产教融合模式在高职院校就业指导工作中的实践探索_蔡思路.pdf

57探 索随着职业教育的不断推进，高职院校的就业指导工作愈加重要。然而，如何提高职业教育的就业质量、打破高职院校与市场之间的壁垒，一直是职业教育发展中面临的难题。在这种背景下，产教融合模式的出现，为高职院校就业指导工作提供了新的思路和方法。产教融合模式概述2020 年，教育部、发改委、工信部等九部门联合发布职业教育提质培优行动计划（20202023 年），其中提到要深化职业教育改革，推进校企合作，创新产教融合发展机制。基于此，在高职院校的实践教学中，逐渐明确产教融合模式的核心即为实践教学，在该模式下，高等教育机构与企业之间建立深度合作关系，将学习和实践紧密结合。这种模式打破传统学科分类和学院的壁垒，实现知识、技术、管理等要素的综合运用。通过教育与产业的相互融合，培养出具有实战能力和技术能力的优秀人才，为企业提供更优质的人才，同时也提升教育机构的知名度和学术水平。产教融合模式是一种多方合作形式，在该模式下，高等教育机构、企业和政府之间建立起了紧密的联系。其中，通过联合建立教学计划、提供实验室设备和实习基地，学生在企业中实习，实践其所学；在课程中增加实践环节，企业可以为学生提供实验室设备和典型案例，让学生更好地理解和消化课程内容；企业还可以和高校共同编写教材，使教材紧贴实际，更好地满足产业需求，使产教融合模式真正契合于市场实际，适应市场不同的职业需求。产教融合模式在高职院校就业指导工作中的价值利于提高学生就业竞争力。高职院校的学生在受到良好的就业指导和行业实践锻炼后，实际上已经具备了一定的就业竞争力。尤其是在产教融合的模式下，学生可以积极参与行业实践，了解企业的管理模式、技术手段和工作流程，从而更好地了解就业市场的需求，进而增强了他们在就业市场上的“市场适应性”。同时，产教融合模式还可以促进高职院校与企业之间的合作关系，促进学生与企业之间的相互了解和合作，从而提高学生的就业竞争力。另外，高职院校还可以与企业共同开展职业技能培训，帮助学生进一步提高职业技能水平，增强他们的专业素质和实战能力。利于打破高职院校与市场之间的壁垒。高职院校与企业之间通常存在一定程度的壁垒，这既是由于高职院校的教学模式和教育内容无法完全适应企业需求，也由于企业在人才需求方面缺乏对高职院校学生的了解。在这种情况下，产教融合模式的应用可以有效帮助高职院校更好地了解企业需求，从而为企业提供更加精准的服务。通过产教融合，企业可以对高职院校的学生更加熟悉，了解他们的专业素质和能力，进而更好地挖掘和培养优秀人才。高职院校可以更好地了解企业的需求和期望，开展与企业的合作，提供更具有市场竞争力的人才。同时，企业也可以分享自身的资源和经验，为高职院校的教学与实践提供更好的支持。这种合作机制有助于高职院校和企业更好地搭建沟通平台，协同合作，实现资源共享和互惠互利。有 利 于 提 高 职 业 教 育 的 就 业 质 量。在当今快速变化的社会中，高职院校与企业之间的产教融合越来越重要。通过与企业进行密切合作，高职院校可以更准确地把握市场需求和行业趋势，并相应地调整教学内容和教学方法，不仅能够提高学生的职业技能水平，而且也能够提高学生的综合素质，从而更好地适应社会发展的需要。通过产教融合的模式，高职院校还可以深入了解企业的人才需求和就业情况，为学生量身定制规划和就业指导方案，帮助学生更好地了解自己的优势和发展方向，增强他们的综合能力和就业质量。比如，在产教融合背景下，校企双方可以设立学生信息平台和就业指导咨询中心等机制，一方面根产教融合模式在高职院校就业指导工作中的实践探索文/蔡思路58探 索据学生实际情况采取个性化的就业指导和技术教育，另一方面学生可以及时向学校或企业咨询就业或技术方面的问题，以此为学生创造更广阔的就业机会和发展空间，并提高学生的就业质量。产教融合模式在高职院校就业指导工作中的实践策略加强校企合作，推进“双导师”制度建设。建立校企合作机制是校企合作的前提。双方可以成立校企合作部门或者成立校企合作委员会，作为联系的日常机构。之后，学校和企业可以共同制定在人才培养、技术创新、就业创业等方面的合作目标，明确校企合作的内容和方向。有了明确的校企合作目标，可以更好地实施校企合作计划，提高校企合作成效。在具体路径上，学校和企业可以各派出一名导师负责指导学生的实践活动，构建“双导师”制度。尤其要重视企业导师的角色和职责，依据 2019 年国家发改委发布的建设产教融合型企业实施方法（试行），明确指出企业是产教融合战略的重点，政府应当积极培育产教融合型企业。高职院校要充分结合这一政策，发挥企业导师的技术指导作用，帮助学生解决实践中遇到的问题，同时提供一些就业需求方面的指导，提高学生的实践能力和就业竞争力。立足于产学研相结合。产学研基地可以是学校和企业共同建设的实践基地，也可以是学校和科研机构共同建设的科研基地。通过建立产学研基地，可以更好地整合产学研三方面的资源，为学生提供更多的实践机会和就业创业支持。校企双方还可以签订战略合作协议或者建立联合研究中心，促进学校与企业的深度合作，企业可以提供实践机会、技术支持和就业资源，学校可以为企业提供人才培养和科研支持，从而实现互利共赢。为提高产学研的效益与质量，高职院校可以通过共建联合研究中心或者联合申请科研项目等方式，促进学校与科研机构的深度合作。在深度合作中，科研机构可以为学校提供科研支持和技术创新资源，学校可以为科研机构提供人才培养和实践机会，从而实现资源共享和互利共赢。共同建设职教集团模式。通过职教集团模式，多所高职院校和企业联合建立产教融合平台，实现教育资源、实践资源、就业机会等方面的共享，为学生提供更加全面、贴近市场需求的教育和就业服务。在职教集团模式下，各高职院校和企业可以将课程、实践和就业服务共享，加强教育资源整合，培养更多全面发展的学生。同时，通过加强师资队伍建设，提升教师专业和实践能力，为学生提供更加优质的教育服务。建设更加专业的就业指导和服务体系，具体来讲，在就业前期提供更加详尽的职业规划和咨询服务，在就业后期提供更加实用的职业指导和培训服务，让学生能够更好地适应职场，提升竞争力。此外，建立信息共享平台，方便各方面的资源和信息交流，为学生的教育和就业提供及时、准确的信息支持。建 立项 目 制就 业指 导 制度。基于产教合作平台和行业调研结果，学校可以制定个性化就业指导方案，根据不同专业和学生的实际情况，针对性地提供就业指导和职业规划建议。在指导方案中，要覆盖求职技巧、职业发展规划、行业动态等多方面内容，帮助高职院校学生更好地了解就业市场和职业发展前景。比如，某学生在就业方面存在认知不清等问题，学校根据项目制就业指导方案，帮助分析该学生的个人兴趣、特长和未来职业发展目标。制定个性化就业指导方案后，为该生提供相关就业服务和职业规划支持。学校还可以通过联合企业共同举办招聘会、规划职业发展课程、开展实习和就业培训等方式，帮助该生及同类学生了解该行业的薪资水平、工作环境、岗位要求等信息。为了确保就业指导项目的有效性和可持续性，学校可以建立就业质量跟踪评估机制，通过学生满意度调查、就业情况跟踪、职业发展成果评估等方式，对项目进行评估和总结，不断改进和优化方案，提高项目的可持续性。产教融合模式有助于提高学生的就业竞争力，并打破高职院校与市场之间的壁垒，使职业教育的就业质量得到有效提升。通过“双导师”制度建设、建立就业项目制度等实践策略，可以更好地推进产教融合，进一步提升职业教育的就业质量。同时，该模式也有助于解决企业面临的人才匮乏问题，为社会经济发展作贡献。在产教融合模式的推进过程中，学校和企业应紧密协作，共同制定项目计划、就业指导方案，实施培训计划等，以保证项目的可持续性和实效性。（作者单位/江西传媒职业学院）LD