羚羊木雕复习要点.doc

《羚羊木雕》复习要点
一、结构内容：
第一部分：寻问木雕下落。 第二部分：回忆真挚友情。
第三部分：奶奶出面干涉。 第四部分：伤心要回木雕。
二、主题思想
《羚羊木雕》：这篇文章作者是站在孩子的立场上，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，告诫做父母的要理解少年的心，尊重他们的友谊，不要重财轻义。
同时也告诉大人们两点：一点是要理解孩子的心灵，尊重孩子们的感情；一点是大人对孩子的教育，要采取摸清情况，耐心说服的态度，而不应简单粗暴。
三 抓思路，理要点
《羚羊木雕》反映了什么社会现象？
反映家庭教育的扭曲，出尔反尔，不够诚信。
四、课内阅读检测
一、掌握下列加粗字的读音
寒颤（ ） 树杈（ ） 犄角（ ） 羚羊（ ） 脸颊（ ） 挨揍（ ） 怦怦（ ）恶心
着落（ ）攥着（ ）咽喉（ ）逮捕（ ）
二、在下列句子中的“口”处填上恰当的标点符号
Ａ、 （爸爸）慢慢地对我说口“小朋友之间不是不可以送东西，但是……”
Ｂ、 “不！ ”我哭着喊了起来口
Ｃ、 “你现在就去把它要回来！ ”妈妈坚定地说口“那么贵重的东西怎么……”
三、根据提示，在各句中的“说”字前填上恰当的词
坚定 小声 递到我手上 满不在乎 塞到我的手里 坚强
Ａ、 “爸爸不是说给我了么？”我（ ）说。
Ｂ、她把小刀（ ）说： “你拿着，咱俩还是好朋友……
Ｃ、 “你现在就去把它要回来！ ”妈妈（ ）地说， “那么贵重的东西怎么能随便送 人呢？要不我和你一起去！ ”
四、阅读下文，回答文后问题
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿 声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小 刀塞到我手里说： “你拿着，咱俩还是好朋友……” 我呆呆地望着她，止不住流下了 眼泪，我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的 事呀！ 可是，这能全怪我吗？
１、万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”,暗示了她的心理变 化 ， 由责怪“我”而变成谅解“我”
２、找出文中描写月光的词语“冷冷的”，其作用是烘托了“我”当时哀伤的心情。
３、对“可是，这能全怪我吗”一句理解正确的是（Ｃ）
Ａ、这件事主要怪我，但万芳也有责任。
Ｂ、因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重，所以这是他们的责任。
Ｃ、我反悔应该怪我，但是父母只知羚羊贵重，不知情义无价，逼我这样做的， 所以更应该怪父母。
Ｄ、这件事主要怪万芳，但我也有责任。
４、选文着力运用了什么描写方法？向我们揭示了什么？
选段着力运用心理描写，揭示了大人的狭隘、重财轻义，不珍惜孩子的感情， 对孩子心理的伤害，留下一个发人深思的问题。
１、下列词语中没有错别字的一组是D ）
Ａ、犄角 脸郏 伤疤 形影不离
Ｂ、裁缝 作偮 倚靠 攥着
Ｃ、伎两 凋谢 树杈 晦气
Ｄ、怦怦 允许 抨击 仗义执言
２、修改病句。（每句只限改一处，改在原句上）
⑴ 我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，飞快地冒着雨跑出门去。
⑵ 爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒。
⑶ 我对朋友反悔了，我做了一件多么难受的事呀！
３、下列句子中画线部分不属于偏正短语的一项是（Ｄ）
Ａ、我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。
Ｂ、我发现事情不像我想的那么简单。
Ｃ、您不知道那是多么名贵的木雕！
Ｄ、妈妈和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。
４、对“可是，这能全怪我吗”一句理解有误的一项是（Ｄ ）
Ａ、这是一种心理描写，含蓄地批评了大人重利轻义的倾向。
Ｂ、因为父母的逼迫，“我”不得不要回了木雕，这是在告诉父母木雕有价情义无价。
Ｃ、正是这种被逼无奈的心理描写，更见出“我”对友谊的珍惜。
Ｄ、这件事主要怪“我”，但万芳也有责任。
５、下列说法不正确的一项是（Ｃ）
Ａ、万芳先前的“突然不见”与后来的“突然出现”，暗示了她的心理变化，由责怪“我” 而变成谅解“我”。
Ｂ、本文的题目就是线索，记叙了“我”和爸妈之间发生的一场矛盾。
Ｃ、《羚羊木雕》一文中把“我”和万芳平时相处的情景安排在插叙部分，是为了把我 和万芳的关系交待清楚，同时也使文章显得更有份量。
Ｄ、文中之所以提到奶奶，是用奶奶反衬父母，批评他们的重利轻义。
阅读下面文字，回答后面问题
（一）
①我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样 和我要好吗？一定不会了。 我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。 “万芳……”我站在过道里不肯再往前走。 “你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。 “没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见 自己的声音。 万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。 “昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？” 我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看 我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？” 万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一 看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢？”她把羚羊递到我的手上，“好好 拿着，别难受，看我呆会儿揍她！” 我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送给她的，都怪我……”当我抬起头来 的时候，万芳已经不见了，她不会再和我好了…… 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声 音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀 塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……” 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对 朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ 可是，这能全怪我吗？
１、第①段刻画了“我”的什么心理？用一两个词语概括。无可奈何、被逼无奈等
２、和“当我抬起头来的时候”相照应的一句是：我垂下眼睛不敢看她。
３、万芳妈妈的几句话在文中起了什么作用？从侧面写出了羚羊木雕的贵重，同时点明了万芳妈妈和“我”的父母也是同一类人。
４、“月亮出来了，冷冷的”一句在文中起什么作用？烘托出“我”当时悲凉的心情。
５、“可是，这能全怪我吗？”，结合全文谈谈你对这句话的理解。揭示了大人们的狭隘、重财轻 义的观念对孩子心灵造成的严重伤害，为人们留下了一个发人深思 的话题。
（二）
①不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈 从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖果送给你的好朋 友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵 重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着 我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递 过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！” ②我再也受不了了，推开妈妈的糖盒冒着雨飞快地跑出门去。 ③我手里搭着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。
１、与第一段中“不知什么时候，奶奶站在门口，她一定想说什么，可是，她没有说”相照应的一句话是哪一句？奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”
２、“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”想一想，“妈妈的眼睛”是什么样的眼神？应该是有恐慌、焦急、气恼和期盼的眼神。
３、爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说：“算了吧，这样多不好。”你同意谁的观点，为什么？同意奶奶的观点。奶奶更懂道理。她也知道羚羊贵重，但是，她更懂得执意让孩子取回羚羊，这样对孩子心理的影响，对孩子间的感情影响，对两家大人之间关系的影响。她把情义看得重于财者物是深明情理的。
４、课文与第③段文字相照应的是哪一段？课文倒数第３段：“我一个人慢慢地走在路上，……‘咱俩还是好朋友’”。

《羚羊木雕》答案 羚羊木雕》 训练一 一、掌握下列加粗字的读音 jī zhàn chà ling pēng ě jiá zòu zhuó zuàn yān dài 在下列句子中的“ 二、在下列句子中的“口”处填上恰当的标点符号 ：， 。三、根据提示，在各句中的“说”字前填上恰当的词 Ａ、小声 Ｂ、塞进我的手里 Ｃ、坚定 阅读下文， 四、阅读下文，回答文后问题 １、心理；责怪“我” ；谅解“我 ２、 “冷冷的” ；烘托了“我”当时哀伤的心情。 ３、Ｃ ４、选段着力运用心理描写，揭示了大人的狭隘、重才轻义，不珍惜孩子的感情， 对孩子心理的伤害，留下一个发人深思的问题。 训练 2 1、D ２、⑴ 我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。 ⑵ 爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。 ⑶ 我对朋友反悔了， 我做了一件多么不光彩的事呀！ ３、Ｄ ４、Ｄ ５、Ｃ训练 3 【参考答案】 一 １、无可奈何、被逼无奈等 ２、我垂下眼睛不敢看她。 ３、从侧面写出了羚羊木雕的贵重，同时点明了万芳妈妈和“我”的父母也是同一 类人。 ４、烘托出“我”当时悲凉的心情。 ５、揭示了大人们的狭隘、重财轻 义的观念对孩子心灵造成的严重伤害，为人们留下了一个发人深思 的话题。 二 1． 奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。” ２、应该是有恐慌、焦急、气恼和期盼的眼神。 ３、同意奶奶的观点。奶奶更懂道理。她也知道羚羊贵重，但是，她更懂得执意让 孩子取回羚羊，这样对孩子的心理影响多不好，对孩子间的感情影响多不好，对两家大 人之间的关系多不好。她把情义看得重于财者物是深明情理的。 ４、课文倒数第３段：“我一个人慢慢地走在路上，……‘咱俩还是好朋友’”。 5
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