1、《第二节 学会负责》教案
教学目标
1、培养学生承担责任的勇气，敢于负责；使学生意识到，在面对发生冲突的责任时，应该善于负责，根据自己的能力、责任的轻重缓急来进行决策。
2、通过各种活动的开展，形成分析问题、解决问题的能力，同时拥有当面对责任冲突时寻求可选择的途径的能力。
3、使学生知道责任的重要性，当面对责任冲突时善于负责的途径的探索。
教学重难点
1、重点：增强学生的责任意识，培养学生敢于负责的精神，寻找责任发生冲突是的有效解决途径。
2、难点：如何增学生的责任意识，真正做—个负责的人。
教学过程
教师：通过上一节的学习，知道我们每个人在不同的场合之下，具有不同的社会身份
2、每一种社会身份都要承担相应的责任，社会生活是一个整体，各行各业的人们在不同的岗位上，履行着不同的责任，强烈的事业心和责任感对社会生活中的每个人来说，都是不可缺少的。因此，我们要学会负责。
一、增强责任意识。
活动：测测你的责任感。
对下列各题做出最适合你的选择，在括号内填写“是”、“不一定”或“否”。
1、你是否总能受到别人的信赖？（ ）
2、你是否有时谎称生病来逃避做清洁？（ ）
3、你是否能自觉完成每天的学习任务？（ ）
4、在选举班委成员时，你是否觉得选谁都无所谓？（ ）
5、如果你说出来要做某事，是否很少食言，尽管可能有困难？（ ）
6、当你值日
3、时，你是否会认真做好分内的每一件事？（ ）
7、你是否会把手中的果皮纸屑随手扔在马路上？（ ）
8、你接到朋友的信件后能立刻给他（她）回信吗？（ ）
9、在家里你是否能做好力所能及的事情，为父母分忧？（ ）
10、做事发生错误时，你是否能主动承担自己的责任？（ ）
评分规则：1、2、3、4、6、9、10题，答“是”得2分，答“否”得0分，答“不一定”得1分；其余各题答“是”得0分，答“否”得2分，答“不一定”得1分。各题得分相加，即为总分。
学生自主真实选择，老师指导。
教师：请同学们说说自己的得分。（你的总分越接近20分，表明你的责任感越强。）
教师：同学
4、们知道哪些食品安全事故？
学生思考并发言。
教师：这些事故的发生，不仅给他人和社会造成了难以挽回的损失，责任人也去都受到了党纪国法的追究和法律的制裁，责任事故，警钟长鸣！那么，在我们身边有没有不负责任的人和事呢？这些行为又给周围的人造成了什么后果呢？
活动：说你说我。
教师鼓励学生勇敢地进行批评和自我批评，找出身边的不负责任的人和事，请同学来讲一讲。
学生：抄作业现象，逃学，逃避做值日，说话不算数等。
教师归纳：刚才同学们都讲的很好，这说明我们要增强责任意识。
二、积极承担责任。
教师：请同学们阅读课本67也的材料，谈谈你的你感悟。
学生阅读后回答。
教师：我们每个人都是社
5、会的一分子，都要尽到对社会的责任。
课堂活动：讲讲你身边的人积极承担责任的故事。
学生讨论、交流。
教师：请同学们说一说，如何成为一个敢于负责的人？
学生思考并回答。
教师：一个敢于负责的人，遇事从不退缩。下面，请同学们说一说，如何成为一个善于负责的人？
学生思考并回答。
教师：人们在履行责任时，有时会发生责任冲突。在相互冲突的责任之间进行选择常常是复杂的，在这种时候，需要我们的胆识和生活智慧。
教师总结：通过这堂课的学习，我们认识了增强责任意识的重要性，经济培养自己承担责任的勇气，敢于负责，在面对发生冲突的责任时，应该善于负责；学会根据自己的能力、责任的轻重缓急来进行决策，同时应经积极寻求可选择的途径。
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