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学校2012年大学生寒假社会实践活动实践报告

我国远程教育在互助县的发展研究

姓名：李 骥
学号：1147089
院系：管理学院
专业：市场营销
年级：2011

我国远程教育在互助县的发展研究

·摘要：
互助土族自治县农业发展条件好，但是由于信息相对闭塞，经济效益不明显，农产品生产方法粗放，因此农业远程教育的现实意义重大，因此想以此次假期实践活动为契机了解互助县农业远程教 育的历史，现状，对其有一个全面的认识，并对其未来的发展进行设想。
具体的方法是在中央农业广播电视学校互助土族自治县分校了解我国农业远程教育的体系建设、政策法规、往年的执行情况、具体成果、培训方式过程，了解相关技能鉴定、技术推广服务，并在农村实地走访了解农业远程教育的实际意义。
通过调查研究了解到我国农业远程教育在国家开始进行农业远程教育的同时开始了这项工作，30年来以开班授课、分期培训、开办田间学校、广播电视网络教育的多种形式不间断的服务广大农民，使农民及时有效的了解到了国家政策，农产品市场信息，学到了先进高效的农业生产技术，不仅提高了农民的思想觉悟及各项素质，而且让农民得到了实惠，提高了农民生活水平，达到了国家进行农业远程教育的初衷，现在随着社会的发展农业远程教育焕发出来其新的光辉，相信在未来也发挥其重要作用为土乡发展出力助推。
·关键词：互助土族自治县 农业远程教育 农业发展
·正文
互助土族自治县简介：
互助土族自治县地处青海省东北部， 隶属海东地区，是全国唯一的土族自治县，是土族最多、最为集中的地方，以汉族为主，土族约占总人口的17%，还有藏族、回族、壮族、黎族、白族、苗族、侗族、土家族等。地处西部，青藏高原边缘。 是以粮油生产为主的农业大县，是全省重要的粮油生产基地和全省最大的杂交油菜、马铃薯制繁种基地。属大陆性气候，冬无严寒，夏无酷暑。全县总耕地面积73887 公顷，其中水浇地11767 公顷、浅山地37053 公顷脑山地25067公顷， 全县农作物播种面积60080 公顷， 主要种植小麦、油菜、蚕豆、马铃薯、青稞、豌豆和温室蔬菜、食用菌等，所生产的农产品因其品质好、无污染、产量高、适口性好等特点，深受消费者青睐。２０１１年全县粮油综合产量达到2.36 亿千克，农业总产值达7.7 亿元，其中种植业总产值4.1 亿元，全县农民人均纯收入2462 元， 其中种植业人均纯收入762.34 元，占全县人均纯收入的31%。是国家确定的全国商品量基地县和生态建设示范县，也是青海省主要粮油、生猪、禽蛋生产基地。全县有耕地105万亩，主产小麦、青稞、蚕豆、洋芋、油菜等；有160万亩可利用天然草场，森林面积196万亩，木材蓄积量名列青海省第二。
农业远程教育简介：
农业远程教育开始于1980年由中央农业广播电视学校及各省，县分校进行，它是由农业部、教育部、中组部、财政部、国家发改委、人力资源社会保障部、国家计生委、国家广电总局、国家林业局、国务院扶贫开发办、解放军总政治部、总后勤部、武警总部、共青团中央、全国妇联、民建中央、全国工商联、中国科协、中国农学会、中央人民广播电台、中央电视台等21个部委（或部门）联合举办。农业部主管，是一所集教育培训、技术推广、科学普及和信息传播等多种功能为一体的综合性农民教育培训机构，是运用现代远程教育手段，多形式、多层次、多渠道开展农民科技教育培训的学校，是覆盖广大农村的远程教育培训体系。
主要职能：
（一）、农牧业干部继续教育。学校始终要贯彻党的农牧业农村政策方针,围绕我省各个时期农牧业发展的中心工作,开展全省农牧业系统干部培训教育工作,提高农牧业系统管理干部、专业技术人员和农村基层干部的政治理论、科技文化和业务素质，促进农牧业和农村经济的发展发挥积极的作用。
（二）、农业广播电视中专。中专办学最大的特色就是运用广播、电视、卫星等现代媒体实施远程教育，培养“用得上、留得住”的农村实用人才。让学员广泛活跃在农业生产第一线，将学习的知识和技能运用在生产中，成为农业生产中学科学、用科学的标兵，成为农业生产专业户、示范户和科技致富带头人。
（三）、农业系统自考助学。开展面向农村开考专业高等教育自学考试助学,包括农业与农业管理本科、专科，畜牧兽医本科、专科等专业的助学。
（四）、农牧民科学技术教育。实施省农牧民科技教育培训计划,开展绿色证书工程、跨世纪青年农民科技培训工作、农牧区基层干部培训和农牧民实用技术培训等项工作；承担有关农牧民科技教育培训项目；拟定培训计划，组织编写、编辑培训教材，开展教学组织管理服务。提高农牧区劳动者的科技文化素质，为建设农业强省和农牧民致富奔小康提供智力支持。
（五）、负责新型农牧民培训、“阳光工程”农村剩余劳动力转移培训工作。
（六）、组织开展农村牧区科普宣传活动。
互助县农业远程教育的发展状况：
根据《青海省农牧厅今冬明春农牧业科技培训实施方案》的通知的安排，互助县农广校进行了今年初的此项培训，工作于今年年初开始，预计5月14日结束，预计培训人员2050人，其中：全膜覆盖马铃薯栽培技术1300人，蔬菜栽培技术400人，保护性耕作技术50人，专业合作社100人，沼气工培训40人。重点技术推广涉及15个乡镇，专业合作社、沼气工培训涉及全县19个乡镇。各培训基地认真总结以往经验，不断改进培训方式方法，虚心听取参训学员意见，及时发现和纠正存在的问题，并选派具有较高实践经验和扎实理论基础，中级以上技术职称并熟悉本地区的各专业业务骨干担任培训教师，进行了系统地讲解，同时，在实训基地进行实地参观，学习与实践相结合，使学员在培训中种植技术得到提高。由于培训内容与农民群众生产密切相关，农民群众参加培训的积极性很高，课堂上学习氛围也很浓，大大增强了培训的实际效果。
以往培训结束后，互助县农广校工作人员和部分专业教师，通过电话回访和深入村社的走访回访，每次的培训工作都培训学员的高度赞扬，满意率高达90%以上。培训学员一致认为，一是授课教师素质高，专业理论功底扎实，实践经验丰富，授课内容具有很强的针对性和指导指导性；二是集中培训效果好，通过专家讲解、学员交流、“土专家”现身说法、实训基地现场操作和观摩学习，在掌握专业知识和提升操作技能的同时，既让学员开阔了眼界，又进一步了解了现代农业的发展前景和高科技带来的丰厚收益；三是发放的教材、资料全面，实用性强，通俗易懂。
在走访中，塘川镇雷家堡村的温室大棚种植户甘玉成兴致勃勃的说，通过参加科技培训，按照讲授知识和操作规程的程序操作，使他家的整棚染病的黄瓜秧苗得以挽救，现在棚内黄瓜长势喜人，已开始上市。在台子乡新合村走访时，了解到他们希望多办几次这样的培训，让专家、科技人员多来田间地头实地指导，让他们尽快掌握各种蔬菜栽培技术。学员们普遍反映，这次科技培训是一场及时雨，不但让他们种植的作物得到了充分的知识滋润，同时让他们的视野得以开阔，他们一定利用培训知识，结合实际生产，实施科技致富。
通过培训，受训学员在生产中从感性认识上升到了理性认识，掌握和了解了种植新知识。培养了一批懂技术、会经营的农民科技带头人，为农业增效、农民增收奠定了良好的基础。
去年在县农业局下发《实施千亩设施农业基地试点方案》文件后，互助农广校周密部署，安排专业人员，在台子乡塘巴村和东和乡麻其村建立示范棚基地2个，分别建立了节能日光温室优质番茄示范棚和塑料大棚套地膜优质娃娃菜示范棚，并制定了详细的实施方案。通过引进推广优质、高产品种，采用先进实用的综合配套技术，达到高水平，高质量，高标准的要求，做到建设一个示范基地，成功一个，带动周围的农户形成番茄产业带和娃娃菜一村一品村。
另外互助县农业广播电视学校职业技能鉴定站按照国家有关政策、规定和办法，对我县农业行业劳动者实施职业技能鉴定，负责职业技能鉴定工作。鉴定站实行站长负责制，站长由中央农业广播电视学校职业技能鉴定指导中心聘任，由农广校主管领导担任。并建立健全考务管理、档案管理、财务管理以及与农业部有关规定配套的管理制度 使用“国家职业技能鉴定考务管理系统”进行鉴定数据上报、信息统计及日常管理，配备兼职财务管理人员，并严格执行我省有关部门批准的职业技能鉴定收费项目和标准受理一切符合申报条件、规定手续人员参加职业技能鉴定，并依据国家职业标准，按照鉴定程序组织实施鉴定工作。
技能鉴定农业广播电视学校、农业中专学校、农业职业高（初）中、技工学校和各类培训机构的毕（结）业生；学徒期满的学徒工；改变工种、调换新岗位、新调入人员、离开生产工作岗位一年以上重新回到原岗位的人员；从事国家规定的就业上岗前必须经过培训的农业行业技术工种的人员；自愿申请进行农业职业技能鉴定的人员。 鉴定站在每年年底前应制定出下一年度的鉴定工作计划，报部鉴定中心批准，同时报送当地劳动行政部门。每次鉴定结束后，填写劳动部统一制定的报表，报中央农业广播电视学校职业技能鉴定指导中心，同时抄送当地劳动行政部门。互助县农业广播电视学校职业技能鉴定站实行年检制度。
在国家农业部、财政部等六部门下达农村劳动力转移培训阳光工程计划后，为了认真扎实全面完成好今年的培训任务，县农广校积极配合农牧局及早动手、精心安排，加强同财政等部门的协调，全力组织落实培训任务，有力地推动了全省农村劳动力转移培训工作，为带动劳务输出，发展劳务经济，增加农牧民收入作出了积极贡献。转移就业率高。去年劳动转移培训工作呈现四个特点：
一是进一步加大省内企业订单和联合培训的力度。在项目实施县积极开展与省内企业签订用工订单和开展联合培训，共培训农牧民11869人，稳定就业11343人。通过省内订单培训和联合培训后就业的农牧民月收入930—1300余元，且收入比较稳定。二是积极开展省外企业直接培训的尝试。有针对性地组织了我县名农民工赴省外17家企业进行培训，企业直培工作的尝试为我县阳光工程逐步走向企业订单、定向和联合培训的新路子开了一个好头。三是带动了特色劳务经济发展。我县的劳务特色产业逐步壮大目前互助的建筑工、电焊工、餐厅服务员，通过培训带动了县域特色劳务经济的发展壮大。四是农村初高中毕业生培训增加。
为了深入贯彻党的十六大、十六届五中全会精神、落实人才强农战略，推进社会主义新农村建设，农业部决定，从 2006年开始，用10年的时间，为农村培养100万名具有中专学历层次的农村实用人才。互助县依托农广校体系优势组织开展了农村实用人才培养“千名中专生计划”。
“千名中专生计划”是指从2006年起，用5年时间，面向全县所有村培养1000名具有中专学历农村实用人才。培养对象 主要是全县农村劳动力中35周岁以下、具有初中(或相当于初中)及以上文化程度，从事农业生产、经营、服务以及农村经济社会发展等领域的农民。重点培养村干部、村后备干部、农资经营人员、专业农户、农民合作经济组织骨干、农村经纪人等。增强他们带头致富和带领农民群众共同致富的能力、使他们成为建设社会主义新农村的带头人和发展现代农业的骨干力量。
为开展好这为期五年的培训工作、农牧局、新农村办公室在各方面给予了大力的支持。
互助县农广校作为这一培训的主体实施者，在教学管理方面作了大量工作，统一制定了教学计划，在教学方面实行统一教材、统一面授、统一考试、统一学籍管理，从而大大提高了教学质量。为保证优良的师资队伍，学校还聘请了一些丰富经验的专家、教授为学员授课，并根据学员的文化基础整理出由浅渐深、通俗易懂的教案，保证学员能够听懂、学懂，学习起来得心应手。此外学校根据学员分别来自于农村基层干部的特点，适时的安排授课时间。学员易于集中，确保学员能够克服困难完成学习任务
通过这项工程的实施，培养一千名具有中专学历的农村实用型人才，生源覆盖每一个村庄，为互助县的新农村建设提供了人才保证和智力支持。
为改变农业技术推广服务体系人员少，服务能力不足的状况，进一步完善农业技术推广网络，形成以农业技术推广服务人员为主体，以农业科技示范户(农业技术员)为补充科技示范服务新机制，发挥乡村农业技术人员的作用，互助县农广校根据农业局安排部署在全县范围内实施农业科技示范户(农民技术员)培训工程。
培训工程涉及全县294个行政村、930户农业科技示范户。涉及面广、任务重、工作量大。学校选派20名教职工分赴18个乡镇的294个农业行政村开展这项工作。选拔好农业技术员是搞好科技示范户培训工作的前提。在工作实施培训工程过程中互助县农广校严格选拔，保证质量。选择50岁以下，初中以上文化程度；热爱农业、立志农业；家庭主要从事农业生产，生产经营规模较大，种养水平较高；拥护党在农村的方针政策，明礼诚信，遵纪守法，群众公认，乐于帮助和带动周边农户依靠科技发展生产的农户作为科技示范户。在同等条件下，优先选择各类科技推广项目示范户、种养大户、沼气池建设户、《绿色证书》和《跨世妃青年农民科技培训证书》获得者。
为了搞好这次培训，学校做了充分的准备，刻录了《互助县油菜病虫害防治技术》、《杂交油菜高产高校栽培技术》、《优质马铃薯栽培技术》、《温室蔬菜栽培技术》等光碟。邮购了中央农广校的光碟《北方地区设施农业的建设》、《沼气池的建设与维护使用》。共发放光碟 5262张。发放了《互助县无公害农产品生产技术》、《农民科技培训》书籍共1872本。在培训中充分发挥农业科技直通车的作用，采用电教教学、理论和现场教学相结合；以村级培训和乡镇集中培训相结合；以示范户示范项目为重点，群众需要什么就培训什么。通过4个多月的下乡进村培训，圆满地完成了培训任务。通过多种行之有效的培训，切实转变了农民的思想观念，大大提高了广大农民群众的文化素质、科学种田水平和生产实践技能，逐步建成了一支农业技术员队伍，为农业进步发展创造了良好条件。
“宁可用坏，不能放坏”一直都是国家农远工程决策者们的希望。毕竟再好的设备价值都只能通过运用发挥出效益来，如何让信息技术水平并不高的农村教师会用、愿用、用好信息技术自然成了当地需要尽快解决的问题。
在互助县，每一位参加过国家级、省级、县级培训的骨干教师都会有几个“徒弟”。作为“师傅”，这些骨干教师不但要随时回答疑问，还要每两周安排一天的时间和“徒弟们”集中研讨，让每名教师都能在师傅的帮助下“边学边教，边教边悟，边悟边用”。针对农村信息技术素养低的实际，几乎青海的所有项目学校都在校本培训上下了功夫，努力做到面向全体教师。学校组织全体教师参加远程教育网络及信息技术教育培训，并且严格实施考勤制度，每名教师的参训状况都与年终考核、年终评优挂钩。
大力加强校本培训只是县农广校强化师资培训的一个方面，农校教师对这几年教育资源的变化颇有感触。原来搞教研，他想搜集什么材料非常费劲，学校里就那些图书资料，很少更新，查资料难，这些严重影响了教师提高业务的积极性，但是自从学校有了网络和卫星接收设备，学校终于找到了“聚宝盆”。“现在找资料很方便，内容也非常丰富。”
目前，县农广校已经建立了覆盖全县的远程教育技术支持服务，远程教育正在为改变我县某些方面的落后面貌产生着巨大的推力。相信在未来农业远程教育能够更加为土乡发展助推。
参考资料：
中央农业广播电视学校青海站；
中央农业广播电视学校网站
《全国农业广播电视学校冬春农业科技培训行动实施方案》
《农村远程教育论文集》
中央广播电视学校互助土族自治县分校档案