1、综合实践活动与作文整合教学设计方案
一、教学背景
当前，新课改中的《综合实践活动》成为了一门重要的课程。通过学习“综合实践活动”，学生可以增强自我发掘、思维创新、环保实践、实践动手的能力。作为语文教师，如何有效地将“综合实践活动”融入到作文教学中，是我们的一大问题。本次教案设计针对初中二年级教学，以“环保行动，文明出行”为主题，将综合实践活动和作文整合在一起，培养学生的环保意识，提高学生环保实践能力，提高学生的写作能力。
二、教学目标
1、掌握环保知识和文明出行策略；
2、提高学生环保实践能力；
3、培养学生的写作技能，能够运用环保知识，写出合适文体的作文，表达自己的观点和建议；
2、
4、增强学生自主学习、合作学习、创新思维、实践探究。
三、教学重点与难点
重点：综合实践活动和作文整合教学，培养学生的环保和写作技能。
难点：如何将综合实践活动有效地融入到作文教学中，如何提高学生写作能力。
四、教学步骤
第一步：环保知识讲解和文明出行策略
1、听取学生关于环保和文明出行方面的知识和经验，加深学生对话题的印象，然后以PPT为工具，向学生分享环保知识和出行策略，包括什么是环保，什么是文明出行，如何进行环保和文明出行等。
2、接下来，主题式展开，让学生排列思路，按照规定要求写一篇文章介绍如何进行环保和文明出行。文章可以通过小组合作完成，也可以让学生单独完成，这样既能
3、提高学生的协作能力，也可以对学生的写作能力进行检测和培养。
第二步：实践探索
1、让学生通过小组合作的方式，进行环保实践，比如完成学校或社区的垃圾分类工作，或者是进行一次有意义的环保行动。通过实践，使学生掌握环保实践技能，提高他们的环保素质。
2、以此为切入点，鼓励学生拓展思路，探究环保事业中的问题和短板，让他们联系实际问题，为问题提供解决方案，积极参与环保实践，把环保理论与现实实际相结合。
第三步：作文写作
1、基于实践体验，让学生进一步深入思考，寻找更好的表达和传递方式，要求学生撰写一篇环保和文明出行相关主题的作文，可以是议论文，夹叙夹议，也可以是说明文，描述文等等, 除此之
4、外，也应当重点向学生讲解如何从环保实践中提取有效素材，如何打造生动形象的效果句，如何写出有说服力的论据等等。
2、根据一些好的作文范本来建立制定作文规范范本，并且让学生自主检查，自主修改，多次反复推敲，让他们养成更好的习惯。
第四步：合作分享
让学生互相讲述自己在环保实践和作文写作中的经验，收集小组成员对实践和作品的评价，吸收经验，共同推动环保事业和作文素质提高。
五、教学反思
通过将综合实践活动和作文教学整合在一起，才能真正的发挥出综合实践活动的优势，一方面让学生全面地学习环保知识和实践技能，另一方面，增强了他们写作的素材来源和写作技巧，让学生在环保事业和自我文学修养方面，取得更加稳定的积极成效。但是，由于综合实践活动与作文整合教学属于改革性教学探索，所以，教师应充分地思考、总结、改进，继续探索如何更好地进行综合实践活动与作文整合教学。
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