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浅谈提高大学生自我责任感的途径
——王凯利
摘 要：改革开放三十年来，中国日益快速的发展和人民生活水平的极大提高，使这一时期人们的心理发生了深刻而又巨大的改变，尤其是新一代的大学生们，他们更加自信、更加积极进取的去追求属于他们的价值人生。但同时，由于大学生的生活经历比较单纯，心理和自我意识发展不够成熟，面对复杂多变的社会环境，大学生中出现了一些道德下滑、不关心自己的前途、不珍惜自己身体健康等对自身极不负责任的现象。大学生自我责任感的缺失已经成为一个突出问题。只有引导大学生树立正确的自我责任感，才能让他们更加健康的成长，才能增强他们的社会责任感，才能更好地建设和谐社会，才能让他们去实现真正的人生价值，才能让他们真正成为祖国的栋梁之才。因此，如何提高大学生的自我责任感就显得尤为重要。根据此次调查，本文分析了大学生自我责任感的现状，并初步探索了提高大学生自我责任感的相关途径。
关键词：大学生 自我责任感 现状分析 提高 途径
责任，是人作为社会的人应有的一种价值观，它不仅规范着人们的行为，而且也是人的一种可贵的品质。责任感作为一种重要的道德感，是大学生人生奋斗的强大精神动力，是决定他们未来能否成功的重要因素。一个责任感强烈的大学生不仅能对自己负责，而且能对他人、集体和社会等负责，而大学生的自我责任感则是能够使他们履行对自己、他人、集体、社会等负责的基础。大学生是祖国的未来，肩负着祖国发展与振兴的历史重任，大学生自我责任感的提高关系到大学生自身的成长和成才,关系到国民素质的整体提高,对于构建和谐社会具有重要的意义，寻求提高大学生自我责任感的途径任重道远。
一、 自我责任感对大学生的重要意义
自我责任感是指个体对自己在承担自身发展的责任中做出的行为选择、行为过程及后果是否符合内心需要而产生的情感体验。自我责任感的核心是自爱、自尊、自律和自强。大学生的自我责任感是指大学生对自己在承担自身发展的责任中做出的行为选择、行为过程及后果是否符合内心需要而产生的情感体验。责任感强烈的大学生不仅能对自己负责，而且能对他人、集体和社会等负责，因此，大学生的自我责任感有着非常重要的意义。
（一）有利于大学生的自我发展和完善
辩证唯物主义指出，物质决定意识，意识对物质具有能动作用，意识一旦形成，反过来能够指导人的行为。意识的能动作用有两种不同的性质：正确的思想意识能够指导人们采取正确的行动，促进事物的良性发展；相反，错误的思想意识会引导人们采取错误的行动，对事物发展产生阻碍甚至破坏作用。
自我责任感是属于正确的意识范畴，对人的行为具有正确的指导作用。首先，自我责任感有利于大学生的自我认知，自我认知包含认识自我的智能、情感、个性、行为的现状及其发展的可能性。他们能够主动地认识自我的优点和不足。其次，自我责任感有利于大学生的自我调控和自我设计。大学生通过自我认知和自我反思，认识到自己的缺点、不足，自身的不和谐以及与他人、与集体、与自然界乃至与社会的不和谐，就会进行有意识的改变自我、调整自我，改正自己的缺点与不足，从而进行有效的弥补，进行新的自我设计，以便使自己的智能、情感、个性、行为达到协调、和谐。最后，自我责任感有利于大学生的自我发展和自我完善。自我发展和自我完善是大学生逐步学会运用认知能力强化自我意识，自觉地协调、发展自己的知情意行，并尝试实现自我的过程。在这一过程中，大学生主动培养“自尊、自爱、自律、自强”意识，并将已认知的自我责任意识迁移到各种活动中并内化为自身品质。它具体表现为大学生能随时随地注意自己的言行举止，并有较强的自我学习、自我保健、自我调控能力。大学生正是通过这种“择其善者而从之，其不善者而改之”的过程来不断的提高自己、完善自己。
（二）有利于建立和谐的人际关系
大学生自我责任感的表现之一是在与人沟通交往中，往往会很注重中自己的言行举止，同样更注重对方的性情品质，从而与他人保持良好的人际交往关系；另外在与他人相处过程中会不断反省改正自己，以使自己与他人、集体和社会更加和谐，营造出一个和谐的氛围。
在此次问卷调查中，针对“在与人交往时，你更看重的是？”这个问题，75%的大学生选择“性格品质”，19.76%的大学生选择“志趣相投4.07%的人选择了“价值性”，只有1.2%的大学生选择“身份品味”，这说明有着自我责任感的大学生在与人相处时更看重人的性格品质，从而就会很好的建立和谐的人际关系。

（三）有利于维护和睦的家庭关系
大学生的自我责任感还表现在，与家人相处时，自我责任感强烈的大学生往往会设身处地的为自己的父母考虑，会理解父母，而不是只会自私自立的只为自己着想，他们会主动承担家庭中的责任与义务，分担父母的忧愁，而不是选择刻意的逃避，全力投身到建设和睦家庭之中，维护家庭的和谐。
调查中，“在家境不好的情况下，你会因为周边同学的影响而向父母索要电脑吗？”，69.2%的大学生选择不会，26.2%的人选择“想过，但会体谅父母”，只有4.65%的大学生选择了会想父母索要，这又反映了有着自我责任感的大学生是会从父母的角度去考虑问题，而理解他们，从而说明大学生的自我责任感有利于维护和睦的家庭关系。

（四） 有利于得到社会的认可，实现良好就业
一个有着自我责任感的大学生，会与他人、集体、社会、自然等和谐共处，从而在踏入社会后，就会得到社会的认可，实现良好的就业，实现自己的价值，找到人生的意义。
二、 大学生自我责任感内容及现状分析
自我责任感的内容包括自我生存的责任感和自我发展的责任感，如自我生命的责任感、自我身心健康的责任感、满足自己的物质生活需要；丰富自己的精神生活、有明确的奋斗目标和人生理想、捍卫自我人格尊严、并履行自己的义务、提升自己的人生境界。归纳起来，就是人们对自我生命以及身心健康的责任感；有正确的世界观、人生观和价值观，有良好的道德修养。
（一） 对自我生命的责任
首先，大学生应对自我生命负责。生命权至高无上并且不可复制。在公民的人身权利中，生命权是最重要和最基本的权利，如果生命权得不到应有的尊重，那么其他任何权利都无从谈起。在千百亿万年中，我们的生命仅有一次，一定要严肃而又慎重地度过这一生。大学生鲜活的生命中充满着青春和活力，同时也承载着重要的责任和使命。他们的生存状况直接影响着家庭的幸福和社会的稳定。他们享有选择延续或放弃生命的权利，但是他们不应轻易行使放弃生命的权利，放弃生命就意味着逃避责任。正确的选择应是尊重并捍卫自己的生命权，让自己的生命丰富而精彩，活得有价值有意义。
（二） 对自身健康的责任感
调查中，针对“你每周的运动频率”这个问题，只有28.5%的大学生表示会经常运动，而绝大多数大学生表示他们是几乎不运动的，这反映出大学生对自己的身体健康很不当回事。
对自身健康的责任存在着知易行难，知行不一的特点，这一特点造成大学生事实上并未尽到爱护身体、保持健康的责任。
（三）对自我价值实现的责任
1.对“是否想过对自己的人生进行规划”这个问题，61.6%的大学生表示“想过，但没有去实行”，11.6%的人表示没想过，只有26.7%的大学生表示已经规划好自己的人生。

2.“课余时间你是否充分地制定了学习计划？”，18%的大学生表示“制定并坚持做到”，51.7%的大学生表示“制定但很少做到”，19.2%的大学生表示“只是有过想法”，还有11%的大学生表示“觉得没有制定的必要”。
从以上这些数据，我们可以看出，我们的大学生对自己的前途很不负责任，对自我价值实现的责任感还是很缺乏。
（三） 对自我情感的责任
“对待恋人，你的态度是？”，72.67%的大学生选择“以结婚为目的”，12.2%的大学生选择“只求有过，不求永远”，12.79%的大学生选择“有付出比要有回报”，2.32%的大学生选择“只是从众行为”，这些说明大学生关于自我责任感的情感责任还是很乐观的。

三、 提高大学生自我责任感的有效途径
提高大学生自我责任感应遵循社会、学校、家庭以及大学生个人四位一体的原则，学校、教师的教育和引导以及社会环境的影响固然很重要，但是，这些都是外在因素，“外因只有通过内因才起作用”，即大学生自我责任感的提高还是得依赖于大学生自身作用的发挥。因此，大学生要从自身做起，树立科学的世界观、人生观和价值观，提高责任意识，自觉做到自尊自爱、自律自控和自立自强，学会合理调节心态。
一、 树立科学的世界观、人生观和价值观，提高责任意识
世界观决定着人们的人生观和价值观，一个人有什么样的世界观，就会有什么样的思维方式，有什么样的人生态度和价值取向。大学生自我责任感的培养离不开科学的世界观、人生观和价值观。
大学生要树立科学的世界观、人生观和价值观，就要做到:
(一) 认真学习
大学生要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，学会用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析问题、解决矛盾。此外，还要学习经济、政治、法律、科技、历史、文学等专业知识，为自我责任感的提高和完善打下知识基础。
(二) 在实践中认真进行自我改造
牢固树立马克思主义世界观、人生观和价值观，不是一朝一夕就能完成的，除认真学习外，还要经常进行自我改造。正确认识自己的错误，不断进行自我反省，进行必要的批评和自我批评，不断进行自我调控。
(三) 善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行。
在全球化、信息化、工业化和城市化的进程中，西方的资产阶级人生观、价值观也乘虚而入，给人们的思想观念带来极大的冲击和诱惑。如个人主义、拜金主义、享乐主义，对此我们必须要有一个正确的区分，对错误的东西必须要坚决抵制。
总之，我们要树立科学的正确的世界观、人生观和价值观，提高我们的责任意识。
二、 增强自律自控能力
一般来说，大学生学习阶段是一个人相对比较独立的时期，生活中远离了父母，学习中又没有像高中阶段那样受老师的严格要求，这一时期大学生的自由性和随意性就比较强。这既为大学生塑造健康独立人格创造了良好的外部环境，同时也隐藏着风险。因此，大学生只有做到自律自控，才能在成长中面对纷繁的充满诱惑力的世界择善而行；才能有利于他们在平时的学习和生活中正确地把握自己，有效地约束和控制自己的言行并及时改正不正确的言行，增强自我责任感。
大学生要做到自律自控就是要要做到“慎独”：
1. 管好自己的思想。这种内控使自我较少受到欲望、焦虑、恐惧、盲目乐观或悲观的歪曲，使自我很少有内在冲突，有更多的精力从事创造。
2. 管好自己的口，不骂人，不说谎话、不诽谤他人、不挑拨离间。
3. 管好自己的手，生活中不偷不抢、不贪小便宜，不做有损道德规范或违法的事，捡到别人的东西主动交公或寻找失主，学术上不抄袭不作假，做到洁身自好。
4. 克服懒惰、享乐思想，克服怕苦怕难情绪，培养艰苦奋斗的精神。
5. 做到经常充电，不断学习，用丰富的知识充实头脑，用榜样和先进道德人物的高尚精神洗礼自己的思想，提高自己的道德自觉性。
三、 合理调节自己的心态
大学生目前处于竞争日益激烈、就业压力骤增的社会之中，难免会出现焦虑不堪，自信心丧失等情况，因此，我们必须要学会合理调节我们的心态，克服失败的恐惧以及逃避的心理，积极面对挫折和困难。痛苦常使弱者厌世轻生，却使强者更加清醒奋进。对于大学生来说，应当坦然面对生活，适当调节自己的心态，学习生活中的困难，不要轻易放弃。

参考文献：
（1）来秀明，曾庆栋：《浅析大学生的责任意识》. 咸宁学院学报 2007.（4）156～158.
（2）陈昊：《大学生责任意识初探》. 就将职业技术学院学报 2007.（3）76～77.
（3）王艳秋：《谈大学生社会责任感培养［J］》.北京青年政治学院学报.
（4）于洪良:试论大学生的社会责任感及其培养「J]，思想教育研究，2006年第4期.