专题3--教育承重-公平致远--2023高考作文10大话题押题预测.docx

专题3 教育承重，公平致远
【话题解读】
生活如一条奔流向前的江河，载着生命的小舟摇摇晃晃地前进，时而波澜不惊，时而暗潮汹涌。近两年，孤独症、压力、心理健康等词汇频繁出现在大众视野中，青少年的“生命不能承受之重”再次进入大众的视野。除此之外，“鸡娃”“内卷”“学区房”等词也频繁被大家讨论。归根结底，是当下主流对于“成长”的定义，更多是与成功、成绩捆绑在一起，这很容易让人心理失衡，活得不轻松。也使得学生稚嫩的心灵折射出不堪重负的压抑与无处释放的烦闷。心灵上的重压如何释放？“双减”政策推出，可谓恰逢其时，同时，人们也在积极地探寻着那些让生活可以继续、甚至变得明亮的力量。
1、 预测理由：
① 教育公平愿景
“双减”从政策上荡除了外部环境所施加的压力，很明显，学生的生活、学习方式必将因“双减”而变：下课后不去学科辅导班赶场，周末不被各种填鸭式教学挤占。然而，在素质教育的赛道上，思想道德修养、个性发展、心理健康等要素如何得到充分凸显，学校、家庭及社会机构要做的事还有很多。面对“双减”政策，还有些家长充满焦虑，认为缩短学生在校时间，让他们陷入了“别人家的孩子都在补习”的焦虑。但人生并不是一场赛跑，它更像是一场慢慢走、慢慢学习的旅途，我们都需要在这场“慢慢行进”的过程中树立目标，找到自己的信念与热爱，才会真正地接受和喜欢自己。革命先驱李大钊曾言：“黄金时代不在我们背后，乃在我们面前，不在过去，乃在将来。”无论我们最终的成就如何，知晓自己“最想成为的人”，与自己和解，才是有效摆脱孤独与心灵焦虑的方式。
②治愈生命，重建心灵
不知何时起，“影子教育”成了一个热词，说的正是校外培训机构的不断扩张，孩子们很多课余时间，也交给了补习机构，“负担越减越重，睡眠越喊越少”的情况普遍存在。靠“刷题”“填鸭式”教育培养出来的孩子，很难适应将来的社会发展。《双减意见》出台，也是扭转“唯分数”“唯升学”等不科学的教育评价导向，注重培养创新精神、创新能力和综合素质，为党育人、为国育才。有人说，“双减”及配套政策落地的一刻，必将成为中国教育的纪念日，它提醒人们停下来，歇一歇，投入更多精力去找寻那些分数以外的东西——比如成長的内驱力、自主学习能力、创造力与好奇心、坚毅的品质、同理心、对真善美的感知与追求……这些都是靠刷题或补习获取不来的，但它们才是能抵御各种挑战与磨砺的坚硬盔甲。
②回归本真
“这么做都是为了你好”“为你付出这么多，你怎么不识抬举”……这类以强调付出为基础的“内疚式”教育，普遍存在于每个孩子的成长之路上，打压式的批评教育与“情感漠视”很容易被孩子内化成“自己不值得被爱”的念头。世界上没有两片完全相同的叶子，无论是家长还是学校，都应该尊重孩子的客观差异。榜样可以有许多种，而绝不是“成绩唯一”。“双减”政策旨在消除家长们的焦虑，让教育回归到更本真的状态。家长和学校更应该顺势而为，以孩子的兴趣爱好为注脚，让孩子长成自己应有的、而不是“我们想要的”样子。
【认识提升】
1.话题内涵：十年树木，百年树人。教育是一项“静待花开”的艺术，需要一个“慢工出细活”的过程。随着“双减”靴子落地，可以预计，今后趋势是给孩子书包“减重”，给家庭支出“减压”，让教育将回归“立德树人”的初心！届时，德智体美劳综合发展的人才，也将不断涌现！诗人叶芝说：“教育是点燃一把火，而不是注满一桶水。”“双减”政策的实施，将挤压“刷题”、补课等“填鸭式”“倒灌式”教育的空间，点燃素质教育之火。可以预计，随着“双减”的大力推行，被点燃的素质教育火把，将越来越多，最终造炬成阳，发出璀璨光芒。
2.理念认识：过度知识教育抑制了孩子的生命成长，背离了教育的初衷。好像一个农夫耕作的农田，一年一年地被过量的化肥施用着，这块农田将越来越失去生命的力；孩子们一年一年被过量的知识（甚至是污染的知识）填灌着，他们的生命的力也必然越来越消隐。 教育是什么？概括一句话就是：生命的成长。如果你认为教育单单就是知识增加，技能升级，那么今天的教育正在朝着你认为的方向前进——从普通学校到各种补习班再到家庭，从幼儿园到大学，线上线下，知识机器在全天运转，要把每一个人训练成“知识人”。这种教育抑制了孩子的生命成长。有很多看起来品学兼优的孩子，从小活在大人的期许中，被父母灌输着“成绩至上”的理念，能力与品性的培养则被忽略了。渐渐地，他们失去了寻找自身价值的动力。深度沉浸互联网的我们，看到的是知识的爆炸，时代的焦虑，看不到的是生命的坍塌，看不到这个世界，正在物质丰裕中走向精神贫瘠，而人类文明的风险系数不断提高。！
3.意义分析：如果说我国脱贫攻坚取得全面胜利，GDP突破100万亿，中国桥、中国路、中国车、中国港、中国楼、中国网等一个个“基建狂魔”惊艳世界的奇迹接踵而至，那么其中与经济社会发展直接、密切相关的职业教育，无疑是中国奇迹的支柱。职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，为千千万万年轻人提供了人生出彩的机会，从而成就了无数技能改变人生的精彩故事。但同时人们也看到，职业教育仍是我国教育领域的短板。此次全国职业教育大会的召开，对于破解职业教育发展“瓶颈”问题，助力其进一步改革发展，释放了积极信号。
为何，教育领地的一声欸乃竟成为全国人民的惊蜇？“双减”落地的一刻，必将成为中国教育的纪念日，提醒我们停下来，歇一歇，看一看，想一想。《说文解字》早已明确：“教，上所施下所效也。育，养子使作善也。”今天，在“中国梦”复兴的大时代，唯有以镂金措彩的文笔，书光风霁月之胸怀，以舍身报国的志向绘繁花似锦的时代，才是吾辈所需，家国所需。去名利枷锁之羁缚，废蝇营狗苟之曲逐，考场上沐雨栉风的身影才能真正挺拔伟岸，成为国家真正希求的“人才”。
民之于仁也，甚于水火。“双减”路标的出现，旨在呼唤“教育良心”的回归，重视德育，“自天子以至于庶人壹是皆以修身为本”。如此，我们才能在时光的单行道上不失道义，不忘初心。为理所当为之事，为磐石不可夺其坚，为丹砂不可夺其赤。于沧海横流中，尽显英雄本色，教育的奶酪历久弥鲜。革命先驱李大钊曾言：“黄金时代不在我们背后，乃在我们面前，不在过去，乃在将来。”“双减”惊雷裂江流，欸乃一声山水绿。
4.立论树
1．家庭教育不可或缺。
2．家庭是孩子最好的“学校”
3．父母是孩子的第一任老师。
4．“双减”不是父母推卸教育责任的借口。
5.家庭教育要注重立德树人。
6.在积累上做加法，在思考时求精简。
7.在信心上做加法，在焦虑上做减法。
8.真正的“双减”是减负不减质。
9.减去负担，快乐学习。
10.“双减”需要家长、学校和社会三者合力。
11.理性看待“双减”，切莫先入为主。
12．分数是一时之得，健康成长更长久。
13．缓解教育焦虑，着眼长远目标。
14．家校达成共识，理性看待分数。
15．培养健全而优秀的人格，比考试拿高分更重要。
5. 关联主题
教育公平 育人温度
家庭教育 立德树人
缓解焦虑 优秀人格
理性竞争 教师责任
职业教育 人生之道
【材料积累】
“大国工匠”崔蕴：情系航天
“作为一名中国航天人，既要有为国奉献的精神，更要有在一个岗位上持之以恒、潜心钻研、默默耕耘的情怀。”从普通火箭装配工，到国家级技能大师，2019年度“大国工匠”称号获得者天津航天长征火箭制造有限公司总装车间副主任崔蕴感慨良多。“既然干，就要把这份工作干好、干到极致。”不疯魔不成活，崔蕴对造火箭的痴迷无人能比，熟悉老崔的人都说他就是为火箭而生的，500多件装配工具他全能熟练运用，大到发动机，小到螺丝钉，他把火箭的结构“刻”在了脑子里。甚至为了火箭，他差点付出了生命的代价。1990年7月13日，长二捆火箭燃料渗漏，崔蕴作为总装测试的一线人员，义无反顾，第一批冲进抢险现场。当时他戴的是滤毒罐的防护装置，只能防护到1000个ppm（有害物浓度）等级，而当时舱内已经达到万级、十万级的浓度。那次抢险中，崔蕴在舱内连续工作了近一个小时，出舱后，他立刻被送往医院，经检查肺部75%烧伤，生命垂危。经过多次抢救，崔蕴奇迹般地活了过来。在长二捆火箭成功发射的当天，崔蕴带着氧气瓶，被医生护士抬到了医院的楼顶，听到了长二捆火箭发射的轰鸣声。
解  读
从普通火箭装配工，到国家级技能大师，“大国工匠”崔蕴靠的是一颗爱国之心，为此，他付出了自己的全部心血，甚至将自己置于最危险的境地中，也在所不辞。透过崔蕴的无私奉献，人们看到的是技能对于一个国家发展与强大的重要意义。

周浩：弃北大读技校，适合才最好
2008年高考，青海考生周浩取得了660多分的成绩，这一成绩在青海可排进前五名。从小喜欢拆分机械的周浩心仪的学校是北航，但最终还是拗不过父母，报考了北京大学生命科学院。进入北大后，对理论学习毫无兴趣的周浩痛不欲生。熬过大一后，因种种限制在北大转工科不成的周浩毅然从北大退学，转学到北京工业技师学院。没有接触过数控技术的他，每天十几个小时都“钉”在实验室里研究机床，几个月后就让已学了两年多的其他同班同学望尘莫及了。2014年，周浩通过校内的层层选拔，以优异的成绩进入第六届全国数控技能大赛决赛，并在全国811名选手中脱颖而出，拿到了冠军。从那一刻起，周浩就开始被越来越多的人认可。临近毕业时，很多优秀企业向他伸出橄榄枝，给出了不错的薪资待遇。但是周浩并没有心动，而是决定继续深造。时间飞逝，如今周浩不仅成为了北京市工业技师学院的一名青年教师，而且还通过高技能人才的方式被引进北京。
解  读
周浩当年毅然决定从北大退学，从众人艳羡的高材生成为普通的技校学生，其决定无疑是大胆惊人的。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美国心理学家和教育家布卢姆指出：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”周浩的成功给人们一个重要启示：适合自己的才是最好的，选择自己热爱的，并为之不懈努力，才是成功的最佳通道。

“深海钳工”第一人管延安：毫米之间见“匠心”
中国“深海钳工”第一人、全国五一劳动奖章、全国技术能手、全国职业道德建设标兵、全国最美职工、中国质量工匠、大国工匠、齐鲁大工匠……一系列沉甸甸的荣誉集于一身，他就是中交第一航务工程局第二工程有限公司总技师管延安。农村出生的管延安初中毕业后学干钳工，他要求自己“干一行，爱一行，钻一行”，慢慢地，他练就了一身过硬的技术。1毫米的间隙，根本无法用肉眼判断，可管延安硬是通过一次次拆卸练习，凭着“手感”创下了零缝隙的奇迹。为了找到这种“感觉”，他拧螺丝时从不戴手套，为的是有“手感”。在一次次操作中，他甚至还练就了“听感”，通过敲击螺丝，从金属碰撞发出的声音中，判断装配是否合乎标准。在参建港珠澳大桥的5年里，管延安拧过的60多万颗螺丝零失误。
解  读
说得好不如干得好。实践从来都是检验真理的唯一标准。凡管延安经手的每個螺钉紧固、设施测试都安全可靠，这种作风是“工匠精神”的具体体现。也正是秉承着筑造精品的匠心，管延安和团队成功建造了世界首条“滴水不漏”的外海沉管隧道，为“超级工程”提供了坚实的保障，也助推中国从桥梁建设大国走向桥梁建设强国。
高分金句
1.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
2.教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
3.与其把学生当鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
4.先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
【群句积累】
1.顺木之天，以致其性。（柳宗元）
“顺木之天，以致其性”，柳宗元在《种树郭橐驼传》的话，也可以给我们的教育带来启发。顺应树木生长的自然规律，使其按照自身的习性成长，才能高大茂盛。培养孩子也是一样，若逼着孩子参加课外培训，违反孩子成长天性，实际上是一种急功近利、拔苗助长的行为，最终也会带来负面影响。好在，“双减政策”如一场甘霖，及时落下，正在全面改变这种状况。

2.君子务本，本立而道生。（《论语》）
教育的本质是育人，不管是什么教育，都应该回归这个初心。《论语》曰：“君子务本，本立而道生。”“双减政策”的实施，可以减轻学生负担，减缓家长焦虑，让教育回归育人的初心。

3.捧着一颗心来，不带半根草去。（陶行知）
“双减”要有“减”，也要有“加”。“减”的是学生的学习负担，家长的升学焦虑，加的是学校的管理重任，老师的教学压力。当然，对于学校和老师而言，育人也是职责所在，不容推脱，而奉献精神则是优秀传统，理应传承。面对“加责任”“加压力”，相信学校和老师可以有效应对，不负所托，力争做到“捧着一颗心来，不带半根草去。”

4.教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。（叶芝）
“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”“双减政策”相当于点燃了一把素质教育之火。实施该政策后，孩子的负担大大减轻，以往那种灌输式的课外培训，基本上消失不见，而校内的素质教育则有效回归。如此，将有利于孩子综合素质的培养，也将推动整个国家素质教育的发展。

5.教育是一门慢艺术，需要静待花开的过程。
有人说，教育孩子，就像牵一只蜗牛散步。此话不无道理。教育是一门慢艺术，必须要有耐心，不能着急。其实，也不必着急，把教育孩子当做养花艺术，多点耐心，让孩子慢慢来，其实也是静待花开的过程。

6.人生不是百米跑，而是马拉松，别太在乎起跑线。
有人说，人生不是百米跑，而是马拉松，别太在乎起跑线。然而，当下的“双减”政策，不减质量、不减成长，不减责任，政策的出台旨在加强学校教育，提高学校课堂教学质量，让学生不输“起跑线”，也跑得了“马拉松”。

7.如果任由特例行走其中，必将形成“破窗效应”，最终变成“空中楼阁”。
“双减”政策之下，住家教师悄然兴起并逐渐发展。据报道，这种教师颇受欢迎，并且薪资高达两三万元。然而，住家教师的出现和发展，与“双减”政策的初衷并不相符。“双减”政策颁布，是为减轻学生学习压力过大的问题。而现在，补习机构才刚刚熄火，住家教师又展露苗头，相当于按住了这头，涌起了那头。在此情况下，必须想办法予以遏制。要不然，如果任由“住家教师”这种补习特例行走其中，必将形成“破窗效应”，最终让“双减政策”大打折扣，甚至变成“空中楼阁”。
【主题写作】

1. 观察下面这幅漫画，根据要求写一篇不少于800字的议论文。

要求：全面理解本幅漫画，选择一个角度构思作文，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不要脱离这幅漫画的内容及其含义作文。
【范文1】
拒绝安逸
雄鹰在狂风暴雨中磨炼自己的翅膀，渺远的天空是它永恒的追求；骏马在坎坷险阻中强健自己的四蹄，远方的世界是它不懈的追求。是啊，平静的水面练不出强悍的水手,安逸的环境造不出时代的伟人。拒绝安逸，才能创造辉煌。
拒绝安逸便拒绝了平凡与衰败。
“生于忧患，死于安乐”是古人留下的忠言。“有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”曾经的勾践以胆汁的苦涩来激励自己的斗志。没有了为王的安逸，他变得更坚强，身虽为奴，心却从未为奴。是苦涩与亡国之痛让他再度赢回了大片江山，再现王者的雄风。他拒绝了安逸，取得了成功。
商有妲已才破败，吴有西施终灭亡。女子美貌其实并无过错，只是帝王太过享乐，骄奢淫逸才上演了一场场“只爱美人，不爱江山”的惨剧。正是因为太贪图安逸，纣王用酒池肉林活活的把大好的江山淹没；正是因为太过沉湎，吴王才将整个拱手相送。这时，他们才想到，把他们推向破败与死亡的正是他们最迷恋的财物和日夜留连藏于金屋的佳人。他们没有能够抵御安逸的诱惑，他们只能品尝失败的苦酒。
曾经显赫的六国为得一夕安寝而为秦所灭，日削月割，以趋于亡，至今为天下笑；穷奢极侈的秦又把自己扼杀在日日笙歌燕舞的阿房宫，为什么就不能吸取惨痛的教训？是安逸、奢靡这种无形的剑、温柔的刀，把一个个大好的王朝推进了地狱。
古人的教训为我们敲响警钟，而今的我们更要拒绝安逸，舍不得那蜜罐般的生活，我们怎么能看到更广阔的苍穹？离不开温室，又怎能知道外面还有明媚的阳光？挣不脱怀抱，又怎么拥抱似锦的前程？谷爱凌，从小生活在优越的家庭环境中，但是，她没有安于那间温室，而是带着激情去挑战，提前高中毕业，拿到超高“美国高考”（SAT）分数，被斯坦福大学录取，业余时间还学会了弹琴、跳芭蕾舞、骑马、攀岩……2022年北京冬奥会上，我们更是欣赏到她精彩的表演，两金一银，是对她付出最好的回报。拒绝安逸，才能放飞我们的梦想；走进风雨，才能历练我们的翅膀。
我们的地球是圆的，时间也是如此。在转动了无数个周长后，或许此刻就是商的忌日。让我们沿着时间的踪迹踏进心里，拒绝安逸，在追求中腾飞。
【范文2】
明人生加减法，书青春华章
李 扬
既要做好减法，也要做好加法。政策落地，这是正确的指导意见；对于个人成长，这也是宝贵的人生真谛。
冯友兰先生有言：“五色交辉，相得益彰；八音合奏，中和且平。”此言不谬，在人生道路上只有学会取舍，明晰加减，方能步履稳健。我辈青年正代接过历史的交棒，向中华民族伟大复兴迈进，更应明人生加减，方可普写华章。
“加”上压舱石，将知识与能力纳入己身，人生之舟方能平稳航行。
成长路上，知识必不可少。习总书记曾指出：“学如弓弩，才如箭镞，学习是每个人成才的基石。”的确，做好人生加法，我们需要在学习阶段将基石打牢。试想若无袁隆平院士深厚的知识，何来杂交水稻拯救亿万生灵？若无张继在大学刻苦攻读，又怎能造就年薪百万“天才少年”？正值青春，我们一定要明辨最重要的事情是学习知识，提升自我。
“减”去锢身锁，将浮躁与压力从身上抛去，人生之舟方能顺利前行。
观照当代青年，似乎每个人都背负着巨大的压力，在成绩或名利中迷失，找不到前行的方向。事实上我们只需将身上的压力淡化，生活就会豁然开朗。《庄子·达生》中描述了一位工匠，他若用陶器与人打赌，则未曾一败；若赌注换为黄金，则失误连连，往往失败。正是过度的压力让他失去常态。我们也应卸下重负，轻装上阵，避免压力。
“加”“减”相济，明晰人生中加减的时机，人生之舟方能行稳致远。
老舍先生曾说过：“生活是种律动，需有光有影，有左有右，滋味就含在这变而不猛的曲折里。”诚如是言，生活不可能一味平平淡淡，亦不可能永远重压再身。我们应当根据生活的变化适时调整加减的程度，困难时减下负担，报之以笑容；平淡时加上动力，为个人成才不懈奋斗。只有这样我们才能获得更好的成长。
明辨人生加减，我们既不可加上太多负担，让热情在无意义的”内卷”中消磨;又不可减去太多梦想，让生命在”躺平”中被虚度.明辨加减，应当审时度势，调整到自己最合适的状态。
大江流日夜，慷慨歌未央。新时代的浪潮已经到来，愿我辈青年都能明晰加减，以最饱满的状态到中流击水，谱青春华章。
【详解】这是一道漫画材料作文题。画中一只青蛙躺在一口锅里，锅下面架着柴，正在燃烧，然后青蛙说“真舒服”。这幅漫画就是平时我们所说的“温水煮青蛙”。水加热，不断升温，青蛙感觉到很舒服，但是它不知道，当它逐渐适应了这个温度，当它享受这种安逸的时候，危险正悄悄降临。一旦水温不断升高，它再想跳出去就不太可能了。由此可知，这个漫画中寓含的道理就是生于忧患，死于安乐。以物喻人，青蛙的故事就是我们人类的现实。在社会当中，有很多这样的人。人一旦在安逸里享乐，可能就会忘记身边潜在的危险，一旦危险降临，就会失去招架之力。这样的例子有很多，比如：李煜、李自成没有忧患意识，身处温柔富贵乡则一味贪图安逸，最终身败。而忧患有时恰恰能激发人的斗志。有些人一旦处于逆境之中，就会奋发图强。比如勾践被俘，成为夫差的马前卒，但亡国之辱的忧患时时提醒他，他卑身事吴，最终报仇复国。写作时，我们可以联系当今社会，父母一味给孩子提供好的条件，孩子只会享受，没有忧患意识，这样不利于孩子的成长，也不利于国家民族的发展。如果再提升的话，也可以从国家民族的高度去写，一个国家和个人是一个道理，如果不懂居安思危，不懂忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，国家民族也不会发展长久。因此说，要戒安逸。从写作的文体来看，要求写成议论文。从结构安排来看，并列式或对比式也比较适合这个作文题目。
立意：
1.常怀居安思危之念。
2.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
3.有时逆境更利于成长。
4.防患于未然。
5.和平环境更要有危机意识。

2.阅读下面的材料，根据要求写作。
2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《“双减”意见》，其中提出，线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考的不良学习方法。法国哲学家、数学家、物理学家笛卡尔曾说过“我思故我在”。当今世界，信息过载、思想纷繁，拥有独立思考的能力显得尤为重要，是一个人乃至一个民族理性与智慧之所在。
上述材料引发你怎样的触动和感悟？请结合自身体验与思考，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
学会思考，生活美好
多彩的世界带给了我们无限的思考，每次思考都是一次进步，每次思考使我们渐渐走向成熟。法国人在思考的过程中，让思维变得更加严密，让生活变得更加丰富多彩。
真理是千差万别的，它上到天文地理，下到生活百态，但获得真理的方法始终唯一，那就是思考。学习的过程就是思考的过程，知识的繁多，要求我们要善于思考来代替死记硬背。人们之间的差别在很大程度上是思维的差别，思考方式的差别。思维决定了人们的生活习惯，生活态度，思考的质量又决定了人格的高低，成就的大小。
思考是人类最具价值的东西。因此在复杂的社会群体中，我们要冷静思考，用理性去观察社会，去思考人生。渐渐的我们就能征服世界。法国科学家、哲学家笛卡儿在朦胧的睡梦中醒来后，仿佛在梦中得到什么启示般，在纸上写下几个字——“我思故我在”。笛卡尔怀疑一切事物的存在，甚至于自己的存在，却在这一天如梦初醒地道破天机：思考着的人才是活着的。
生活不是不需要思考，而是说思考是生活的前提条件。
人从呱呱落地就学会思考，但他们不会表达出来。他们会思考，他们从何而来，这个世界从何而来？随年龄渐渐地增长，他们需要思考的问题理应越来越多，但有一部分物质生活的思考被父母包办解答了，一部分精神生活的思考被父母和别的长辈阻止了。由于思考的问题越来越少，他们渐渐“长大”，或相对于婴幼儿时期来说，他们渐渐衰老，因为他们的思想已不再像孩童时期那般活跃。
物质生活上的思考，大多数人还是有的，思考每天的茶米油盐，思考和上下级的关系，思考与父母小孩的相处，思考如何赚多点钱，思考……这些“身外之物”的思考是生存之本，但这是生存，只是生活的一部分，动物也会“思考”，但它们不会“生活”。
精神生活上的思考，大多数人没有，有的也只是寄托于某种宗教或某一哲学派系，于是那些哲学家的思想活下来了，那些哲学家活下来了，但这些人却在历史中转眼即逝，他们没有去思考，他们不知道来到这世间的意义是生活，是来感知自己生命的意义，就象去看一场电影后回家写观后感一样。来到这世间就像来到一个电影片场，自己既是演员，又是旁观者。
“人类一思考，上帝就发笑。”生存是来到世间的任务，思考可以提升生活的质量。没有思考，生活怎会完整？
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料由《“双减”意见》给出的指导意见及笛卡尔的名言引出，应该让学生学会思考，独立思考。
独立思考，就是实事求是，从实际出发，“对任何事情都要问一个为什么，想一想它是否合乎实际，是否真有道理，绝对不应盲从。”这里的“独立”，说的是自己独自完成而不是盲从。可以尝试给“独立思考”下定义：用自己的眼光观察事物，用自己的头脑想问题，还原事情真相，辨别美丑善恶，提出独特见解，有效解决问题，这就是独立思考。
独立思考的意义：一是契合国家育人需要，中学生核心素养要求的批判思维能力、创新发展能力无不与独立思考能力有关。二是纷繁芜杂的信息化社会如何具有媒介素养，如何用自己的头脑想问题，还原事情真相，辨别美丑善恶，提出独特见解，都需要独立思考。三是个人职业发展与规划、企业自我定位与发展、国家科技创新、民族文化自我传承与发展、经济发展模式选取、国家外交策略制定等方面都需要独立思考能力。
具体写作时可以先由当代教育中存在的“机械教育”和“填鸭教育现状引出应该培养学生独立思考的能力；接下来分析什么是独立思考及独立思考的意义；最后给出解决问题的办法，那就是如何培养学生独立思考的能力。
立意：
1．我思故我在。
2．学会独立思考，不做盲从者。
3．思考铸就伟大的灵魂。

三.阅读下面的材料，根据要求写作。
去年，双减来临，新东方黯然退场。而最近，俞敏洪和他的新东方直播带货平台“东方甄选”又火了，成为近期最热话题，新东方港股涨了10倍，市值增长百亿。
凭借另辟蹊径的双语带货以及新颖独特的文化传播，新东方式直播带货在极短的时间里制造了刷屏效应：3天时间，直播间粉丝增加157万，销售额增加1777万元。在这个直播间，人们可以听到人文地理、历史、文学和英语等知识，所以不少网友将新东方带货主播们，视作直播带货的天花板。
新东方从“黯然落幕”到“华丽转身”，带给了你哪些思考和启示？请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
例文：
怀“希望”绝处逢生，借“内涵”柳暗花明
“当你背单词时，阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面；当你算数学时，南太平洋的海鸥正掠过海岸；当你晚自习时，地球的极圈正五彩斑斓……”东方甄选凭借有内涵的双语带货，高质量的产品输出，在逆境中突围，华丽转舵，振奋人心的同时告诉我们：在“绝望”中要时常仰望“希望”的灯塔，借“内涵”尝试突围，终能绝处逢生，收获“柳暗花明”。
“即便身处泥泞，也要仰望星空”，每一颗眨眼的星星都是希望的花火在闪动，绝境中仍怀“希望”是新东方在夹缝中生存，脱壳破岩的重要原因。在“双减政策”之下，许多辅导机构纷纷“黯然退场”，新东方也陷入了绝望的边缘，压力向俞敏洪扑来。但他没有妥协，他在绝望中寻找希望，迅速成立东方甄选，甄选优秀老师“内涵”带货，实现华丽转舵。正是“希望”与“内涵”让俞敏洪在机构纷纷倒闭的大潮中稳住脚跟，探索转型方向，为新东方的发展开辟出一条全新的道路。
“腹有诗书气自华”，丰厚的学养，高雅的内涵是新东方华丽转舵的秘笈，不同于以往“叫卖式”直播，东方甄选的直播间将知识的传授与带货结合，让不少家长感叹“想把孩子焊死在直播间”，董宇辉充满文化气息的直播间没有吵闹与喧哗，没有催促你下单的任何动作。他不仅在讲产品，他在讲三餐四季，纸短情长，山川湖海，诗和远方！讲着讲着甚至忘了自己在带货，可所有商品都被抢购一空，他用自己独特的语言风格和激励人心的讲解方式，让广大网友看到了生活中柴米油盐之外的意义，让知识内涵的清流浸润每个人的内心。这就是内涵的力量！内涵不仅让新东方逆袭，更让人得到精神滋养。
企业如此，人亦如此。其实每个人都会受到时代大浪的影响，只有不断的探索，将自身优势与时代趋势相结合，才是走出泥沼的法则。也许生而平凡的我们不必常常面临“绝境”，但当绝境真的忽然来临我们也要有看见“希望”光亮，借“内涵”华丽转舵的能力！
“我如小草般平庸，但我心中有大江大河，我眉宇之间有山川，我胸怀之中有丘壑，我心里有无尽的远方！”东方甄选让我重新认识了新东方，看到了这个年轻，激情，有韧劲、有梦想的团队坚定前行的力量。也让我辈青年明白，如果前路黑暗，希望便是唯一的光，让那光亮灼灼的，一定是丰厚的知识和内涵，人生海海，难免风浪里转弯，但我们深信，怀“希望”能绝处逢生，借“内涵”方柳暗花明。
审题：这是一道引语式材料作文题。本次材料取材于“新东方转型”事件，一是注意在特定背景下新东方的没落，二是注意新东方能够“逆袭”的原因，要求能够结合“新东方转型”事件，写出从“黯然落幕”到“华丽转身”的思考和启示。
角度1：经历磨砺学会沉潜，不惧失败逆境崛起。
当年的“新东方”有多火爆，如今的退场就有多“黯然”，然而俞敏洪和“新东方”并未被眼前的困境局限，而是积极应对，成功转型。这就启示我们，如何面对困局？如何面对失败？那就是把失败当做一次磨练，在沉潜后蓄势，在逆境中崛起。
角度2：与时俱进，顺势而为；适应变化，创新发展。
“新东方”退场是时代变化所致，面对随时变化的社会，我们应当学会应对，提前布局，以便华丽转身。“新东方”抓住了“直播带货”这个当前火爆且很有发展前景的平台，且做出了自己的特色——双语带货、新颖独特的文化传播。只有能够适应社会的变化，且能够有自己的特色，才能够长久生存下去，无疑，新东方的适应能力和创新能力是我们应当好好学习的地方。
角度3：变的是时代，不变的是对梦想的坚守。
一般人受了打击，可能会怀疑或者放弃自己的梦想，“新东方”没有，它只是顺应时代变化，换了一种方式实现自己的梦想。对梦想的执着坚守，能够顺应时代变化的变通，都是它独特的魅力。
角度4：自我定位发挥专长，勇于尝试突破自我。
“新东方”是以“英语”为专长的，这次转型，“新东方”发挥了自己的专长，双语带货独具特色；“新东方”是教培机构，没有做过直播带货，但它能够敏感地看到直播带货的前景，敢于进军自己不熟悉的领域，做到了突破自我。
角度5：成功有必然有偶然，完善自我等待机会。
“新东方”的成功告诉我们，成功源于自身的全面发展，不能“把鸡蛋放在一个篮子里”，要多学、多看，不断完善自我，这样当一条道路不通的时候，我们可以潇洒转身，走向另一条通往捷径的小路。当你准备全面、充分的时候，只需要等待命运的机遇即可。
角度6：文化与知识的力量永不过时。
“新东方”之所以火爆，一个重要原因是，新颖独特的文化传播。在这个直播间，人们可以听到人文地理、历史、文学和英语等知识，所以不少网友将新东方带货主播们，视作直播带货的天花板。由此再次印证，文化与知识的力量永不过时。
写作时应先论述 “新东方转型”事件，分析其转型成功的原因，关键文章要言之有物，具体谈到转型的原因。然后从众多原因中谈你认为很重要的一点或三点，最好不要选择的角度太多，写得太“散”。如写“勇于突破自我”，可写江梦南、苏炳添、袁隆平、中国航天团队等。可以从个人到企业到国家，写成层进式结构。最后呼吁青年们，要像“新东方”一样学有专长，就要努力学习，突破自我、找到自己的特长并将之夯实，为成功奠基。
立意：
1.与时俱进，创新发展。
2.做荒野上的领跑者。
3.在时代指引下，调整人生之舵。
四.阅读下面的材料，根据要求写作
关于教育，有两种代表性的观点。
一种是古希腊哲学家、思想家柏拉图的，他说：“什么是教育？教育是为了以后的生活所进行的训练。”
另一种是美国教育家杜威的，他说：“教育不是为生活做准备，而是生活的本身。”
作为受教育者，上述两种观点，你更倾向于哪一种？请结合你的感受和思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【例文】
生活踏浪行歌，教育细水长流
柏拉图曾说过这样一句话：“教育是为了以后的生活所进行的训练。”仿佛所有受教育者都像准备比赛的运动员，在受尽教育的训练以后才能拿到生活的入场券。若此言为实，那么我们将碌碌终生，为一段永远不能到达的“以后的生活”做准备，竭其全力却熬不到候场期的终点，多么悲哀！
与之相比，我更认同美国教育家杜威的观点：“教育不是为生活做准备，而是生活的本身。”是啊，生活就如同一浪一浪滔滔不绝的潮水，我们要立足于浪尖之上翩然起舞。而教育既源于生活，也归于生活，那便该同生活一样细水长流，源源不断，生生不息。
或许在某些人看来，我们中学生当下所受的教育即在实践柏拉图的观点。的确，中学六年所学的知识技能，无不是在为未来升入高等教育殿堂夯本固基，可持此看法之人忽略了一个事实，那就是大学乃至更远将来的生活并不仅仅是由单纯的知识技能砌垒起来的。知识技能不过是搭起了一副简陋的脚手架，建筑房屋的一砖一瓦。譬如阅历、经验等种种，都要到生活的红土地上去拾取，有很多跨过高考门槛的人，以为自己万无一失了，松懈下来，结果到大学仍要栽跟头。那些被清华、北大退学的人，曾经不可不谓之“天之骄子”，高中的准备不可谓不充分，可并没有按照柏拉图的理论，让自己的大学生活臻于完美。生活的列车继续向前行驶，教育的动力车头又怎能罢工？
在柏拉图的理论框架下，教育与生活在时空上是割裂的，教育是现在时，生活却是将来时。计划永远赶不上变化，两者之间的错位断层，人难以一脚跨过去。与之相对的，是一句广泛流传的谚语：“活到老，学到老。”朱光潜、季羡林、钱钟书……有多少学者在满面尘霜之际仍孜孜以求，践行着这个朴素的真理。“苟日新，日日新，又日新”，永远求新、求变。在生活的河流里溯回上下，这看似是一种教育的目的，实在是一种受教育的态度，受生活的教育。
教育本就是应生活的需求诞生的，是生活的一部分。只有深入到生活中去，才会发现隐藏的种种谜题，才会萌生探索的想法，教育才应运而生。这样看来，教育也许本身就是一种生活方式，贯穿人生命的始终，舞蹈《悠悠世界》的表演者之一项晴已经六十多岁，她是位画家，自己开过公司，在儿女成家后，又放下手中事业，在自然山水中徜徉，收获心灵的成长。花甲之年，项晴又选择站上舞台，从零开始……不断的多样的教育组成了项晴摇曳多姿的生活，她的半亩方塘中始终涌动着源头活水。
我们也该活成这般模样，在生活中寻求教育，用教育改造生活。于人生的浪花上且歌且行，于教育的长流细水中，收获成长。记住：“教育不是为生活做准备，而是生活的本身。”