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关于街道镇召开代表大会的指导性意见
东侯坊中学制定班规的指导性意见
一、制定班规的目的
没有规矩，不成方圆，科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的一大核心，是依法治校的一个重要主面，也是良好班风得以形成的有力保证，它可以最大限度地避免班主任工作的随意性、盲目性，实现班级管理的人性化、民主化、法制化，同时起到激励后进、奖励先进的作用。
二、班规的考核内容
班规是班级管理的重要措施，是班级活动的行动指南。班规要从学习常规、考勤常规、行为规范、奖惩等四个方面提出明确的规定。
三、班规考核的办法
根据班级建设的需要，设定一个框架，再确定基本条款，按照尊重、平等的思想，指导班级建设工作的具体实践，将结果记入《学生素质教育评估手册》，从而实现班级管理的规范化、具体化、制度化。
四、制定班规的原则
班规班约是学生行为的依据，做事的原则。研究怎样用以人为本的思想，指导学生制定班规班约。概括起来就是：目的要明确，步骤要稳妥，表达意见要自由充分，作出决定要民主集中。
1.要有针对性。
针对性一是要确定适用范围，要解决面对“全体”（一个宿舍或一部分学生或全班）带有普通性的问题。即针对大家都有约束力。二是要具有一定的时效性（即要在一定的范围内有用）。
2.有明晰的步骤
不同的班规班约，制订时应当有不同的步骤，但大体说来应当有以下环节：（1）调查了解情况。根据实际需要制订。（2）讲明道理。广泛宣传动员，指导制订的方法、步骤。（3）形成规则的草案。这草案可由教师提出，也可由学生提出。（4）讨论草案。修改后，经表决，形成方案。（5）商讨落实方案的具体办法。
3.让学生充分地表达自己的意见
要告诉学生。发表意见，是自己的自由和权利，将来遵守规则，也是自己的责任和义务；不管什么样的意见均可以表达，言者无罪。表决时，老师不能强迫学生投“赞成”或“反对”票。表达意见的方式，既可口头，也可书面；既可当面，也可转达，但无论哪一种都要限制一定期限。
4.决定的民主集中
这是规则制订时最关键的过程。民主集中的原则是少数服从多数。举手表决是常见的方式之一，投票、一人倡议，若干人附议的方式也可以用。不管采用哪种方式，最终的结果一定要给学生这样的印象：这是大多数同学的意愿。
五、班规的内容
为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定班规如下：
一、按照学校作息表，按时到校，认真做“两操”；按时就座等候上课，按计划进行课程。
二、遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好应做笔记，并按时完成作业。
三、自习课自觉学习各门课程，安静而专心。
四、爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱画。
五、不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。
六、用语文明，举止、发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。
七、劳动积极，依照安排各自完成应尽义务。（每日的清洁工作包括清扫卫生区、清扫教室、擦黑板、抹走廊栏杆、摆正桌椅，并把清洁工具摆放整齐。）
八、自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。
九、依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。
十、放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧和机室及其他娱乐场所。
六、具体的奖惩标准。班级管理实施办法
为强化班级管理过程，优化育人环境，提高学生全面素质，学校试行班级管理量化积分制度。
一、考核办法。在教导处以表格形式上墙公布。
二、范围：班主任工作（学习、纪律、比赛活动等）
三、由教导处、团支部、总务处、政教处及学校领导定期与随机检查相结合，及时、准确记录，每月小结，学期汇总，学年总结。
四、量化积分办法1.每班百分，各四项。
（1）卫生评比。每次检查满分30分（教室、卫生区各15分），每次评比载入考核表每次检查及得分之和除以检查次数为学期最终得分。
（2）教学成绩。中考、县抽测，几校联考等无任课教师自行评卷登统前提下进行的测试，分年级分班列名次排队，第一名45分，依次3分递减，积分和除以参评次数为最终得分。
（3）班级纪律。满分15分，采用扣分制，学期末余分为本班最终得分，扣完为止。
（4）班务工作。需交表格（计划、总结、经验汇报、周会记录等），需交领款物及学校布置的临时性工作，按时保质完成。如逾期不能完成者，每次扣1分，余分为学期最终得分。
2.奖惩分：
（1）学校统一的比赛活动按全校取前六名。分别在学期最终分中加记
4、3.7、3.
4、3.1、2.
8、2.5、2.
2、1.9分。
（2）分年级的活动工作：分别加记2.0、1.7、1.
4、1.1、0.
8、0.5、0.
5、0.5。
（3）巩固率按建籍人数算（不含无籍者），年辍学率不高于3%。（4）好人好事（拾金不昧、助人为乐、拥军优属等）以学校掌握材料为准，每1人次加记0.2—0.5分。
五、评比奖励办法
1.每学期各班总分全校取前6名为先进班集体，发奖状。
2.量化得分，作为班主任教师评模选优的重要依据。
3.总分后三名者班主任书面写出班务工作的总结教训，并提出整改措施。倒数每一名者，给予黄牌警告，限期改进工作，当年不得评模评优。
东侯坊乡中班级纪律量化管理补充细则
一、打架斗殴
1、两个学生发生冲突打架，每人次扣0.5分。
2、打群架，进而引起的连环架，每人次扣0.6分。
3、学生和校外不法青年相勾结，在上、放学路上拦截殴打学生，每人次扣1分。
4、因学生打架，其家长擅自介入，闯入校园企图殴打威胁学生，扣1分。
5、学生以大压小，恃强欺弱，勒索学生钱物、饭票等，扣勒索学生所在班1分。
6、殴打侮辱教职工，勒令退学，并扣除学生所在班2分。注：①经核查确实无误的一方可免除扣分及纪律处分。②以上均指班主任积极配合下的扣分，如班主任不积极配合，则需另行扣除1分。
二、好人好事
对于各班所涌现出的好人好事，根据情况每次可以加计3分、2分、1分，但这不是班级量化的最后得分。最后得总分最高的班在量化中加计3分，得总分第二的班加计2.5分，得总分第三的班加计2分，得总分第四的班加计1.5分，得总分第五的班加计1分，的总分第六及以下各班均加计0.5分。
三、其他班级量化如家长座谈会、主题班会等均按以前量化细则试行。
四、各班如出现典型好人好事或重大事故，学校可据情况给予调控分，调控分不高于3分。
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