2024年秋阅读与写作基础二形成性考核册参考答案.doc

秋《阅读与写作基础》（二）形成性考核册参考答案

作业1
第三单元
一单项选择题
1—5 BDCDD 6—10 CCBAC 11—15 BADDA 16—20 CCCBD
二．多项选择题。
1.ABC 2. 3.CD 4.CD 5 ABCD
1.噫！以兹丘之胜，致之沣、镐、雩、杜，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父过而陋之，贾四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎！书于石，因此贺兹丘之遭也。
——《钴鉧潭西小丘记》
（1）解释下列选段中的词语（每词2分，共10分）
贵：贵族 日：天天 陋：看不起 贾：价 以：用来
（2)翻译划线句子（5分）
我将得丘通过书写在石上，用来庆贺与小丘的遇合。
（3）作者最后何以要“贺”小丘？（5分）
小丘遭遇与己类似，贺小丘小遇是反衬自己的不遇的冷落伤怀，这是借景抒情、托物言志的艺术手法，借山水清韵抚平内心的创伤。

2.苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主；苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
　　客喜而笑，洗盏更酌，肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
1）解释下列选段中的词语（每词1分，共5分）
自：从； 卒 ：终于； 藏：宝藏 ; 适：享受； 既：已经。
2)翻译划线句子（5分）
水象这么不停流去，但它实际上不曾流去；月亮时圆缺，但它终于没有消损和增加。
3）苏子的这段话体现了他怎样的人生哲学？（5分）
通过回答客人的方式使他从水的流逝、月的盈虚中领悟到物的变与不变。“逝者如斯，而未尝往也；虚盈者如彼，而卒莫消长也”。水在流逝，月有盈虚，是变；不过前浪虽去，后浪再来，流水仍在，月也一直没有盈亏，这又是不变，也没有变。而伴随水与月的长存无穷，每个曾经伴着长江与明月的生命也同样都会长存，都属无穷。这就是所谓的“则物与我皆无尽也”。 阐明了自己对人生和宇宙万物的见解以及应抱的处世态度，可使人们的胸怀开阔，从人生无常的苦恼中解脱出来。只有忘怀得失，才能知足常乐。显示出作者的胸怀和随遇而安的旷达态度。

四、作文按要求做。

作业2
第四单元
一、单项选择题。
1—5 BBBAC 6—10 DABDD 11—15CCABC 16—20 BDDCC
二、多项选择题。
1.ABC 2.ABC 3.CD 4.ABC 5 .DE
三、阅读与分析。
1.余一夕坐陶太史楼，随意抽架上书，得《阙编》诗一帙，恶楮毛书，烟煤败黑，微有字形。稍就灯间读之，读未数首，不觉惊跃，急呼周望：“《阙编》何人作者，今邪？古邪？”周望曰：“此余乡徐文长先生书也。”两人跃起，灯影下读复叫，叫复读，童仆睡者皆惊起。盖不佞生三十年，而始知海内有文长先生。噫，是何相识之晚也！因以所闻于越人士者？略为次第，为《徐文长传》。---《徐文长传》
1）解释下列选段中的词义（每词2分，共10分）
书：书写； 就： 接近 ； 不佞：不才； 以: 把 ； 为：作。
2)翻译划线句子（5分 ）
因而把在越地的人中所传闻的（有关徐文长的事情），略做了整顿，做（写）了《徐文长传》。
3）结合选文阐明作者的写作缘由是什么？（5分）
写作缘由是无意中发觉徐文长的文稿，为文长的旷世才情所折服，而怀着对其敬佩之心撰写此传。

2.李姬者，名香，母曰贞丽。贞丽有侠气，尝一夜博，输千金立尽。所交接皆当世豪杰，尤与阳羡陈贞慧善也。姬为其养女，亦侠而慧，略知书，能辨别士大夫贤否，张学士溥、夏吏部允彝急称之。少风调皎爽不群。十三岁，从吴人周如松受歌玉茗堂四传奇，皆能尽其音节。尤工琵琶词，然不轻发也。
（1解释下列选段中的词语。（每词1分，共5分
尝：曾经； 善：好； 急：非常； 风调：风度； 工：擅长。
(2) 翻译划线句子（5分）
名妓姓李名香，她的母亲叫贞丽。贞丽颇有任侠的风度，曾经与他人赌博，一夜之间输尽千金。她所结交的都是某些才华出色的人物，跟宜兴人陈贞慧尤其要好。李香是贞丽的养女，性格也很豪爽，并且聪明伶俐，略读点书，能辨别那些当官的是否正直贤明，张溥、夏允彝都非常称赞她。李香年少时风度爽朗美妙，韵致超群。十三岁那年，跟苏州艺人周如松学唱汤显祖《紫钗记》、《还魂记》、《南柯记》、《邯郸记》四大传奇，并且能将曲调音节的细微变化尽情地体现出来。她尤其擅长《琵琶记》，然而不轻易唱给他人听。
(3)写李姬形象时利用了怎样的写作措施？试举例阐明。

四、按要求作文。

作业3
第五单元
一、单项选择题。
1——5 BCDDB 6——10 CBDAD 11——15 CBCAD 16——20 CDADD
二、多项选择题。
1.ACDE 2.ABCDE 3.ABCD 4.CD 5.ACD
三、阅读与分析。
1. 我爸爸有一个很怪的朋友，叫张仲陶。他很有学问，曾教我读过《项羽本纪》。他薄有田产，不治生业，整天在家研究易经，算卦。他算卦用蓍草。全城只有他一个用蓍草算卦。据说他有几卦算得极灵。有一家，丢了一只金戒指，怀疑是女佣人偷了。这女佣人蒙了冤枉，来求张先生算一卦。张先生算了，说戒指没有丢，在你们家炒米坛盖子上。一找，果然。我小时就不大相信，算卦怎么能算得这么准，怎么能算得出在炒米坛盖子上呢？不过他的这一卦阐明了一件事，即我们那里炒米坛子是几乎家家都有的。
------《家乡的食物》
1）作者插入这么一段乡间轶事是否游离了作品的主题？请阐明理由。（5分）
并没有游离主题，张先生的算卦恰恰表白“我们那里炒米坛子是几乎家家都有
的”，仍然是围绕“家乡的食物”这一根本展开的;这么写的一大作用是增强了文章的趣味性。
其次，又服务于作者的体现中心。也写出写老百姓的一般生活过程，写出平淡、自然、家常的食物和生活，非常平民化。<5分)
2）结合全文，说说汪曾祺作品的语言特色。（8分）
从 本 文看，汪曾棋的散文语言格调个性鲜明，接近于“叙谈体”，从容委婉，如叙家常，虽然平淡却不失韵味，且能把古典的韵味同民间鲜活的口语结合利用，水乳交融。(要求结合语段分析)(5分)

2.终于台上锣鼓停了，大幕拉开，角色出场。但无论男的女的，出来偏不面对观众，一律背身掩面，女的就碎步后移，水上漂同样，台下就叫：瞧那腰身，那肩头，一身的戏哟！是男的就摇那帽翎，一会双摇，一会单摇，一边上下飞闪一边纹丝不动，台下便叫：绝了，绝了！等到那角色儿猛一转身，头一高扬，一声高叫，声如炸雷豁啷啷直从人们头顶碾过，全场一个冷颤，从头到脚，每一个手指尖儿，每一根头发梢儿都麻酥酥的了。假如是演《救裴生》，那慧娘站在台中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全场人头也矮下去了半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起来了，全场人的脖子也全拉长了起来。他们不喜欢看生戏，最欢迎看熟戏，那一腔一调都晓得，哪个演员唱得好，就摇头晃脑跟着唱，哪个演员走了调，台下就有人要纠正。说穿了，看秦腔不为求新鲜，他们只图过过瘾。
---《秦腔》
1）此段文字属何体现手法？有何特点？（5分）
这一段是写大幕拉开的开演”，属场面描写。
特点：虽然开演了，但作者的笔墨并没有从演出前的观众（秦人）身上收回，而是台上、台下上下交织地（往返描写），上下一体，台下的与台上的动作与情绪皆弦弦相扣，上下呼应。
2）这段文字与主题有何关系？（5分）
因为，秦腔本是秦人生活的一部分，是和“西凤”、长线辣子，大叶卷烟，牛肉泡馍同样成为生命的五大要素。是秦人婚嫁丧娶的组成。更是秦人大苦中的大乐。是八百里秦川的劳作农民的喜怒哀乐。联系全文看，从中更体现了作者对家乡，对劳苦农民的深深热爱和了解。因此，这段场面描写是服务于主题的。

阐明：此类题有两道。一题的文章段落选自古文（20分）。一题则选自当代文（10分）。要求能对作品的重要人物进行分析，了解文章的主旨（重要观点）及文章格调及创作意图，了解并阐明文章的重要体现手法。解释词义、翻译句子限于文言文中，要求能解释古今不一样意义的实词、虚词及在不一样语言环镜中的应用，文言文中的某些特殊语法现象（如，名词作状语，名词作动词及使动、意动、被动句试等）。 准确翻译划线句子。
解答要求：能结合全文展开分析，答案只要论据充足，言之有理，能自圆其说，体现清楚明白便能得分。
四、按要求作文。