四年级不用谢是说课.doc

《不用谢，爸爸》说课材料
一、说课内容：
长春版语文四年级上册第四单元《不用谢，爸爸》
二、教材分析：
提到爱因斯坦，我们想到更多的是一大串科学成果。在生活中，这样一位享誉世界的大科学家也会在不经意中来一次幽默。这则幽默讲述的就是爱因斯坦和女儿之间发生的一个有趣的小故事。课文共有三个自然段。尽管篇幅短小，却颇具幽默效果。教学时，引导学生在绘声绘色地读的基础上，可展开想象，进行淋漓尽致地表演，以突出幽默效果。
三、教学目标：
1.学会本课生字，理解本课词语的意思，掌握课后复习内容。
2.通过读，弄懂课文的意思，练习用幽默的语言来读人物的
对话。
3.懂得即便是大科学家也有弄错的时候。
四、教学重点、难点：
理解幽默语言的含义。
五、教学准备：
人物情景对话的课件。
说教学法：
通过反复诵读对话和表演，体会故事的幽默之处。
说教学过程：                                             
一、揭示课题：
大家都知道爱因斯坦是一个伟大的科学家，一生取得了一连串的科学成果，可是在生活中的爱因斯坦是个什么样的人呢？（旨在引发学生心中的疑问，激发起学生学习课文的兴趣。）
二、读课文，带着感情色彩来读人物的对话。
1.让学生读课文，想事情发生的时间、地点、人物，让学生先从整体上了解课文的大致情节，为下面详细的了解事情的经过做铺垫。
2.读第一自然段，找出第一自然段中的动词，说一说这些动词有什么好处？（让学生懂得在写文章的时候，如果抓住重点词语就能了解事情的起因经过或者结果，体会到动词的妙处。）
3.对故事情节进行大胆的想象推理，为扩写这个小幽默做好充分的准备。同时让学生注意动作描写、语言描写、心理描写等写法的运用。
（1）爱因斯坦怎样把眼睛弄掉了？（可任意联想）
（2）他为什么没有找到？（可任意联想，可举例说明眼镜的
重要，生活中你遇到过类似的事情吗？）
4.采用多种形式读俩个人的对话，让学生在反复的朗读中体会到幽默的妙处。让学生说一说这俩句你觉得可笑吗？可笑在哪里？通过质疑让学生学会思考、找到幽默的原因。
5.继续展开想象的翅膀，说一说故事情节。小姑娘把眼镜递给爱因斯坦的时候，他为什么说谢谢？如果他知道递给他眼镜的人是自己的女儿，他会怎样表示？他究竟知不知道递给他眼镜的人是谁？为什么？小姑娘为什么说不用谢？
三、概括一下文章的大意。
让学生对故事情节有一个更清晰的了解，为下面扩写做好铺垫。
四、用较丰富的语言、丰富的想象，扩写文章。
可加进环境描写；可加进人物的神态描写；可加进一些情节；可对人物语言进行较细致的描写；可再设计一些幽默情节。（这一环节的设计旨在培养学生展开想象的翅膀合理的组织语言进行写作表达的能力。）
五、作业：
1.正确书写生字。（学生虽然已经上四年级了，但是正确规范的书写生字仍然是不能忽视的一个教学环节。）
2.你一定看过许多漫画，大多含有一定的讽刺或幽默，试画一幅含有幽默感的漫画。（开拓学生的思维，培养学生的幽默感。）

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