会于连的优秀品质
教学准备 ： 课件
教学思路：

一．复习词语（开火车认读 指名读 齐读 选择词语说话）
·英雄 竖立 调皮 撒尿 铜像 庆祝 胜利 失败
得救 感谢 塑造 炸毁 燃烧 玩耍 浇灭 通知

·比利时 侵略者 导火线 一泡尿

·布鲁塞尔 大街小巷 灯火通明 欢声雷动 灵机一动

二、创设情境，引入新课
于连的祖国是比利时，现在我们就到比利时的首都布鲁塞尔这座美丽的城市去游览一下。
（课件出示布鲁塞尔风光图，最后定格于于连铜像）
小朋友们，聪明的你知道这座撒尿的小孩铜像是谁吗？（于连）
他就是我们今天要来认识的主人公小英雄于连。齐读课题两遍。
三、学习课文 
1、学习第一自然段
A、课文中描写了这座铜像的样子。下面就请小朋友们打开课本，翻到31页，把第8课轻声读一遍，想想：课文的哪个自然段描写了这座铜像？是怎样描写的？

（学生读完课文后反馈：第一自然段）（学生找出描写铜像样子的句子）
B、指导朗读：这座铜像真有趣，这一段该怎样朗读呢？（要读得有趣）谁来读一读？
（指名朗读，评价，再齐读。）
2、学习课文第二自然段
A、人们为什么要造这样一座有趣的铜像呢？课文的第二个自然段也提出了这个问题，谁能把这个问题读好呢？（指名读）这是一个什么句？读的时候要用什么样的语气读呢？（问的语气）大家一起来读一读这个问句。（生齐读）

B、课文的哪几个自然段告诉了我们人们造这座铜像的原因？（3、4自然段）
3、学习课文第三、第四自然段
A、下面就请小朋友们用自己喜欢的方式读课文的第三、四自然段，读完后同桌讨论：人们为什么要造这座铜像呢？
（学生读第三、四自然段，然后互相讨论）
学生反馈讨论结果（因为于连撒了一泡尿浇灭了导火线的火花，拯救了全城的人们）
B、指名读课文第三自然段边读边思考：这件事发生在什么时候？（五百多年前的一个晚上） 当时美丽的布鲁塞尔正在做什么呢？用和“ ”画出相关的句子。“侵略者”指的是什么？（想要占领比利时的人，他们是比利时的敌人。比利时人民对他们非常憎恨。所以当比利时的人民打败了可恶的敌人后，大家非常高兴，整座城市都在欢庆胜利。）（学生用课文中的相关句子回答后，课件出示庆祝图）
C、请小朋友们看大屏幕，齐读这个句子（大街小巷灯火通明，欢声雷动）。结合这幅图，说说你对灯火通明、欢声雷动这两个词语的理解。
（指名说“灯火通明”和“欢声雷动”的意思）
D、指导感情朗读。
E、师：人们正在欢庆胜利，谁也没有想到敌人不甘心失败，竟会在这个时候来搞破坏，敌人想干什么呢？敌人做了一件什么事？（学生反馈）这根导火线可是连着炸药库的，想想导火线点燃后会怎么样呢？（生自由发言）
F、就在这个时候，敌人的诡计被于连发现了。他看见了导火线上闪着火花，正在咝咝地燃烧着。小朋友，如果是你看到了导火线闪着火花，你会怎样做？（吓得赶快逃命，很慌张）
为什么？（从这里我们也看到了火是很危险的，所以小朋友在平时不要去玩火，要注意安全。）
G、指名读课文。于连看见导火线闪着火花时，他是怎样做的？请用“ ”画出。（板书：想 想 ）
H、于连看见导火线闪着火花，并没有自己赶快逃命，而是积极想办法。他知不知道这里很危险？你从哪句话看出于连知道这里很危险？（“哎呀，不得了”）
I、这里已经是不得了的危险，他为什么还不赶快逃命呢？（生畅所欲言）从这里你体会到了于连是个怎样的孩子？（遇到事情不慌张，勇敢）（所以小朋友如果是你看到了火花，逃跑是不对的，不要慌张，应该要积极地想办法。） 勇敢的于连看见了正在燃烧的导火线，马上就想到了用水浇灭和通知大人这两个办法，而这两个办法行不行呢？为什么？ 说明这时候的情况怎样？（非常危急）这句话该怎样朗读呢？（要读得着急）（生读句子课件出示指导感情朗读） 这时如果再想不出办法就会怎样？
J、在这危急时刻，于连想到了一个什么办法来解决问题呢？（板书：撒 ）
K请在课文中找出有关句子来回答吗？（课件出示句子。） 大家一起来读一读。“可恶”是什么意思？为什么说这根导火线是可恶的？
“灵机一动”是什么意思？（突然想到了一个好办法）
这个办法好不好？好在哪里？

这个句子要怎样读才好呢？（语速要读得快一些，因为要赶快把火花浇灭）（请小朋友读这个句子）小朋友，你还有什么办法吗？（引导学生明白撒尿是最好的办法，体会小于连的机灵） 于连朝着导火线撒了一泡尿后，结果怎样？（课件出示句子）（我们真为美丽的布鲁塞尔得救了而感到高兴。）请大家用高兴的语气读这句话。
有感情地朗读三、四自然段。
L、从这件事情当中，你们觉得于连是个怎样的孩子？（板书：机灵勇敢）
4、学习第五自然段
于连用自己的智慧保住了布鲁塞尔，救了布鲁塞尔的人民，当人们知道后，人们是怎样感谢于连呢？大家齐读最后一个自然段。
A、学生齐读最后一个自然段。
B、人们造了一座撒尿的小男孩铜像来表示对小于连的感谢，如果你是布鲁塞尔的市长，你会对小于连说什么呢？（小于连，谢谢你救了整座城市）
如果你是布鲁塞尔的一位老奶奶，你会对小于连说什么呢？（小于连，你真是个好孩子！）
如果你是布鲁塞尔的一位小朋友，你会对小于连说什么呢？（于连，你真聪明，我佩服你！）
三、拓展延伸
1、小于连撒尿的样子被人们用铜像塑造了出来，并竖立在大街上，你能不能也像他一样在大街上撒尿呢？（不能）为什么？（小于连撒尿是为了救全城的人，人们是为了纪念他才造了这样一座撒尿的铜像，但我们不能随地大小便，那样不文明。
（小朋友们知道吗？小于连的这座铜像撒出的可不是尿，而是自来水，到了狂欢节，他撒出的还是啤酒，人们还会争抢着去喝呢！）
2、小朋友们，今天我们认识了机灵勇敢的小英雄于连，我们要向他学习什么呢？如果你将来长大了，有机会去比利时，去布鲁塞尔，有机会去看小于连，你会给他带点什么礼物呢？
生：我会给他带一顶帽子，给他挡阳光。生：我会给他带一把伞，可能挡雨呢。
生：我会给他带一套衣服。
师：为什么呀？
生：因为于连是光着身子的。
师：除了你，世界上还有很多人跟你一样的想法。几百年来，于连不断地收到全世界各地人民送来的衣服。我们中国也送了一套汉服给于连你们猜猜，小于连现在有多少套衣服？有700多套呢！现在专门有一个博物馆收藏着这些衣服。大家来看看穿上了衣服的小于连。（课件出示穿上了衣服的于连图）　
四、总结：
今天我们认识了机灵勇敢的小英雄于连，希望小朋友们也能像于连一样遇到事情不慌张，做一个机灵勇敢的好孩子。
 五．课后作业：
1.将小于连的故事讲给家人听。
2.把自己知道的其他小英雄的故事讲给小朋友们听。
六．板书设计：
想 ……

小英雄于连｛
想…… ｝ 勇敢 聪明

撒……

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